2022年《用分数乘除法解决问题》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载用分数乘除法解决问题教学设计把握典型应用题“ 求一个数的几分之几是多少教学内容： 17 页例 1、 37 页例 1；教学目标： 1、把握典型应用题“ 求一个数的几分之几是多少” “ 已知一个数的几分之几是多少,求这个数是多少” 的应用题解题思路与方法；2、通过对单位“1” 的判定,对数量关系的懂得分析,进展同学观看、比较、分析,判定和推理才能；3、能用以学学问解决身边的问题,感受数学的价值；教学重点： 把握“ 求一个数的几分之几是多少” 的解题思路和方法；教学难点： 抓住学问关键,起码确敏捷判定单位“1” ；教具预备：课件 ；教学过程：一、复习预备,引入新课一、复习导入1、先说以下各算式表示的意义,再口算出得数；12×细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -= 64× =学习必备欢迎下载2、口答；80 的是多少？已知一个数的是 120,求这个数是多少？2、揭题：我们已经学习了分数乘法和除法的运算,这节课我们就一起用这些学问来解决问题；（板书：用分数乘（除）法解决问题）二、体验探究,解决分数乘法应用题1、出示信息：沈三小图书室新买了140 本图书,科技书是总本数的3/7 ,科技书有几本？（1）摸索：你从中能获得哪些信息？（2）怎样懂得：科技书是总本数的 3/7 ,同学独立摸索后在小组中争论、沟通；2、同学尝试运算同学尝试列出数量关系式,并列式运算；老师巡察；请不同思路的同学将自己的方法板书在黑板上；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 3 、沟通反馈学情预设：同学阐述自己的解题思路和算式,并说出列式的依据,相互补充、评议；同学会显现不同的方法；4、引导同学比较两种方法,争论：这两种思路有什么共同点？5、老师叙述：第（ 2）种是以前学过的方法,第（1）种是今日的新知,也就是分数乘法应用题,老师要求今日用第一种进行解答；6、师：请同学们再来阅读一组信息出示：科技书是童话书的4/5 ；你能提出什么问题？（1）同学提出问题,老师板书：童话书有几本？（2）同学独立完成,同桌沟通解题思路；（3）集体反馈,把不同方法都展现出来,并说说自己的分析思路；7、观看比较（1）师：你在分析解决这两个问题时,有哪些相同点？哪些不同点？（2）师生小结；三、练习提高内化新知1、课本练习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、补充练习：（1）一辆汽车从甲地开往乙地,已经行了120 千米,占全长的3/4 ,甲乙两地相距多少千米？（2）机床厂三月份生产小机床400 台,四月份生产的数量是三月份的4/5 ,四月份生产小机床多少台？四、总结1、请同学说说自己今日的收成2、老师小结：今日我们学会了如何依据乘法的意义解决现实中相关的简单问题,解题时,要用数量关系式表示问题中的数量关系,但关键要找准单位“1” 的量,这样有利于我们正确摸索,快速找到解决问题的方法； 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - 五、布置作业：练习四第2、3 题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -