2022年《地震中的父与子》精品课教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载地震中的父与子教学设计一、教材版本 人民训练出版社 二、教学内容 五年级上册第十七课地震中的父与子三、教材分析地震中的父与子表达了1994 年美国洛杉矶发生大地震时,一位父亲冒着危急,抱着坚决信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过 38小时的挖掘, 最终在废墟中救出儿子和同学的传奇故事；这篇课文,描写详细、情感真挚,歌颂了宏大的父爱,颂扬了深厚的父子之情；教学这篇课文的目的,一是让同学感受父爱的宏大力气,受到父子情深的感染；二是引导同学通过对人物外貌、语言和动作的描写,体会文章表达的思想感情,提高阅读才能；所以在本节课教学中,要紧紧扣住“ 父母之爱” 这一专题来引导同学学习,重点引导同学从课文的详细描述中抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,感受父爱的宏大, 并联系生活实际再现情境体验文本,提高阅读才能；四、学情分析同学处于高年段刚开头的阶段,所以扎扎实实地练好同学的语文内功显得尤为重要；本课教学主要采纳抓住描写人物外貌、语言、动作的句子,边读边想的方法,体会人物的内心情感,通过拓展、想象、情境、个性朗读等方法,环绕重点内容自主探究,体会父爱的宏大,感悟儿子从父亲身上所吸取的能量；五、教学目标（一）正确读写、懂得“ 往日、废墟、疾步、失望、瓦砾、破 烂不堪” 等词语；积存文中关于人物外貌、语言描写的佳句；（二）从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱；（三）领会作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人 物思想品质的表达方法；（四）有感情地朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、教学重点及难点（一）引导同学从课文的详细描述中感受父爱的宏大力气（二）引导同学领会作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法；七、教具或学具预备ppt 八、教学过程（黑体三号）一、谈话导入1、信任大家都不会遗忘：20XX年 5 月 12 日 14 时 28 分,四川省汶川县发生里氏8 级地震；瞬时,6 万余人遇难,三十余万人受伤,数百万人流离失所,短短的三分钟,很多家园变成废墟,很多亲人生离死别,很多孩子变成孤儿,灾难面前,生命如此脆弱；（课件播放：地震影像资料）2、地震是多么地残酷；然而,1989 年,当庞大的地震突击美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事,今日就 让我们一起走进地震中的父与子；（板书课题）生齐读课题；二、初读课文,整体感知；1、自由读文,说说课文主要讲了一件什么事？2、同学汇报；（老师相机板书：父、子）3、这是一对什么样的父与子呢？（板书：了不得）过渡,为什么说这是一对了不得的父子呢？三、品读课文,明白父子的了不得；1、用自己喜爱的方式朗读课文,的相关语句；画出文中能够表达父亲了不得（1）同学汇报,课件相机出示相关词句,老师引导同学懂得句 子含意,并指导朗读；（老师相机板书：顽强、有责任心）在纷乱中,一位年轻的父亲安排好受伤的妻子 便冲向他七岁儿子的学校；指导懂得,你是从哪个词语看出父亲了不得的？（冲向,课件 重点指出冲向）从这个词你可以体会出父亲的什么？（生汇报,师细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载总结：突出这位父亲急于见到儿子的迫切心情,也说明父亲是个有 责任心的父亲；相机板书：有责任心 指导朗读：“ 冲向” 重读,速度快；指名读齐读；于是,他坚决地站起来,向那片废墟走去；指导懂得：这个句子又是从哪个词体会到父亲了不得的？（坚 定,课件强调坚决）坚决是什么意思？（顽强,不动摇）这个句子 表达了父亲的什么？（生汇报,师总结,父亲能够战胜自己的惊恐,靠着信念与时间作斗争,这是一般人所不能做到的,这是一个多么 顽强的父亲啊？）板书：顽强 指导朗读：用坚决的语气齐读 他知道儿子的教室在教学楼一层的拓角处,便疾步走到那里,开头动手清理、挖掘；指导懂得：这个句子你是从哪个词体会到父亲的什么？（生汇 报,疾步；课件强调疾步）疾步是什么意思？（生答：快步）这个 词语我们可以体会到（生：父亲对儿子的爱,想见到儿子的急迫心 情；）指导朗读：个别读喜爱读的一起读 十二小时、二十四小时、三十六小时 他不停地挖着,没人 再来阻挡他；指导懂得：从这个句子你体会到什么？（生汇报,师总结：时 间漫长,挖掘艰辛）为什么不直接写成三十六小时呢？这样有什么 区分？（生汇报）小结：这样更可以体会到父亲挖的时间长,挖的 过程很艰辛,父亲的确很“ 了不得” ；师： 36 个小时,两个白天,一个黑夜,就是这样不停地挖,这 是一个多么顽强不拔的父亲,谁能用朗读来表达内心的感受呢？（2）经过 36 小时的挖掘,父亲变成了一幅什么样子？（生读,课件出示句子：他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下的衣服破烂 不堪,处处都是血迹；）（3）想象父亲在挖掘的过程中可能遇到了什么,才使父亲浑身都是血迹？（生答）从外貌上我们体会到父亲的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载艰辛,感受到父亲的宏大；（4）是什么力气支撑父亲挖了36 个小时仍没有舍弃呢？生汇报； 课件出示： 不论发生什么, 我总会和你在一起； （相 机板书：不论发生什么,我总会和你在一起！）指导朗读这个句子；（5）这是父亲常常对儿子说的话；想像这位父亲曾在儿子遇到什么情形下说的？现在,在地震中倒底发生了什么？（读文中相关 句子）师：在正常情形下, 被埋在废墟下的人生仍的可能性大吗？（生 答）是呀！许很多多的父母都不信任自己的孩子能够生仍,所以,他们匆忙赶来,在痛哭,大喊之后都失望地离开了；可是阿曼达的 父亲却没有舍弃这仅存的一丝期望在坚持不懈地挖着,在第 38 小 时,他突然听见废墟下传来孩子的声音；（生读）孩子竟然活着,这是一个多么宏大的奇迹啊！是谁制造了这个奇迹？是爸爸的了不 起和了不得的儿子！2、文中哪些句子表现出了儿子的了不得？小组沟通,画出相关 语句（1）同学汇报,课件出示相关句子；（2）体会人物内心,并指导朗读；“ 我告知同学们不要可怕,说只要我爸爸活着,就肯定会来救 我,也能救大家； 由于你说过, 不论发生什么, 你总会和我在一起！ ”指导懂得：这个句子你能体会到儿子的什么？（生汇报：英勇）板书：英勇师：在乌黑的瓦砾下,38 小时,没有水,也没有食物,只有恐惧和危急,然而七岁的阿曼达却能在这种情形下,坚信父亲会来救 他,告知同学们不要可怕,坚持生的期望,他是多么英勇多么镇静啊！儿子之所以能坚持38 个小时,是由于爸爸说过（生读：“ 不论发生什么,我总会跟你在一起！” ）板书：再加一个感叹号 指导朗读：用坚决的语气读；个别读喜爱读的一起读；“ 不！爸爸；先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的,我不怕；不论发生什么,我知道你总会跟我在一起；”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载指导懂得：这个句子能体会出儿子的什么？（生汇报）师总结：有爱心,舍己救人；相机板书：有爱心 师：是亲情产生信任,是亲情使儿子坚信父亲总会来救他的；当得到父亲的救援时,他先让同学们出去,表现出他舍己救人,富 有爱心；这种庞大的精神力气同样来自于孩子对父亲这句真诚诺言 的信任；（生读句子：不论发生什么,我总会跟你在一起！）板书：加第三个感叹号；3、分角色朗读课文 1122 自然段；4、深化中心；当父亲孤军奋战,伤痕累累,筋疲力尽就要倒下的时候,是这 句话让父亲布满了无穷的力气；师生读：不论发生什么,我总会跟你在一起！当儿子饥渴难耐难以支撑的时候,是这句话给了他生的期望；师生读：不论发生什么,我总会跟你在一起！师：这句话让我们体会到父亲的责任心,表现了崇高的 父爱；（板书：爱）这对了不得的父子,共同制造了神话般的 奇迹,此刻,让我们把父子幸福相拥的镜头永久留在我们心中,齐 读最终一个自然段；（课件出示：父子相拥镜头及最终一段）四、课后延长 1、师：同学们,骨肉最终团圆,是信任使他们团圆,是亲情让 他们幸福,此刻,能说说你的内心感受吗？（生谈感受,并准时鼓 励并拓展,假如当时是你,你会怎么做呢？）你们在成长的道路中,也感受着各种各样的爱,能说说你心中的爱吗？（生汇报）2、课件出示文字：“ 亲爱的珍宝,假如你能活着,肯定记住我 爱你！” 师问：见过这句话吗？师：相伴着成龙的歌曲 生死不离 表达： 这是 5.12 大地震中,一位年轻的妈妈留给孩子的最终一句话,妈妈是被塌垮的房子压死 的,透过废墟的间隙我们可以观察她死亡时的姿态,她双膝跪地,整个上身向前匍匐着,她双手扶地支撑着身体,像是古人在行跪拜细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载礼,只是她的身体被压得变形了,然而,救援人员在她的身体下面 发觉了她的孩子,孩子被包在一块红色带黄花的小被子里,大致只 有三四个月大,由于母亲身体的庇护,孩子毫发未伤,抱出来的时 候,孩子安稳地睡着,她熟睡的脸庞让当时在场全部的人都感到无 比暖和；这是多么宏大的母爱啊！在这场灾难中,人类用爱心谱写 了一曲曲感人的乐章,宏大无私的母子情,父子情,感人肺腑的军 民情,师生情,同学情 五、小结 同学们,爱是一首不老的歌,爱是一首无言的诗,爱是一个永 远都讲不完的故事,愿我们都能成为故事中了不得的人物！六、布置作业 为你的爸爸妈妈捶捶背,揉揉肩,洗洗脚,并紧紧拥抱他们三 分钟； 教学反思本课教学中,我力求让同学会朗读,即通过朗读让同学,抓重点词句,通过读,让同学懂得内容,体会出人物感情；在反复朗读中进入文中情形,依据不同人物的特点,用不同的语气,表达不同的感情,使同学明白“ 书读百遍,其义自见” 的道理,授课时,我先用同学难以忘怀的“5.12 ” 地震导课,这样拉近了同学与文本的距离,激发同学的内心情感,为学习下文做好情感铺垫；学习课文 时,我把握着“ 轻负担,高质量” 的观点来引导同学学习,提高阅 读教学的有效性,达到同学与老师的双赢；同时,课堂上,我尽量 通过自己的情感为同学创设良好的对话氛围,让同学感受信任的力 量,父爱的宏大,是爱与信念制造了生命的奇迹,让课堂充盈着人 性的光辉,流溢着生命的颜色；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -