2022年《渔歌子》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载渔歌子教学设计 一、读词语,观视频,未成曲调先有“ 感”1、孩子们,预备好了吗？上课！同学们好！请坐！今日我们班的小伴侣特精神,漆老师期望你们杰出的表现；2、漆老师知道我们四 <4> 班的同学们最喜爱积存词语了；漆老师带来了三组词 语,你们看先自己轻轻地读读；3、齐声快速朗读一下这些词语； 读完了,聪慧的你发觉三组词都是写什么的呢？第一组 （生：颜色）其次组（生：景色）第三组 （生：心情）现在大家不看大屏幕,看看最多能记住几个？4、短短的时间,同学们记得词语真不少；漆老师想嘉奖一下你们；（为了让学 生留意大屏幕,师可以说：“ 坐好来,睁大眼睛,让漆老师能感受到你们特想要 这个嘉奖,好吗？” ）5、播放西塞山前视频；看完了,你都看到了什么呢？（假如同学能用上积累的词语,要大力夸奖）6、孩子们,这个视频里不仅有这么多的美景,仍包含着一首千古流传的词；7、今日我们就来学习这首词,题目就是（事先写好板书,然后用东西遮起 来,然后掀掉） 渔歌子；词的句子长短不一,又叫长短句,我们读读课 题；8、这是一个词牌名,渔歌子中的“ 子” 不读轻声,就读三声；我们再来读读！ 二、初读,读出词的节奏 1、孩子们,你们想不想读读这首词？读这首词前,漆老师有要求：每人至少读 词三遍,第一遍要求把字音读精确,字正腔圆；其次遍看看能不能读出节奏来,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有板有眼； 第三遍要是能读出点词的味道来,始读吧！那就更了不得了！ 听清晰了吗？开2、（出示整首词）谁来读给大家听？（有错误就正音,假如同学没有读错,那么为了进行词语教学,我这样反馈“刚才同学们在读词的时候,漆老师发觉这几个词语读得不是很好,你们看” ）3、西塞山,“ 塞” 是多音字,在这里读平舌音 sai,四声,它仍有两个读音,分别是 si,组词“ 瓶塞” ,sè,组词“ 堵塞” ；4、“ 蓑衣” 我们一起再来读读；你们见过蓑衣吗？你们看,（课件出示图片：蓑衣）这就是蓑衣,人们遮雨用的,它是用什么编制的呢？（出示草）所以“ 蓑衣”的“ 蓑” 是草字头；5、同学们这是箬笠,看着这个词你们猜一猜它是用什么东西制作的呢？（上面的识字方法来应用）6、扫除了字音障碍,咱们一起再来读读这首词；7、诗词的读法和文章不一样,诗词在古代都是用来唱的,所以,词句本身就含有很强的音乐感, 这就要求我们读的时候要留意抑扬顿挫、轻重缓急； 刚刚听了同学们的朗读,漆老师也想来读读；留意听,自己用铅笔在书上做做标记；（师范读）8、做好标记了吗？看看你们划的停顿和漆老师是不是一样,不一样的就修改一下；改好了吗？谁再来读,通过朗读表现出你的停顿？9、孩子,我最观赏你读西塞山前中的“ 前” 字拖那么长音,我似乎看到了高高的西塞山；谁再来读读！10、了不得,桃花你读得特殊的美,我眼前出现了那一望无际的桃花海洋；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载11、咱们男生女生比一比,看下谁读的更有词的韵味？（准时予以夸奖）三、深读,读出词的“ 味道”板块一：一幅漂亮如画的景1、找一找： 同学们,诗词言情,诗词言志,诗词许多时候是一幅画,我想知道,你从这首词中看到了哪些景物呢？快速地用笔圈出来；我们来沟通一下你圈了哪些呢？（假如没有说全,师反馈“ 嗯,仍有补充吗？把景物找全,一个也不要漏 掉；” ）2、说一说：a、全词只有 27 个字,却描写了 9 种景物,所以说诗词是凝练的艺术；但正由于它的凝练, 词中没有为我们描述这些景物的颜色、姿势,下面就请同学们用一个词语形容一下这这些景物吧, 别忘了,课前我们可积存了不少这方面的词呢；（）西塞山（）桃花（）箬笠和蓑衣流水（）鳜鱼（）白鹭（）（）斜风）细雨留意：当同学用上了课前积存的词语要准时进行夸奖；挑选前两个多样化说,后面逐一削减说的人数；然后一一沟通, 留意时间,b、你们可真会形容；同学,我们把刚才的描述串联起来,集中在一起,就形成 了一幅完整的画面；其实啊,这就是这首词的表达意思了；4、写一写：下面请同学们拿出纸笔,把你脑海中浮出的画面,运用你丰富的语 言将它写下来；a、同学动笔描写诗意,老师巡察指导 b、同学汇报细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、多么美丽的蚊子啊,在他们的描述中,你们觉得这里的景色怎样？6、好一幅江南的景色！用一个什么词语来形容这里的景色？7、刚才同学们的词语都很恰当,但是少了点特色；北国的大雪纷飞是漂亮,中原一望无际的麦田是漂亮, 南国的满目的翠绿也是漂亮；春天有春天的漂亮、 夏天有夏天的漂亮；所以,漂亮这个词有点空洞；我们抓住这里景色的特点来说：（出示：填空：的江南）生：花红柳绿的江南、青翠欲滴的江南、一碧千里的江南、细雨绵绵的江南8、所以我们说,这真是如画醉人的景！（贴词卡：如画醉人的景）这青的山,白的鸟,粉红的桃花,青绿的流水,吹面不寒的微风,细如牛毛的细雨,真是让 人感觉像是走进了画中一般, 难怪这么多诗人喜爱描写江南的美景；李白写过这 样的诗“ 桃花流水窅然去,别有天地非人间” ,仍有白居易也写过一首词来赞扬江 南的春天,题目是“ 忆江南” ；生：江南好,风景旧曾谙； 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝； 能不忆江南？9、看到这漂亮的景色你高兴吗？（生：高兴）高兴的时候我们脸上往往会带着 笑容,下面大家一起高兴的、带着微笑的表情一起美美地读读这首词；10、瞧,带着表情读以后,你们的声音和语调都发生了变化,读得真好；11、同学们,通过我们的想象与懂得,我们既看到了远处青翠的西塞山,高飞的白鹭,我们也看到了飘飘悠悠的粉红桃花,味美的鳜鱼； 张志和就像一个画家为我们出现了一幅江南美景图；让我们一起再美美地读读这首词；板块二：一个闲适闲适的人 师：从这首词中,你仅仅看到这里有漂亮的风景吗？词中仍描写了谁 . 生：一个钓鱼的人细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：这又是一个怎样的人 . 生：闲适闲适、无忧无虑、闲适得意的人 师：你是怎么感受到的？生：斜风细雨不须归,在斜风细雨中,他都不想回家了；师：是呀,不须归 就是不想回家的意思；（贴词卡：闲适闲适的人）四、回来板书,为拓展“ 铺路”1、天下起了蒙蒙细雨,诗人不想回家,诗人不想回家,是由于这里有（指板书）生读：如画醉人的景；更是由于在这里诗人能做一个（指板书）生读：闲适闲适的人,也是由于这里没有苦恼,让诗人的心情特别轻松开心；2、诗人不想回家, 不错；那么诗人仅仅是不想回家吗？我们来走进张志和；课件出示：【张志和】浙江人,本名龟龄,熟知书画,音律、作诗；少年时得到 皇帝重视,皇帝赐名“ 志和” ；后来被降职,他干脆辞官,整日泛舟垂钓,却从不放鱼饵,钓的是闲适闲适的生活；从今漫游山水之间,再也不想回朝廷做官了；3、读完材料,作者仅仅是不想回家吗？4、是啊,他厌倦了官场的生活,他再也不情愿回到官场了,只情愿沉醉在 着如画风景中,过着闲适闲适的生活；让我们津津有味地读读这首词；5、（古筝音乐起, 引读）晨曦为露的早上, 诗人独自划着小船, 顺着春水,绕过西塞山,渐渐地朝着桃林移动,张志和在心里轻轻吟着6、时间过得真快,已近黄昏,岸上的人家已经升起炊烟,天空渐渐飘起了 细细的雨丝,但诗人依旧坐在船头,一点儿也不想回家,他兴奋地吟着细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、拓展练习,以诗写文 练一练 ：试着用自己的话描画以下诗句的画面,留意景物的颜色美和姿势美；明月松间照,清泉石上流；王维山居秋暝碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；贺知章咏柳竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知；苏轼惠崇春江晚景小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；杨万里小池翻译：皎皎明月从松隙间洒下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流；高高的柳树长满了翠绿的新叶, 轻柔的柳枝垂下来, 就像万条轻轻飘动的 绿色丝带；竹林外两三枝桃花初放, 鸭子在水中嬉戏, 它们最先察觉了初春江水的回细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载暖；头；娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只顽皮的小蜻蜓立在它的上【板书设计】渔歌子如画醉人的景闲适闲适的人细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -