2022年《地球的运动》导学案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次节地球的运动导学案【学习目标】1. 学问与技能： 懂得地球自转的方向、周期,及产生的地理现象,范畴及光照 情形；2. 过程与方法： 通过运用地球运动演示,说明地球自转特点,及产生的地理现 象；3. 情感与价值： 明白地球是不断运动的,地球上很多地理现象都与地球运动有 关,从而树立唯物论和无神论观点；第一课时【教学过程】一. 导入新课,揭示学习目标由于地球的运动太阳每天从东边升起,从西边落下； 那么同学们肯定会想了, 地球是怎么样运动才造成这两种情形的呢？本节课我们就来学习其次节“ 地球的运动”（板书）,学习目标是（出示学习目标）二、学习新课（一）自学指导仔细自读课本 P9 P10,摸索以下问题, 在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画,约 6 分钟后各小组环绕疑难问题争论沟通,比谁自学才能强,自学效率高；1地球的自转 读图 1.15 摸索：地球围着地轴不停地旋转,叫做地球的；小地球自转的方向是；自转一周的时间约为时,也就是一天；由于地球是一个的球体,在任何时刻,太阳光只能照亮地球的；因此,被太阳照亮的半球是现象；未被太阳照亮的半球是； 第 1 页,共 8 页 地球的自转,产生了细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载由于地球不停地自转, 所以不同经度的地方, 时间是不同的, 我国东面的日本要比我们（早、晚）见到太阳,所以时间比我们要（早、晚）；按地球 24 小时转动 360 度来运算,经度每隔（二）同学自学,老师巡察督察；度,时间相差 1 小时；（三）学习小组环绕疑难问题争论沟通；（四）检测、点拨（五）同学质疑,老师释疑 地球在转吗？地球走得这么快,为什么我们竟一点也感觉不出地球正载着我 们向前疾驰呢？【老师释疑】 对于这个问题, 我国东汉时代有一本叫做 考灵曜 的书写道“ 地 恒动不止,而人不知,譬如人在大舟中,闭窗而坐,舟行而人不觉也；” 如此比如 很贴切,同样的道理,天上的星星离我们实在太远了,在短时间内,例如几分钟、几秒钟,它们显现不出太大的变化来,由于缺少对比的景物,人们就很难觉察地球 在运动了；假如地球自转速度变慢或变快,地球会有变化吗？【老师释疑】假如地球自转速度变慢,即周期变长,就对着太阳的半个地球因 接受太阳光照耀时间长而连续升温,背着太阳的半个地球因接受不到太阳光照耀时 间长而连续降温,从而使地球昼夜温差变大；反之,昼夜温差变小；这两种情形均 不利于生物的生存,甚至会导致生物灭亡；（六）同学合上课本,老师引导系统小结；三、规律总结： 地球不停地自西向东自转,昼夜也就不断更替,而且总是从东 方迎来清晨的曙光,由西方送走黄昏的落日；地球上的不同地方,也就显现了时间的差异；东边的时刻总是比西方的时刻早；按地球 每隔 15 度,时间相差 1 小时；四、课堂巩固24 小时转动 360 度来运算,经度其次课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 一、导入新课 上节课我们学习了地球一种运动形式自转,本节课我们连续学习另一种运 动形式公转；二、学习新课（一）自学指导 仔细自读课本 P11 P13,摸索以下问题,在课文中或图上找到相关答案并圈 点勾画,约 6 分钟后各小组环绕疑难问题争论沟通,比谁自学才能强,自学效率高；1. 读课文填空 地 球 在 自 转 的 同 时 , 仍 围 绕不 停 地 公 转 ； 地 球 公 转 的 方 向是,公转一周的时间是；地球在公转时,地轴是的,而且它的空间指向保持不变；这样地球在公转轨道的不同位置,受太阳照耀的情形也就不完全相同,形成了春、夏、秋、冬四季；北半球与南半球的季节；地球上 不同的地区,接收到的 有多有少；人们依据 在地表的分布状况,把地球表面划分为五个热量带：、和；太阳直射点向北移动的最北界线是,最南界线是,两条线之间一年有 次太阳直射现象；2. 读图 1.19 地球公转示意图,回答（地球仪演示）节 气 和 季 节节 气 的太阳直射点的北半球昼夜长短南半球昼夜长短（月份）日期位置变化变化冬至（ 12、1、2）春分（3、4、5）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载夏至（6、7、8）秋分（ 9、10、11）3. 读图 1.20 地球上的五带图,回答：热带北温带、南温带北寒带、南寒带南、线之间北线和北之间,北以北、南以南线和南之间南地区（有或无）直射阳 光（有或无）直射阳光,（有或无）极昼极夜（有或无）极昼极夜现象现象获得热量 多或少 得到热量比热带 多或获得热量 多或少 ,少 ,比寒带 多或少 ,气候终年酷热气候终年冰冷气候季节变化明显大多数月均温在20以春,夏,秋,冬寒； 大多数月均温在 0以下上（二）同学自学,老师巡察督察（三）学习小组环绕疑难问题争论沟通；（四）检测、点拨（五）同学质疑,老师释疑1为什么两极地区在极昼时终日有阳光照耀,气候却仍是那么冰冷呢？【老师释疑】由于打算地球上某地接受太阳光热量多少的是太阳光的照耀时间 和太阳辐射强度,而打算太阳辐射强度的主要因素是太阳高度；烈日当空,太阳高 度大的时候,同样的太阳光束,照耀在范畴较小的地面上,并且这时太阳光透过大 气的路程较短,被大气吸取和散射的程度较小；所以,地面上单位面积获得的热量 就较多；当极昼现象发生时,虽然太阳光照耀的时间很长,但是由于这时太阳高度细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载很低,太阳辐射强度很小,阳光斜射得很厉害,地面得到的太阳热能仍旧很少,因此两极地区冰冷；2. 太阳直射点为什么总是在南北纬23.5 ° 之间来回移动？这是由地轴与地球公转轨道面的夹角打算的；此夹角为 66.5 ° ,就南北回来线即太阳直射点最南和最北界线为南纬 23.5 ° 和北纬 23.5 ° ,南北极圈的纬度为66.5 ° ,回来线和极圈的度数和为 90° ；如夹角为 60° ,就南北回来线的度数为90° - 60° =30° ,南北极圈的纬度数为60° ,与夹角度数相同；如夹角为90° ,即太阳总是直射0° 纬线,南北回来线就不存在,南北极圈也不存在,这样地球上同一地区每天获得的太阳热量就没有什么 大的变化,也就没有了四季的变化；（六）同学合上课本,老师引导系统小结；1四季的划分 四季形成的缘由：地球在公转时,地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不 变；这样地球在公转轨道的不同位置受太阳照耀的情形也就不完全相同,形成了四 季,南、北半球季节相反；北半球四季的划分 : 春季： 3、4、5 三个月； 6、7、8 三个月；秋季： 9、10、11 三个月；冬季： 12、1、2 三个月；2地球上的五带 五带划分的依据：太阳热量在地表分布状况 五带名称与典型特点：五带中,有太阳直射现象的是热带；有极昼极夜现象 的是南、北寒带；既无阳光直射,也无极昼极夜,四季分明的是南、北温带；五带的分界线：南、北回来线、南、北极圈；我国所处的温度带：热带和北温带；三、作业（一）同学复习巩固,同桌相互检测（二）巩固练习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、（2003· 淄博）某人面北而立,左为东半球,右为西半球,前为热带地区,后为温带地区,其位置是（）；2、关于地球自转和公转的说法正确选项（）；A.转动的中心相同 B. 交替的变化C.转动的方向相同,都是自西向东自转产生昼夜长短的变化, 公转产生昼夜 D. 自转和公转分开单独进行3、将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来； A. 昼夜交替地球自转 B. 昼夜长短的变化地球公转 C. 日月星辰东升西落 D. 四季变化4、我国某地有一口井,每年只有 日期正确选项（）；1 天有太阳直射井底的现象,该地的纬度和该A.23.5 ° S 冬至日B.23.5 ° N 夏至日C.23.5 ° N 冬至日 D. 23.5 ° S 夏至日5、我国南极考察队由上海动身到我国的南极考察站中山站（69° S,76° E）,途经地球五带中的 个；A.5 个 B.4 个 C.3 个 D.2 个6、读“ 地球上的五带” 图（如图1.2-7 ）,回答：写出图中字母所代表的五带的名称：A. , 第 6 页,共 8 页 B. ,E. ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年中有两次太阳直射的是；（用字母表示）有极昼极夜现象的是 D和；（用字母来表示）在气候上四季变化比较明显的是 和；（用字母表示）夏至日时,有极昼现象的是,有极夜现象的是；（用字母表示）热带和温带的分界线是,D 和 B 的分界线是；【例 3】 读“ 地球公转示意图” （如图 1.2 8）,回答：当地球公转至 A 点时,北半球得到的太阳光热量最；当地球公转至 C 点时,北半球的正午太阳高度最；当地球公转到 B、D点时,全球昼夜；如地轴与公转轨道的夹角为 60° 时,就太阳直射的最北界线变为；如地轴与公转轨道平面的夹角为 90° 时,同一地区仍有没有四季变化？；有没有昼夜交替？；学用方法指导学习地理要善于抓住比较、抓联系；请看下表；表现 缘由在任何一个时刻,太阳总是照昼 夜 现 象 的亮半个地球,被照亮的半球为地球是一个本身不发光和不透亮产生昼半球,不被照亮的半球为夜的球体半球昼 夜 交 替 的地球上任何一个地区都会显现地球在不停地自转 第 7 页,共 8 页 形成白天和黑夜更替的现象昼 夜 长 短 的某个地区在一年内白天和黑夜地球公转细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载冬至 12 月 22 日 或 12 月 23 日 变化的长短有规律地变化夏至 6 月 22 日 或 6 月 21 日 春分 3 月 20 日 或 3 月 21 日 ；秋分 9 月 23 日 或 9月 22 日 太阳光直射北回来线太阳光直射赤道太阳光直射南回来线北半球接受光热多, 气过渡北半球接受光热少,气温低温高二分二至日是我国特有的节气,是 我国黄河流域人民总结形成的,因此主 要指北半球季节变化；尽管南、北半球 季节变化相反,只要提到夏至日,日期 可认为是 6 月 21 日或 22 日,全球日期是统一的；四、学习成效评估细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -