2022年《水和水蒸气》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案敦小“121” 学案设计第（下）册（科学）共（第（3 ）单元单元名称温度与水的变化课时支配7）课时第（ 6）课时课题名称水和水蒸气教学目标 1、水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝聚；2、加热能加快水的蒸发；教学重难 点【教学重点】探究固态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的 方法；【教学难点】依据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化教学流程水 到 哪 里 去具体操作方法建议与修改一、1、师：下雨之后我们经常都创 境 自 学了能看到地面上有些积水；天晴了,引思入情10 分钟这些积水就会很快干掉的, 那么这些水到哪里去了呢？2、同学估计；（预设：可能到 泥土里去了；可能被太阳晒干了,或许同学会说水蒸发了, 那老师也 可以问一句：假如验证你的说法 呢？）师：这些水去哪了呢？我们一 起来做个试验探究一下吧, 如何做 呢？（同学摸索后汇报） （预设：浅碟子中加好水,然后不盖盖子,看 看 水 会 不 会 减 少 等 类 似 的 方 法；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：在做的过程中需要留意些 什么呢？（预设：可能水的变化不大,所以刚开头先要在水面做一个标 志,然后把浅碟子放在阳光下, 一 段时间后观看水面的变化； ）3、同学试验观看 师：有什么发觉吗？（预设：浅碟子中的水削减一 部分；碟子外没有水漏出来； ）师：水既没有流出去,也没有 渗入碟子中,它怎么会削减了呢？（预设：水变成了我们肉眼看 不 见 的 水 蒸 气 进 入 到 空 气 中 去 了；）指导同学看书 P54看漫画和文 字；板书：水（液态）蒸发 水 蒸气（气态）和课题：水 和水蒸气 4、师：现在你能说明水洼里 的水是怎么样干掉的吗？试试用 图画的方式把你的说明展现出来；（同学画后投影沟通； ）二、加 热 能 加 快1、师：我们已经知道了水能互动沟通水蒸发吗深思激情够蒸发变成水蒸气, 那你们有什么20 分钟新的想明白的吗？（预设：什么时候水会蒸发；怎么样水才能蒸发的快点； 蒸发后细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的水有什么用 ）师：对于其中的两个：水在什 么条件下会蒸发变成水蒸气？什 么情形下蒸发的更快些？你有什 么想法吗？2、同学依据生活体会猜测 （预 设：温度越高, 水蒸发得越快；空 气越干燥,水越简单蒸发；有风吹,水蒸发得越快；）师：我们今日先来争论其中的 一个,水蒸发得快慢与四周的温度 有关吗？可以怎么争论呢？小组 争论一下（可适当参考 P55）；同学争论后汇报（预设：取两只相同的不锈钢 长柄汤勺, 都加入 2/3 勺水,把其 中的一只搁在桌面上, 用书本垫起 勺柄,使勺口呈水平摆放 （使水不 会流出）；另一勺水就放在蜡烛 （或 者酒精灯）火焰上加热； ）师：试验的时候要留意些什么 呢？（课件出示： 1、肯定要留意 用火安全,仍要留意防止烫伤身体不要用皮肤直接接触加热过 的勺子； 2、远离水沸腾后产生的 蒸气；）3、同学试验,老师巡察指导；师：观看到什么现象吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（预设：放在蜡烛上加热的水 里过一会儿就会不断地冒出气泡,水上方空气中有许多白汽； 过几分 钟后,勺子中的水就干了； 而另外 一只不加热勺子里的水量削减的 不多；）师：从我们看到的现象里你有 什么发觉吗？（预设：加热可以加快水的蒸 发；）小结：水蒸发的快慢与水吸取 热的多少是有关系的, 水在受热的 情形下蒸发会加快；三、拓展师：我们对水争论了整整一个拓 展 测 评融思表情单元,你能课外总结一下吗？下节10 分钟课我们来沟通；教学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -