2022年《云房子》说课稿3.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在情境、想象中制造云房子其次课时说课稿训练学指出： 肯定的情境是同学增强生活体验,激发思维与表达 的动力源； 让同学置身于特定的环境中, 不仅有益于儿童认知心理的 进展,而且能有效地调动儿童的情感参加,将课堂教同学活化,是提 高课堂教学质量行之有效的方法；语文新课程标准提倡新的教学方式,让同学自主探究、合作 学习,培育同学主动积极的参加合作意识；采纳想象、表演等同学喜 欢的形式来激发同学爱好, 培植自信心, 使同学在主动参加中释放出 庞大的潜能,从而让语文教学成为师生公平对话的过程；基于这样的教学理念,我在设计云房子时,针对课文想象丰 富,语言富于童趣的特点,通过创设情境,激发同学的思维,启示学 生的想象,引导同学积极、主动地去懂得、去体验、去感悟；一、说教材云房子是苏教版二年级上册的一篇课文；它用清爽、活泼、生动的文字描写了雨后天空云彩的多姿多态和小鸟的活泼可爱的生 动场面；全文采纳拟人化的手法,描画了雨后天空的美丽景色：有云时,云朵千姿百态,逗人宠爱; 有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽；另外,天空仍有小鸟的轻盈飞动；这些使人感受到自然界的美好 与和谐；以小鸟的目光观看天空的景象,符合儿童心态,表达了童话 特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、说教学目标本课的教学目标有三点：1学问目标：把握重点词句,运用典型例句练习说话,有感情 的朗读课文；2才能目标：培育同学认真倾听,认真观看,亲密合作,积极 探究等好习惯；3情感目标：通过本课的学习,使同学感受自然界的美好与和 谐；陶冶美的乐趣,宠爱大自然、宠爱生活；三、说教学重难点：让同学在朗读中领会云的变化,情,会运用典型句式说话；四、说教法云的种类, 体会小鸟们愉悦的心1、学问与才能：能正确、流利、有感情的朗读课文；2、过程与方法：培育同学的观看才能和想象才能；3、情感态度价值观：让同学明白雨后的天空变化和小鸟活动 的情形,感受天空的美丽和小鸟的活泼, 培育宠爱大自然的思想感情,同时让同学意识到爱护生态环境的重要；五、说学法 在懂得、感悟课文的基础上积存语言；充分启示同学想象、感受 自主制造才能和 大自然的奇妙与美丽； 培育同学语文综合表达才能,群体合作才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、说教学过程 新课程理念指出：“ 反对老师带着学问走向同学,提倡老师与学 生一起走向学问,勉励同学通过摸索与协作主动获得学问；” 因此,我依据低年级特点和教材特点,主要设计了以下三个环节：（一）创设情境,激情导趣 我是这样导入的：小伴侣,在夏天的午后,一场雷阵雨过后,太 阳公公又露出了笑脸, 把很多云收了回去, 可有一些仍留在天上； 瞧,这儿一朵,那儿一朵,真美丽！ （贴出蓝天白云的底图） 让我们插上 翅膀,变成一只只美丽的小鸟,飞上蓝天,飞到白云身边吧！（让学 生戴上各自的小鸟头饰）小鸟们,此时,你们想说什么呢？出示句子：哇！这么多白云！我们来造云房子；小鸟们心情这么兴奋,你们能带 着这种兴奋的感觉告知其他小鸟吗？多请几位同学朗读,进行比较、品味；此环节设计目的是利用图片呈现情形,中飞翔,激发同学的学习爱好（二）创情设境,充分感知 在这个环节中分为三个互动；互动 1引导读懂其次自然段让同学扮演小鸟在天空我进一步引导： 小鸟造了那些云房子呀？读课文其次自然段,找 一找；请同学回答后,我便分别贴上“ 大冬瓜” 云房子、“ 花儿” 云 房子、“ 大楼房” 、“ 大礼堂” 云房子、小云房子及相关语句；顺势引 导：这么美的云房子,多有意思啊！你们最宠爱哪幢云房子？请你用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载朗读来告知大家吧！同学都兴致盎然,他们一边朗读,一边做动作,在轻松和谐的氛围中猎取新知； 这时,我又适当过渡： 看到这么美丽、可爱的云房子,小鸟们,你们想不想动手造一间呀！同学在小组内合 作,用课前发放的白云纸片在蓝色硬纸上“ 造出” 各种外形的“ 云房 子” ；随后,他们把造好的云房子贴到黑板上； 我紧接着说：你们造 得可真美丽,能给小鸟们介绍一下吗？引导他们用句式：“ 我们的云 房子真美丽啊！他们有的像 有的像 有的像 ” 说话；让同学在读文感悟的同时,通过动手参加,既感受到天空云朵的美丽和小鸟的活泼与轻盈的心情,和语言表达才能都得到了锤炼； 更体验了学习的欢乐, 想象思维互动 2朗读感悟第三、四自然段 小鸟们看到这么多、这么美的云房子高兴极了！请同学读第三、四自然段,看看小鸟们都在干什么呀？同学回答后,我又引导：小鸟 们叽叽喳喳,可喧闹了,他们在说什么呀？之后,让同学设计的情形 演一演；最终,带着开心的心情自由读第三、四自然段；启示同学绽开想象的翅膀,进一步点燃思维的火花,让他们感受到大自然的美好和谐； 互动 3朗读感悟第五、六自然段 小鸟们正玩得高兴呢！突然,呼啦啦吹来一阵风,云房子发生了 变化,快读读第五、六自然段,看你有什么问题提吗？读懂了什么？先在小组里争论争论；有的同学提出了问题,有的同学解决了问题；（取下各种云房子图片,留下太阳和蓝天的底图）云房子被风吹走了,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载不过,天上仍是很美的；指名读“ 天空像洗过一样洁净,只剩下一个 笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天； ” 小鸟没了云房子, 但看到了“ 笑 眯眯的太阳” 和“ 水汪汪” 的蓝天,信任也不会愤怒吧！最终,让学 生美美的齐读最终一个自然段；引导同学自读、自问、自己读懂课文,让同学逐步学会自主学 习；（三）学以致用,融入生活 天空多么美,大自然多么美,这些美丽的景色需要我们去发觉,更需要我们去爱护,让我们从小做大自然的“ 爱护者”,爱惜大自然、爱护大自然！这个环节主要是让同学意识到爱护生态环境的重要,以“ 主人 翁” 的意识去爱护环境；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -