2022年《纸雕塑》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 生动的造型 纸雕塑一、教材分析纸雕塑是以纸为材料,以立体构成为原理,制作具有三度空间的立体纸雕塑作品；与纸 浮雕相比,纸雕塑更强调纸的“ 扩张力” 和形象空间的表现,含有更多的立体构成学问因素,在 某种意义上讲是将立体构成趣味化；通过本课的学习,使同学初步明白立体构成的学问,进一步 熟识现代雕塑的形式美感；二、同学分析 本课面对的是高中的同学,通过前一课的纸浮雕的学习,同学已把握肯定的立体构成的 学问；现代雕塑作品特别是环境雕塑作品,具有很强的视觉冲击力,是同学乐于表现的题材；但 在立体思维方面,同学会感到很生疏；所以本课老师应引导同学留意造型构思,大胆表现点、线、面、体的韵律组合；三、教学目标 1、通过本课的学习,学习纸雕塑造型的基本原理,及构成立体造型的方法；把握纸材特性,用块面的分割、组合、折曲、卷曲,表现点、线、面的韵律组合完成一件简洁的立体构成；加强 立体思维的才能,提高立体表现才能；2、通过观赏纸雕塑作品,自己设计、制作纸雕塑作品,更加关注生活中好玩的形象与事物,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高同学的自信心；四、教学重点与教学难点 教学重点：形成纸立体的多种构成方法；组合法、折叠法等；教学难点：纸雕塑的设计；造型构思、点、线、面、体的韵律组合；五、课时支配： 一课时 六、课前预备（同学）报纸、各种颜色的卡纸、双面胶、剪刀、刻刀、胶水等（老师）课件、优秀纸雕塑作品、城市雕塑图片 七、设计理念 1、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践才能,引导同学在制作纸雕塑作品的活动中,制造性地运用纸材,表现出特殊的乐趣；2、本课内容与常见的纸材所紧密相联,促使同学利用所学的学问来美化生活；3、留意引导同学观看身边的艺术作品,体会艺术的美感和胜利的欢乐；八、教学过程设计 1、组织教学,导入新课：检查同学用具,稳固同学心情；勉励同学课前搜集资料,在课堂上 进行资源共享；分析城市雕塑的作用,激发同学爱好；（1）展现搜集到的资料（2）展现搜集到的城市雕塑图片；请同学说说它们的名字,它们在城市中的作用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）老师：介绍它们的材料： 大多为不锈钢等金属材料, 通常我们依据雕塑所用材料来分类,而老师这件作品是用什么材料制作的呢？纸雕塑具有制作便利的优势,是学习立体构成设计的好 方法；展现范例,导入课题；现代雕塑作品特别是环境雕塑作品更加趋向于表现作者的理性感受与对自然形象的超越,作 品具有很强的视觉冲击力；纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感；结合范例分析纸雕塑的的造型 特点：立体形状,多角度观赏；抽象、简练、夸张；2、探究新知（1）探究制作方法；A、观赏纸雕塑作品；解析造型构思,及用块面的分割、组合、折曲、卷曲,表现点、线、面 的韵律组合；介绍形成纸立体的多种构成方法,如组合法、折叠法等；（通过赏析作品,引导学 生自己探究学习中的重、难点；）马鹰鱼B、请同学尝试以嬉戏的形式在最短时间内用其它不同的方法“ 立纸” ；（用嬉戏的方式让 同学轻松感受纸材的特质及更多的造型方法；）挑选有代表性的练习,请制作者介绍方法 老师适当提示、补充、演示 C、底座的形状及作用；请同学观看底座的形状,为什么它们形状不同,对相应的作品起到什么作用？D、师演示范例,讲解制作步骤：构思、构图、造型制作、整理成型；（引导同学感受如何结 合环境进行构思、及把握基本的制作步骤；解决教学重点）E、作品观赏；（拓展思维激发同学的创作激情解决教学难点）3、创作练习（小组分工,支配各自的任务；实践探究）在你生活着、熟识的环境中,有没有适合用雕塑装饰的地方呢？依据那里的自然或文化环境 设计一个简洁的雕塑；如：为学校设计一件校内内的雕塑作品 请同学分组争论设计形象,小组合作有分工地完成作品,并为作品命名,提词或简介；要求：造型简练、夸张形象完整形状立体,可多角度观赏4、评判小结（通过展览、观摩活动,让同学有充分的空间观赏、评判各自的作品）（1）生互评 组织班级小型展览,同学相互观摩作品,请几位小组代表介绍自己的创意；（2）师点评 老师夸奖两到三件优秀作品,并在班级玻璃厨柜内展现一周；A、评判点 1 是否懂得现代雕塑的形式美感；2 是否基本把握了纸立体的构成方法, 能否利用构成因素设计制作一个有三度空间的富有情 趣的纸雕塑作品；3 是否通过纸雕塑的制作,体会到制造的乐趣,从中得到美的享受；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载B、评判方法 1 看同学能否积极摸索,发表自己的看法,在作业中表达概括与装饰的特点；2 看作业是否具有立体感； 勉励同学大胆制造, 即使制作技法比较稚嫩, 只要表达了纸的立 体造型、有创意都应勉励；3 看同学在制作中的积极性与参加性, 在研讨中敢于展现自己的作品, 并能说出自己的创意；九、教学反思：本课是制作课,在教学设计中,通过问答、探究、嬉戏的形式来完成教学任务,这样,在教学过程中显得轻松开心,同学学习爱好深厚,积极性高；对纸雕塑的基本学问、基本技法有了一 定的把握,整个教学过程的设计比较合理,课件制作精致,与教学内容搭配和谐,重点突出,各 环节的连接自然、过渡合理,详略得当,能够对自己和同学的作品赐予恰当的评判,达到了较好 的成效；仍存在很多的不足之处,信任在以后的教学中会日臻完善；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载巩 义 市 优 质 课 教 案生动的造型纸雕塑王瑞玲巩义市市直第四初级中学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -