2022年《金色的草地》教学设计3.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2 金色的草地上海市民办扬波外国语学校 史乐海【教学目标】1. 熟悉 2 个生字,会写13 个生字；能正确读写“ 玩耍”、“ 一本正经” 、“ 假装”“ 钓鱼” 、“ 观看” 、“ 花瓣” 、“ 合拢” 、“ 手掌、“ 好玩” 、“ 绒毛” 等词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 读懂课文内容, 进一步培育宠爱大自然的感情, 感受大自然给我们带来的的乐 趣；4. 初步体会课文中一些句子表情达意的作用；【课时支配】两课时【教学预备】课前发动同学搜集有关蒲公英的图片、文字资料；【教学过程】第一课时【课时要点】1认读 2 个生字, 会写 13 个字,能正确读写 “ 玩耍” 、“ 一本正经” 、“ 假装” “ 钓 鱼” 、“ 观看” 、“ 花瓣” 、“ 合拢” 、“ 手掌、“ 好玩” 、“ 绒毛” 等词语；2初读课文,懂得感悟课文的第一自然段；一、导入课文1同学们,大家去草地上玩过吗？呈现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你 玩些什么？2你见过“ 金色的草地” 吗？（板书 回事呢？我们一起来读课文；: 金色的草地）草地是金色的,这是怎么说明： 联系同学的生活实际揭示课题,给同学造成悬念,激发同学学习的爱好；二、初读课文1提出自读要求；媒体出示：轻声试读课文,不熟悉的字拼读一下括号里的注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载音,读不顺的句子反复多读几遍；2沟通；媒体出示：玩耍 一本正经 谢寥（ liào ）沙假装 钓（di ào）鱼 观看 花瓣合拢（ lng ） 手掌 好玩 绒毛3指导写字：（1）让同学观看生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置；（2）同学自主合作学习,争论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法；“ 而” 下加“ 女” ,耍耍耍；“ 扰” 添一撇,拢拢拢；“ 衣” 服长肥,装装装；“ 取” 字会“ 走” 真好玩； （3）小老师讲体会：各类字该怎么写；（4）同学描红,老师巡察,留意订正同学的写字姿态；（5）巩固检查；说明： 老师相机出示卡片,发挥同学的能动性,积极巩固生字、新词；4分段指名读课文,检查朗读情形；三、研读课文1指名读第 1 小节,摸索：文中这片草地显现在哪里？为什么称这片草地为“ 金色的草地”？（板书：乡下 窗前 蒲公英）媒体出示：“ 金色的草地” 的图片说明：学习第一自然段时,出示课件,画面上蓝色的天空下,大片金黄色的蒲公英,颜色明艳,给同学以美的震动,激发起同学对课文内容明白的欲望；2. 谁明白蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的形状特点、生长情形；（蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛；根茎都可入药；）3有感情朗读第一小节；四、小结复习1. 形近字组词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -耍（） 要（）学习必备欢迎下载假（） 暇（）瓣（） 辩（） 辨（2. 多音字组词劲： j ì n （）朝： cháo（）假： ji （）j ì ng（） zho（） jià （）五、拓展作业 1. 誊写生字词,自己认犯难把握的可以多写几遍；2. 有条件的同学去找一找蒲公英,认真观看,写一篇观看日记；【板书设计】2 金色的草地 乡下 窗前 蒲公英 其次课时【课时要点】1懂得、感悟课文的第、自然段,有感情地朗读课文；2能描述“ 我” 和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,说明草地变颜色 的缘由；3通过对内容的懂得,增强对大自然宠爱的感情,体验大自然给人们的生活带 来的欢快；一、导入新课 1. 指名朗读第自然段,说说大意；2. 为什么这些并不引人注目的草地,在我的眼睛里却是可爱的、好玩的呢？今 天我们连续学习金色的草地 ；（板书课题）二、研读课文 1指名读课文其次小节,看看在这片草地上究竟发生了什么事,让“ 我” 和弟 弟这样欢快呢？用直线划出相关句子；（）沟通句子；媒体出示：弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊谢廖沙！他回过头来,我就使 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上；弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹；（板书：弟弟：跑、回头、打哈欠哥哥：装、喊、用劲吹）（）那咱们把这好玩的情形演出来怎么样？分角色,自读自悟；谁来演哥哥, 请读课文的这些句子, 试一试怎样读才能骗得过弟弟；没举手的同 学,请你们自己读读描写弟弟的句子看看怎样读才能骗得过哥哥；引导读,入情入境；在同学充分诵读的基础上,老师抓住一个“ 骗” 字,提出一个好玩的话题 你 是怎么“ 骗” 住“ 哥哥（弟弟）的” 请你通过你的朗读表现出来；引导同学抓住“ 装着一本正经的样子、用劲一吹、假装打哈欠” 等词句联系上下文懂得,将生动好玩的玩耍情形再现于头脑中,并通过朗读将自己特殊的体验表达出来；让不同的同学通过不同的表情、 语气读出自己不同的感受, 或轻、或重、或急、或慢；“ 骗” 出不同乐趣,“ 骗” 出不同的欢快；说明：通过对重点词句的揣摩、 通过切己体察, 将眼前所读的语言文字与自己的生活体会相沟通,通过文字的桥梁,感受草地给我们带来的欢快；合作朗读；说明：全班起立,把这句连起来读一读；留意读的时候请想象当时的情形,加上自己的表情、动作；从同学们兴奋的笑脸中我懂得了这句话,一起读读吧！媒体出示： 就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少欢快；课前老师提出 “ 为什么这些并不引人注目的草地,趣的” ？现在你明白了吗？（板书：带来欢快；）在我的眼睛里却是可爱的、 有2. 窗前的一大片草地由于开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的 时候,“ 我们” 兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩；读着读着,我们似乎看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落伞飘起来了,飞得很远很远 第 4 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载多美的景致啊！仍有更好玩的事呢, “ 我” 仍发觉这草地会变色呢！这又是为什 么呢？请大家轻声读课文第三小节,共同探究这个隐秘；（1）指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的；（2）草地怎么会变色？（板书：发觉蒲公英张合隐秘）同桌间相互说一说；媒体出示：蒲公英的花就像,可以、；,花朵,草地就；,花朵,它是,草地就；,花朵又,草地就；（板书：中午金色张开夜晚绿色合上）（3）齐读课文第三小节；3自由轻声朗读最终一个自然段；体会你能从这短短的几句话中感受到小作者 对这片草地怎样的感情呢？（宠爱、宠爱、爱 ）潜心品评,多元解读；（1）“ 多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！ ”老师将这两句话改了改；读读这两组句子,你认为哪一组更能表达“ 我们” 对 这片草地的爱？媒体出示：多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！多么可爱的草地；多么好玩的蒲公英；再读读第一组；作者对这片草地的爱是深仍是浅？是浓仍是淡,你体会到了 吗？是呀,可别小看了这两个“ ！ ”,它分明在向我们表达“ 我和弟弟” 对这片草地 那浓浓的爱呀！谁再来读读；（2）“ 它和我们一起睡觉,一起起床； ”请同学边读边体会, 作者只是把这片草地这些蒲公英当作没有感情的花草来对 待吗？（当作人来爱）自己再读读,你能体会到“ 我” 把蒲公英当作什么人来爱呢？读懂了吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（把蒲公英当作人,当作自己的伴侣、当作自己的亲人、当作自己最亲热的人、当作自己最要好的伙伴 ）过渡：是呀！作者哪里是把它当作没有感情的花草来爱呀！他分明是把这金色 的草地当作自己的伴侣来爱！再读一读这句话,把这份爱好好的读出来吧！（指 名读）说明：敬重同学的主体位置,引导同学多角度、有制造性地阅读,让同学凭借语言文字,对课文潜心品评,在多元解读中引导同学制造性地与文本对话；三、小结复习 1. 大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们颜色缤纷、形状独 特、习性各异, 常常靠近它们, 认真观看它们, 你会有特殊的发觉、 新奇的感受,因而你会兴奋、兴奋,由此产生爱恋、宠爱 2. 人类是大自然的子女, 回到大自然去吧, 在那里你会找到欢快！ 请大家把自己 回到大自然的发觉、经受、感受作为课余生活记录下来；四、拓展作业 1. 把课文中自己宠爱的句子抄下来；2. 双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去春游,过你宠爱的方式向同学们介绍你这次郊游所得；【板书设计】2 金色的草地认真观看你所看到的草地, 通细心整理归纳 精选学习资料 带来欢快发觉蒲公英张合隐秘 第 6 页,共 6 页 弟弟：跑、回头、打哈欠中午夜晚金色绿色哥哥：装、喊、用劲吹张开合上 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -