2022年中考语文复习之记叙文写作指导.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神中考语文复习记叙文写作指导人们常说, “ 文无定法 ” ,此话并不错；然而,面对初学写作的中同学,教一些基本的写作学问,有步骤 地进行写作训练,这对提高他们的写作水平,使其少走弯路,是完全必要的；一、指导同学学会观看生活是创作的源泉；中同学写作文,也不能脱离生活；中同学的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分同学,一提起写作文就有恐惧心理,总觉得无话可说； 这是为什么呢？归根结底是平常不留心观看；写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了；而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力气；可见,观看生活是写作的前提；只有全面、细致、认真地观看生活,才能直接从生活中猎取鲜活的写作素材,为写作供应 丰富的养分；指导同学学会观看生活,不仅能培育同学的生活热忱,写好作文,而且对同学将来从事社会科学 和自然科学的争论,以及从事其他工作,也是大有裨益的；怎样观看生活,对初一同学来讲,是个难题；作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛,善于观看人的动作、态度和表情；练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语；” 这 就是说,观看生活,一是要看,二是要听；初一同学天真活泼,奇怪心强, 富于激情, 乐于参与活动； 特殊是他们刚进入中学的时候,想明白中学的校史、设施,特殊是很想明白老师和同学；抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课老师作为观看对象；观看的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着装扮（颜色、款式、质地）、表情,特殊是眼神,以及老师上课的语言和动作等；观看的时间是四个星期；对观看的要求是：第一,要抓住人物的特点；人物的外貌、性格、感情各不相同；只有抓住观看对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能防止“ 千人一面 ” 的弊端；其次,观看要细致；所谓细致,不是说在观看人物时不分主次,而是要发觉观看对象与别人不同的微小之处；不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的；人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特点；所以,观看必需细致入微；观看得越细致、越深化,印象就名师归纳总结 越清晰,懂得就更深刻,描述就更详细、更生动形象；第 1 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第三,比较观看；有比较才有鉴别；比较的目的是求异；在观看时,要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特点,即愤慨时、 兴奋时、庄重时 言谈举止和精神状态的不同点；这样,才能使人物形象跃然纸上；四个星期后, 每个同学都按要求写了观看笔记；写作之前, 我再次强调, 描写必需突出人物特点,不要求面面俱到； 在我的指导下, 大多数同学的作文, 对老师的描写颇为生动逼真；例如 在描写数学郭老师的外貌时,突出了老师眉毛和眼睛的特点；她是这样描写的：“ 他的 眉毛特别黑,长得像两个锐角三角形,挺有个性；眼睛不大,可很有神；” 她在写郭老师上课时,突出了“ 教学有方 ” 的特点；文中写道：“ 每当我们上数学课时,班上总是很活跃,时时传出爽朗的笑声；最好玩的是提问；郭老师叫同学回答疑题时,嘴角总是微微向上翘,显露出一丝笑意；有的同学答错了,一见老师的表情,以为自己答得挺不错,竟很中意,就稀里糊涂地说起来,惹得大家哄堂大笑；有的同学答对了,郭老师反会问上一句： 对吗？ 这个同学也就徘徊起来；在这种情形下, 郭老师就会让同学们相互争论,最终他才把正确答案告知我们；这样,既能让我们认真摸索、活跃思维,又能使我们对所学的概念有了深刻的懂得； ”这篇作文之所以写得成功,关键是观看的细致；为了进一步调动同学写作的积极性,巩固在观看中的收成,我要求同学认真总结观看的过程和体会；总结道：“我是数学课代表,与郭老师接触得多,我不放过每一次见面的机会,认真观看他的外貌,我发觉他的眉毛很有特色；他给我的主要感受就是提问时很好玩；所以上课时,我就认真观看他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点；假如我不专心观看, 就无法获得详细的感受与熟识,也就不能把人物的外貌及性格特点真实地表现出来； ”通过这次作文,同学们都尝到了观看的甜头,作文时再不愁没有可写的了；二、写熟识的人和事指导同学写作,我仍要求同学写自己熟识的人和事；由于熟识的人和事,都是自己明白透彻、熟识深刻、感受深切的,写作时就能精确地把握住写作对象的个性特点,就能写得真实自然,生动形象,具有感人的力气；日常生活中,同学接触最多的是父母、老师和同学；因此,同学对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等 了如指掌,描写时自然简洁抓住人物的特点；但是要想让同学把人物写得有血有肉,仍必需在写法上给他们以 详细的指导；我的详细做法是：第一,写人物说了什么,做了什么；名师归纳总结 描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手；但是在一篇写人为主的记叙文中,这四第 2 页,共 20 页个方面并非要全写,有时外貌和心理可以不写,当然,要依据详细情形而打算；然而人物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神说的话、做的事必需要写,而且仍要 或精神风貌；写得详细、真实；否就,就难以表现人物的思想品质其次,写人物怎样说的,怎样做的；写人物说话, 要写出在不同场合说话时的表情、姿势和神色；写人物做事,要一步步地写出人物的动作,或处理问题的方式方法等；不管是语言描写,仍是动作描写,都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等,否 化特点；第三,让人物自我表演；就就会平平淡淡、干干巴巴,不能表现出人物的个性同学写作前,我强调指出写人物说话、做事,最好让人物自己说、自己做；作者要像故事 片中的导演,在 幕后指挥,让人物自我表演；而不要像纪录片中的解说员,自己一味地介绍；这样,笔下的人物才富有立体感,才能产生 “如见其人 ”、“ 如闻其声 ”的良好成效；例如沈 静同学的作文一位让我敬重的人,描写的人物是我校的张校长,作文选取了 两个事例,表现张校长对工作认真负责、关怀同学的好品质；其中的一个事例是这样写的：“ 星期六上午我们也得上课；早晨,我早早来到教室,刚脱下外衣,就冷得打颤；一个声音在我耳边响起： 冷吗？教室里暖气热吗？ 那么亲切 ；我回头一看,原先是张校长；她走到暖气前,摸了摸,摇摇头,显出几分着急和担心 快上课了,张校长 又来了,对我们说： 同学们,这几天冷,大家要多喝热水,有条件的要每天喝两袋板兰根,预防感冒,记住 了吗？要当作业来完成； 然后用手扶了一下眼镜,到别的班去了；”这篇作文,留意让人物自我表演,所以,给人留下了较深刻的印象；指导同学写熟识的事,我主要是让他们写自己经受的事；同学自己是参与者,对事情进展的全过程以及各个阶段的特点,都特别清晰, 写起来自然比较简洁；特殊能够把自己的感受与熟识写进去,从而揭示出事情的 导的；意义；那么,怎样叙事才能详细、真实呢？我是这样指第一,要交代清晰记叙的要素；记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果；叙事时,要交代清晰什么 时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果；这六要素,只有在不妨 碍别人看明白的情形下,才可以省略 其中的一两个；同学在叙事时,一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果,却往往把事情的过名师归纳总结 程表达得特别简单、空泛,不能给人留下什么印象；为解决这一难点,我就强化训练同学第 3 页,共 20 页写好事情的进展过程,力求在短期内,达到肯定的成效；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神其次,写好冲突冲突和结局；由于年龄、时代的差异,同学在家里会与家长发生冲突冲突,在学校会与老师、同学发生冲突冲突,即使 自己,也会在思想上产生冲突冲突；经过双方的共同努力或自己的觉悟,冲突冲突最终会得以妥当解决的；我 要求同学写作文尽量写好事物进展过程中的冲突冲突,并且力争写出出人意料之外,又合乎情理之中的结局,使文章曲折动人,富有吸引力；例如罗飞雪同学的作文一字之争,就写得很好；他在作文中写道：他爸爸让他背诵唐代贺知章的诗回乡偶书；当他背到“ 乡音无改鬓毛衰”时,他爸爸庄重地批判他,为什么把 “衰” 字读成 “ ”了； 罗飞雪听了,很委屈地说：“ 爸,是您错了,（衰）字在这里就读（ ）；” 他本以为父子之间又得来一 场面红耳赤的唇枪舌战；而他爸爸却搬出几本字典、词典,与他一同查找,结果费了一个半小时的时间,也没 有查到；罗飞雪就不耐烦地说： “爸,算了吧,就听您的念（ ）吧； ” 他爸爸听后,反而更加严格 地对他说：“ 什么叫算了,做学问,就要老老实实,认认真真,有错必改！”他只好硬着头皮连续查找；两个 小时过去了, 他爸爸突然捧着 古代汉语 兴奋地叫起来, 说这里就是读 （ ）,“ 爸爸错怪你了,向你 认错！ ” 作文最终写道：“爸爸是个工程师,学问渊博,竟然向我认了错,可在 认真 二字上,我却输给了 爸爸； ”这篇作文写得成功的根本缘由是把冲突冲突表现得合情合理,结局出人意料,作文的主题也突出了；三、片断写作训练写整篇作文当然重要,但费时较多；因此,在指导同学写整篇作文的同时,我仍指导同学写片断练习,以 突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高同学的写作才能；所谓 “片断 ”就是一篇文章中的一段；一篇完整的文章都由不同的片断组成；所以,写好片断对写好整篇 文章是很有帮忙的；怎样写好片断呢？我向同学提出四点要求；第一,要环绕一个中心写；由于是片断,内容要集中,不能漫无边际地写；其次,要真实；必需写自己的亲身经受或写自己的观看所得,不能脱离生活,编造离奇的故事；第三,要详细；写出自己所看到的或听到的情形,不能空洞无物；第四,要写出自己的点滴感受；也就是要给予片断肯定的思想意义；初一同学年龄小, 才能有限, 面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔；我就出一些题目,如街头见闻、早晨、款待客人等；有时,我规定出写作范畴,如场面描写、心理描写等, 让同学自拟题目； 但无论命题, 仍是自拟题, 都必需依据我提的四点要求去写；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神经过反复的训练,取得了可喜的成果；例如李峥同学写的街头见闻 ,全文是这样的：下午,在放学回家的路上,我看到了一个可爱的小女孩；她看上去只有六、七岁,红润的脸庞上,有一双 光明的小圆眼睛,翘着小鼻子,穿着一件花毛衣；她手里拿着一封信,蹦蹦跳跳地跑到邮筒前,信上的字迹歪歪扭扭；她踮着脚尖, 刚要投入, 忽地又把手缩了回来,用小手轻轻地触摸着信封；而后,她又踮起脚,当她 再一次投放的时候,她又徘徊了；接着,她又把信很快地抽了回来,在信封上面轻轻地吻了一下,才投进信筒；之后,才蹦蹦跳跳地跑远了,一个小花点消逝在我的视野里；我推测着, 她的信是寄给谁的呢？但我深信,无论是寄给她远在外地的父母,寄给抚养她长大的奶奶,仍 是寄给她的伙伴,她的真挚的感情,都会使那个人感动的；她不是把我这个与她素不相识的姐姐都给感动了吗？这篇片断把小女孩投信时,那欲投又舍不得投的冲突心理,描画得活敏捷现；小女孩纯真的感情,着实令 人感动；这个小片断虽不足四百字,却像一幅画面,呈现在读者面前,颇有感染力；这是作者细心观看、专心 体会生活,并按老师要求认真写作的结果；像这样真实详细、清爽简洁的片断仍很多；如梁丽华同学的等、王雪莉同学的钥匙最终找到了 , 都通过多侧面的描写,层层深化地写出了自己的急迫心情；郑铁同学的 送别,描述了爸爸在南昌火车站送 感人；写小片断的成效如何呢？对此,他和妈妈回北京时,一家人难舍难分的场面,都很真实我曾做过调查； 大多数同学认为, 写小片断自己确定中心,自己选材、费 时不多,自由敏捷,能提高观看才能,有话可说,又为写大作文积存了材料,对提高写作水平很有帮忙；四、教同学自批作文修改文章是写作的重要环节；鲁迅先生说：“ 写完后至少看两遍,尽力将可有可无的字、句、段删去,毫不惋惜；”他在我怎样写起小说来这篇文章里又说：“ 我做完之后,总要看两遍,自己觉得拗口的,就增删几个字,肯定要它读得顺口；” 这是鲁迅先生修改文章的体会之谈；然而,同学写完作文,往往一遍也不检查,一字也不修改,就匆忙交给老师；这名师归纳总结 样马马虎虎,主要是写作态度不端正；但是,同学不会修改文章,也是个实际问题；第 5 页,共 20 页就修改文章而言,并没有什么固定的方法；初一同学写作才能很有限,让他们自己修改文章,就更加困难了；所以,必需教给他们一些方法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第一,是朗读；明白只有读,才能发觉错别字和不合语法的病句；语感是最好的“老师 ”；所以, 同学写作文后,我让他们放声读两遍；有时,仍让他们录音,然后放录音,听听是否有词句的错误； 听到有问 题的地方, 用笔划出来； 这种方法简洁、 易做, 同学乐于接受；其次,介绍词句修改的详细方法； 1、删；删去余外的字、词、句,使语言简洁明快；如：“ 我从没到过世界公园,这一次仍是头一次到世界公园；”头一次到世界公园,当然以前没到过；因此,“ 从没到过世界公园,这一次 ”,都应当删掉； 2、增；增加一两个或几个字,使语句明确、 生动、流畅；如：“ 他拉开门, 拿出一听可乐； ”拉开什么门呢？不明确；“门 ”前面应当增加 “冰箱 ”两个字；再如：“ 老师愤慨了,看着我；”在“ 看着我 ” 前应加上 “瞪着眼 ”三个字,就能生动地表现出“ 老师愤慨 ” 的样子； 3、调；调整语序, 使表达合乎规律； 如：“我生日那天, 姑姑送给我很美丽的一件毛衣”；”“ 很美丽 ” 这个短语, 是修饰毛衣的, 而不是修饰 “一件 ”的,应调到 “毛衣 ” 的前面,才合情理； 4、换；换个词或句子,使表达更严密；如：“ 对如何减轻同学课业负担的问题,我们争执得很猛烈； ” 对 庄重问题发表看法,用“ 争执 ” 来表达是不妥当的,应换成“争论 ” 或“争论 ”； 5、改；作文中的错别字和标点符号的错误,应认真对待,予以改正；以上是给同学所讲的五种修改方法,所举例句, 都是同学自己用我讲的方法修改的；在修改中, 我要求同学运用教材中介绍的修改符号,予以改正；在同学自改的基础上,再让同学互改；两人或几人一组,相互评论,取长补短,共同提高；至于对作文的选材、立意、结构等进行修改,由于初一同学水平的限制,暂没有提出更高的要求；我只要求同学写作之前,列出提纲,确定好中心,选好材料,支配好结构,然后按提纲作文；写作文的方法：第一, 要激发同学的写作爱好；以往教初一同学写作文,都是写命题作文,尽管老师指导得头头是道,可不少同学仍是感到无从下笔,甚至感到厌烦；显现这种现象的缘由之一,就是同学没有写作爱好；因此,在指导初一同学写作文时,应依据他们的年龄和心理特点,设法使他们产生深厚的写作爱好；针对他们对故事感爱好的特点,我让他们写作文先从写童话、寓言练起；如有一次上作文课,我让同学先阅读巨蟒与豹子这段材料：在一片原始森林里,一只巨蟒和一头豹子同时盯上了一只羚羊；豹子看着巨蟒,巨蟒看着豹子,各自打名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神着算盘；豹子想：假如我要吃到羚羊,必需第一毁灭巨蟒；巨蟒想：假如我要吃到羚羊,必须第一毁灭豹子；于是几乎在同一时刻,豹子扑向了巨蟒,巨蟒扑向了豹子；豹子咬着巨蟒的脖子想： 假如我不下力气咬,我就会被巨蟒缠死；巨蟒缠着豹子的身子想：可果我不下力 气死缠,我就会被豹子咬死；于是,双方都拼命地用着力气；最终,羚羊安详地踱着步伐走 了,而豹子与巨蟒却双双倒地；同学读完这段材料后,我让他们分别谈感想；有的说：羚羊, 然后平分, 多好啊！ ”有的说： “假如两者同时走开,“ 假如两者团结起来,同时扑向 一起舍弃猎物, 它们都不会死； ”有的说： “假如两者之中有一个谦让,另一个扑向猎物,也不会有那样的惨剧 ” 同学们纷纷举手, 侃侃而谈； 在同学们对作文材料产生深厚爱好的基础上,我让同学把这就材料扩写成一就寓言故事； 他们都拿起笔写了起来,没有一个再感到无从下笔了,而且写得都比较好；真是 “爱好是最好的老师” 呀！其次,要引导同学写真情实感的作文；一次,我上了这样一堂作文课：我对同学们说：“舐犊之情,人皆有之；有哪个父母不爱自己的子女呢？你们都有切身体会吧？” 同学们纷纷发言,有的说： ” 父母把我当作掌上明珠,有一口好东西都要给我吃,买衣服也尽着我,我要零花钱从来没有被拒绝过；” 有的说： “ 父母很疼我,啥也不让我干,甚至我的内衣、袜子也都由妈妈洗 ” 同学发言之后, 我问：“那么,你们对父母这样做有何看法呢？” 有的说：“ 父母啥也不让我做,使我不能独立,将来我怎么能适应社会呢？” 有的说： “ 我要钱父母就给,使我养成了大手大脚的习惯,现在很难改掉 ” 我见同学们都谈出了心里话,便把可怜天下父母心和娇儿 女怨两个作文题写在黑板上,要求任选其一,文体不限,写一篇文章； 这时,同学们没有像以往那样大眼瞪小眼的,都全神贯注地写起来,而且都写出了自己的真情实感；美文观赏一、要求 亲情是人生最为珍贵的情感,也是一个永恒的话题；请以父母与儿女之间的情感为内容；写一篇文章,不少于 600 字；例文我的母亲名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神我的母亲虽年仅四十四岁,但两鬓已爬满白发,眼角也堆起了皱纹；我于一九七八年十一月十一日诞生在北京的一家医院里,当时只有五斤一两重,而现在我已经是一米七六的个头,一百二十八斤重的大小伙子了,我这样健康是与母亲的付出分不开的；生我那年是冬天,天气很冷,飘着雪花；刚诞生的我瘦得皮包骨头,母亲也因犯难产差点离开人世；生我时,医生问母亲：“要孩子仍是保自己？” 母亲的回答是干脆的：“ 请留下我的孩子； ”当我会爬的时候,母亲早已为我忙前忙后,早晨不到四点就起床到奶站打奶；冬天,用刺骨的冷水为我洗尿布；夏天,她怕电扇风力太强,把我吹病,用纸扇为我扇风,使我能进入甜美的梦乡；为了不让蚊子叮我,母亲一手为我扇扇子,一手为我赶蚊子,可母亲的腿却被叮了不少包；有一次,我不知吃了什么东西,过敏了,身上起了一片一片的疙瘩,看上去特别吓人；母亲为了照管我, 整整两天一夜没合眼；当母亲带我去医院时,已是半夜一点了；我打点滴不一会儿, 突然昏迷不醒, 母亲急得抱着我放声大哭,等我醒来看互母亲脸色惨白,仍在流泪,才知道是怎么回事；一天中午,我放学回到家,一进门就闻到一股炸酱味；“又吃炸酱面！ ” 我不愿意地说；才吃一口发觉酱放多了,一下子推开碗,从椅子上站起来走开了；母亲问我：“ 怎么了？ ” “不好吃,我不吃了；”我愤慨地说； “这也不吃,那也不吃 ” 我一看母亲又唠叨便跑回自己的房间,用力地关上门,发出一声巨响； 我趴在写字台上,无意中看了一下放在玻璃板底下的日历；呀！今日是母亲的生日,我却对她发了脾气,我可真浑,真该死；我立刻站起来,跑到外屋； 一看母亲已不在桌旁吃饭了；我冲了出去,站在门口向外张望；我在拥挤的人群中发觉了母亲,她手里拿着一个面包和两根香肠；妈,我对不起您！妈,我爱您！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神点评 此文无惊天动地之事,无感人肺腑之语,但母亲对儿子的爱,却尽现笔端,关键在于作者真实感人述亲历之事,倾诚心之情,给人留下了充分考虑的余地；写得淳朴无华, 儿子对母亲的回报虽着墨不多,但二、材料 自信经常用来勉励人们,人们有了自信,做事可以取得成功；缺乏自信,就会受到挫折或失败；要求 1写一篇以 “ 自信 ”为内容； 可以从正面说, 也可以从反而说； 可以写人, 也可以写事；除诗歌外,文体不限；2600 字以上；例文自 信我的名字叫自信, 专爱帮忙那些失去信心的人们重新树立起抱负,向着新生活前进；你看那些在事业上有所成就的人,哪个不是有了我而成功的？而且我仍有很多好伴侣,比如说, 乐观,他可是我的正确搭档,由于我们俩的亲密合作,使很多残疾人身残志坚,仍在为社会做出奉献；更不用说勤奋、开朗这几个好友了；我仍有个兄弟叫自卑,虽说我俩是亲兄弟,可性格却不大一样；我每天都在为人类作奉献,使各种各样的人都能有自己的远大抱负；我每到一家, 就会使那家富强兴盛,所以我的生意特殊兴隆；这不,今日我正在街上招揽生意,突然,观察一个品学兼优,但容貌稍差的女孩孤钎地在街上走着；依据我的职业感觉判定,这个女孩肯定是出了问题；经过十天的观看,名师归纳总结 我最终知道了, 原先是自卑在捣乱！这个女孩是一个中同学,她在班里学习优秀,乐于助人,第 9 页,共 20 页所以很受同学佩服；她自己也认为, 一个人应当美在心灵,而不能只留意外表；可自从自卑来了之后,就每天对她说：“你是个丑女孩,没人愿跟你来往,没人愿跟你玩；” 就这样,这个女孩逐步开头孤僻起来；她不愿与人说话,集会时,自己躲在一个角落里；我实在忍无可忍了, 质问自卑： “ 你看, 你怎么能把一个好端端的女孩弄成这样！” 他也毫不客气地说：“ 怎么？只许你来,就不许我来,我这样做也是让她有点自知之明,给她点警告；” 后来,勤奋- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 乐观几个人也来了,读书破万卷下笔如有神她又复原了往日的活力我们一起把自卑赶了出去；在我细心地照管下,与自信；每当我看到我的顾客中意离去的时候,心底就会为他（她）由衷的兴奋,由于或许他（她）将会让这个世界更加布满活力,而我也会让世界上每一个人都拥有这种感觉；请记住我的电话号码 87654321,我将随叫随到；这不,我又在寻找新的顾客了 点评 本文写得新奇,作者用了拟人的写法,把自信、自卑、 勤奋、乐观、开朗都拟人化了；作者是个少年, 用这种写法, 显得亲切、 自然、 轻松,富有童趣； 读者会轻松读完此文之后,受到训练和启示；下面我把作者的写作体会介绍给大家,或许大家能从作者的体会中获得一些写作的体会；“ 我过去写记叙文都是千篇一律的写人写事,文章显得呆板、乏味,没有新意；听了几篇同学的佳作, 我才明白写作文其实很简洁,除了内容详细、 中心突出外, 最重要的一点是创新；现在考场作文大多是文体不限的,这就为创新供应了良好的条件；在题目答应的情形下,放开思路,紧扣中心,写自己的真情实感,那么你写的时候必定会 文思泉涌 ；俗语说： 物以稀为贵 ；只要你的文章题材新奇,构思奇妙；那么,你的文章也会由于 独树一帜 而受到青睐的； ”创新是很重要的；创新,第一要题材新、立意新；其次是构思奇妙,写法新；怎么才能做到题材新呢？最好是写真人真事,写自己身边的人、 身边发生的事； 怎么才能做到立意新呢？最好是联系实际确定中心,要有时代感； 怎么才能做到构思奇妙,写法新呢？我认为用上一点别人不常用的写法,并且合理,就可以了；孟繁同学这篇文章,写的是班里同学的事；针对班里的实际情形确定中心：战胜自卑,树立自信,就能成功；给人以积极向上的感染；他确定中心, 能从自卑和自信两个方面来考虑,写法,此文的确让人感到有些新意；三、题目 这件事让我 ××显得深刻； 再加上他奇妙的构思,用了拟人的名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神 ）,字数不少于400 字；要求 初全题目（如何补：兴奋、懊悔、着迷、惭愧、败兴例文这件事真让我惭愧每当我想起这件事,脸立刻红到脖子根；那是一个冰冷的冬天,滴水成冰,大地都冻得硬硬的了；该上操了,我真不想去,可是有什么方法呢？我缩着脖子豚磨起来；突然, 我想起前几天老师同意肚子疼的王军不上操,便装起病来；我右手后住肚子,左手放在桌子上,脑袋垂得低低的,嘴里不停哼哼；这时正好班主任老师在收课本,见我这副模样,便关怀地问：“ 牛捷怎么啦？不舒适吗？” 仍用手摸我的额头； 我装作痛楚的样子点点头；老师亲切地说： “你别上操了, 在教室里好好休息一下；”我的心落了地, 好简洁躲过去了； 我隔着窗子观察同学们迎着大风做操,心想,可真够冷的；可是不知为什么心里有点不悠闲；下了操, 同学们围着我问这问那,有的问： “你肚子仍疼吗？”有的说： “你揉揉就不疼了； ”仍有的说： “ 要不,送你上医院吧！” 我连连说： “ 不要紧的,不要紧的；” 课间,同学们都出去玩了, 我怕露馅, 忍住了发痒的脚, 没敢出去； 上第四节语文课时,老师讲得特别生动,是个爱发言的人, 竟忘了 “生病 ” 忍不住举起手来；当我答对了老师的问题时,老师不仅夸奖了我的答案正确,仍说：“你们看牛捷同学,有病了,仍这么积极回答疑题,你们要向牛捷同学学习； ”听了老师的话,我心里真不是味道；放学了,该我们组做值日；老师对我说：“今日,你就别做值日了；” “老师,我 ” 仍没等我说完,老师忙说：“别过意不去,你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关怀使我像打翻了五味瓶；真不是味道；我背起书包,拖着繁重的步伐走出了教室；名师归纳总结 这件事, 深深地印在我的脑海里；每当我想起这件事,就惭愧得脸都红到了脖子根；我想：第 11 页,共 20 页“ 下次,可不再干这种事了；”点评本想装病躲操,没想到换来的却是担心与愧疚,最终连放学也拖着繁重的步伐；一个撒了谎, 又为此自省自责的孩子的形象,跃然纸上, 让人觉得特别可爱；文章的层次很清,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 先是 “心里有点不悠闲读书破万卷下笔如有神” ,小作者在这” ,继而 “ 心里真不是味道”,最终 “ 心里像打翻了五味瓶个过程中是很痛楚的,这就自然归于“下次,可不再干这种事了；”读者心里也为之豁然；四、材料 在生活中,人际之间难免会发生一些冲突,一件事在进行中也经常会遇到某些挫折,把这些冲突和挫折详细生动的描述出来,给人以深思和启示；要求 1以我经受的一次小波折为中心话题,表达一件自己亲身经受的事,要把事情的曲折变化写出来；2在记叙中要有描写3字数在 500 字以上；例文阳光永驻“ 小菡,伴侣间最需要的究竟是真诚哪！”坐在草坪上,捧着书,我却一个字儿也看不进去了；小叶的话老在书页上跳荡；太阳明艳辉煌,虽是初冬,它却暖洋洋的；天涯涌团团墨灰色的阴云；太阳隐去了；我凝望天际,那云中幻化出小佩,凉意立刻加深了；小佩是我的好友,颇出名气的运动员,每天早晚都泡在体育场上,我成了她当然的“ 后勤部长 ”,打水、端饭、洗碗；竞赛前后给她按摩,她夸我是 同学们总用仰慕的眼光看着我俩；“ 忠实的姐姐 ”、“ 正确保健医师 ”；我的功课不算顶好,我老想进入前三名,我学习很累,但只要想到小佩能舒舒适服,能得 名次,我也就像上了领奖台,疲累全消；一个秋风飒飒的早上,我感冒了,起不来床；小佩磨蹭了好一阵,只好自己去厨房；走过 床边, 我说：“小佩, 也给我捎一瓶水, 行吗？ ” “你没见我两手都不空？” 她头都没转地走了；那话音有如闷雷,也像冰雹,饭店里凉透了；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神同寝室的小叶给我打了水,代我请了病假；不几天,同学们用各种复杂的眼神看我和小佩；从今,我算明白了大人常感叹的“世态炎凉 ”的真谛；我开头信任有一张虚伪的网,真诚好比网中的鱼,网中的鸟,我也学着编织这样的网；不过,每当我舌头割了张三李四,他或她委屈地、愤愤地走开时,“同盟 ”们哈哈大笑,我的心总是拂过阵阵凉意；想哭,但却笑了是失意的成功者的笑；小玲说： “小菡,你的口才赛诸葛,传传经,如何？” “名师秘传,恕不奉告；” 扮个鬼脸,我飘然而去；小叶找到我： “ 小菡,你那嘴太薄情,它会让你失去真诚,失去伴侣；改一改吧,小菡,伴侣间需要的究竟是真诚啊！”我的民发颤,但不认输；我想对她轻松一笑,嘴角动了动,却笑不出来 我的心在哭；小佩伤透了我的心,“ 虚伪的网 ” 的说法使我对生活感到败兴,但真实的生活更使我迷惘：下课迟了, 饭菜会有人端回来；忘了带书, 会有人递过来一本；生病了, 小叶、 王色、 李桃,着急的脸总在眼前晃动,我发生了疑问：“虚伪、真诚,究竟谁真？谁假？”我坐在草坪上凝视天际；墨灰的云越来越淡,缕缕阳光从云隙中钻出来,正柔柔地抚着我的脸颊；一阵风过去,连淡云也去得不见了踪影；阳光照旧照射大地；正在我发痴的时候,小叶悄然坐在了我身边,我想也没想就倒在了她的怀里；我俩谁也没说一句话,只把眼睛盯着太阳；静极了 田野,我们的心；我们都明白了,乌云遮不住太阳；太阳永驻,友情长青；点评本文写的是真诚与虚伪的一场较量；“我” 顽强不足,热心有余,好友的一句话一个行动 “伤透了我的心 ” ,“我” 也开头信任并 “编织 ” “虚伪的网 ” ；可生活中存在的真诚一再重现名师归纳总结 的时候,我最终明白了：“乌云遮不住太阳,阳光永驻,友情长青”；第 13 页,共 20 页这是伦理第一的较量；“我” 的成功,正是长期渴求真诚的必定；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神多处对比： “我 ”和小佩、小叶的对比；小叶和小佩的对比；甚至象征着真诚的太阳和虚伪的乌云的去留时间长短的对比,很好地完成了人物塑造和揭示主题的任务；五、要求 眼睛是心灵的窗户,我们用眼睛去观看社会、熟识自然；从眼睛中推测他人的内心世界,平常哪一双眼睛令你动心,哪一双眼下令你难忘,是人的眼睛,仍是动物的眼睛,仍是 以“ 眼睛 ”为选材范畴,自拟题目写一篇不少于 500 字的作文；例文啊,那双眼睛嘈杂的菜市场,一组令人不堪入目的镜头深深刺痛了我：一位30 岁上下,虎背熊腰的鱼商,利索地从带着浓烈腥臭味的水池中捞起一条鱼；那可怜的小生命,如梦初醒般慌张失措地在那大汉的手中吃力地挣扎着,挣扎着 带着几分怜悯, 我竟莫名地察觉到, 那双眼睛,那又如孩童般天真无邪的眼睛,正愣愣地望着我；我似乎又走进了那个古老而又美丽的童话中,见到安徒生笔下的海的女儿；在那泛起白色浪花的大海上, 昨天的小美人鱼不正用那和善、祷吗？无邪的大眼睛为期望得到幸福的人们悄悄祈望着那可怜的鱼儿,我的心底涌起一股想挽救鱼儿的冲动；虽然我不能为这些小生命带来多少幸福,但我至少能从那恶鱼商的手中为它们中的一部分争取到自由生存的机会；我带着愤慨,朝那恶鱼商走去；他一见顾客,立刻将那条危在旦夕的鱼漫不经心地往池中一撂 鱼儿天真地以为在半空中逗片刻之后,上帝就会给它们插上天使的翅膀,飞出那可怕的魔掌； 可是, 当它们的身体砸到冰凉的池底时,那双失望得几乎不愿再睁开眼睛分明在对我说, 幻想又一次欺诈了它们,最终的期望犹如刚才池面上溅起的飞沫,瞬间之间消逝得无影无踪； 鱼儿, 啊,已经被这模模糊糊的世界活生生地磨练成了只能用尾巴打水来排遣苦名师归纳总结 闷与无聊的机械的木偶；它们眼中迸出的怒火,一次次地在控拆：人类啊, 为何要用我们的第 14 页,共 20 页生命来满意他们的贪欲呢？我已不忍再阅读它们眼中的悲伤,于是拣了几条鱼； 这时, 厌恶的鱼商竟不屑一顾地说：“把刀架在鱼头上的时候,这些家伙可能仍在做梦呢！” 接着,脸上- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神的横肉拧作一团；鱼似乎也听懂了这咒语,生气之至,将水打得 在手中,奔向后花园水池；真正属于它们