2022年二年级下册-第五单元写话我喜欢的一种动物教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我喜爱的一种动物写话教学设计 复制链接 【学习目标】1.介绍一种自己喜爱的动物；2、对写话有爱好,能清晰、有条理地写；3、激发同学明白、靠近、爱惜小动物的情感；【学习重点】 1、介绍一种动物2、有次序、有条理地写；【授课类型】习作【课时支配】一课时【导学过程】一、引入1、师：动物是人类最好的伴侣；它们与我们一起生活在漂亮的大自 然中,使整个世界布满生气；小伴侣们,你们喜爱动物吗？你们想用自己的才华与聪明描画出你心中对动物的情感吗？那就需要你们认真讨论动物的特点,自己的观看和写作才能；认真观看动物的生活, 努力提高2、现在我们来猜动物谜语,好吗 . 耳朵长,尾巴短；只吃菜,不吃饭； 小姑娘,夜纳凉；带灯笼,闪闪亮 说马不像马,路上没有它；如用它做药,要到海中抓； 身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食,有时挖地道； 你坐我不坐,我行你不行；你睡躺得平,我睡站到明；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、老师跟你们一样也喜爱动物； 动物世界啊是一个特别神奇的世界：鹦鹉会说话,大象会搬运东西,萤火虫会引路,蚯蚓会松土 这些 生活中神奇的动物现象,信任你们也肯定观看到了不少吧！今日,我 们就来说说这些自己最喜爱的动物； （板书：我喜爱的一种动物）说 的时候,先告知大家你喜爱什么？再告知大家你喜爱的理由；【设计意图： 为了营造轻松开心地氛围, 用猜谜的形式把同学带入动 物世界,然后引导同学说自己喜爱的动物及理由,激发同学想说、乐 说的愿望；】二、利用资源,学习表达1、师：今日老师仍带来了反映动物的图片,你们想看吗？（想）那 么你们想看动物的什么呢？模拟同学的发言：我想看动物长得什么样？我想看动物怎样吃饭、睡觉？我想看看发生在动物身上的事情？ 2、在出示图片前,老师提出要求：（1）认真观看画面,看完后,告知你看到了什么,发觉了什么？【设计意图：利用多媒体资源,引发同学的爱好,使同学带着明显的 目的去看,让同学在再看、说中学习语言；】三、学习例子；1、师：怎样来介绍自己喜爱的动物呢？老师来和你们一起学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）、（出示鸭子图片）假如让你来介绍这只小鸭子,你准备从几方面来介绍呢？（2）、指明说（3）、提示：先观看动物的形状（样子） ,要按肯定的次序来观看,从整体到部位,也可以从头到脚来介绍（4）、师板书：形状：（5）师：怎样来介绍自己喜爱的动物呢？可以按肯定的次序来介绍动物的形状（样子）,仍可以介绍动物的生活习性,也可以通过介绍你和动物之间发生的趣事；板书：习性 趣事四、仿照表达师：有个小伴侣想请你们运用刚才把握的介绍动物的方法来帮他完成一下填空；小 猫我家养了一只既 又（）的小猫；它全身的毛是 （）的,像天上的（）一样洁白；它长了一双（的眼睛,晚上两只眼睛可以发出（）；它有四条修长的（）,在夜深人静的时候,它出来抓老鼠就不会发出声音来了；小猫最爱吃（）,（）睡大觉,（）抓老鼠；（）仍打呼噜呢；3、指名说（说的不好的师生提示）师：有个小伴侣是这么填的；名师归纳总结 小猫第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我家养了一只（既可爱又顽皮）的小猫；它全身的毛是（洁白）的,像天上的云朵一样洁白；它长了一双（又黑又亮）的眼睛,晚上两只 眼睛可以发出（亮光）；它有四条修长的 （小腿）,在夜深人静的时候,它出来抓老鼠就不会发出声音来了；小猫最爱吃 鱼,（白天）睡大觉,（晚上）抓老鼠；（睡觉）仍打呼噜 呢；4、让生读；五、大胆表达；1、师：今日咱们来开个沟通会,每个人都来当解说员,说以说自己 最喜爱的动物；（出示说一说的要求和提示）2、小组沟通,介绍自己最喜爱的动物；老师巡察指导；3、指名汇报 提示：说的同学要清晰、完整、流利；听的同学要用心、认真,想补 充时要先举手；4、小组内说,相互提看法、补充,再推选代表上台说；5、组织同学参加评判；【设计意图 :引导同学进行有条理、有次序地说,以勉励为主,激发 同学说好的信心；】.六、由说到写,实现迁移 1、师：刚才,许多小伴侣都说了自己喜爱的小动物,说得很好,我知道仍有许多的小伴侣想上台来说,可是课堂上不行能让每个小伴侣都来说；怎么办呢 .对,你可以写；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载怎么写呢？既可以写动物可爱的样子,好玩的生活习性, 也可以写你与这个动物之间发生的故事；假如这几个方面你都想写就更好了；提示：（1）写的时候每段前面要空两格； （2）精确地标上标点符号；2、同学写,老师巡察、指导；3、写完后,将同学的部分习作放在投影仪上,指导同学朗读、评判 和修改；师：谁来说说这篇习作写了什么内容.哪些句子写得好 .你仍喜爱文中的哪些词语 .哪些地方仍要修改 .师在这个环节仍要重勉励,抓住文中的闪光点,指导同学进行写作； 4、在小组里读自己的习作,并让别人给你提提看法,再修改一下；5、请小伴侣为自己的习作配上好看的图画或图片；【设计意图 :不着痕迹地指导同学从说到写激发了同学写作的爱好；引导同学学会观赏,进行牵移,降低了写作的难度,学会修改,尽量保证不同水平的同学都能获得写作的快感；可以观赏自己的, 也可以观赏别人的 ;可以一句话,也可以观赏一个词语； 】四、拓展延长（机动）编辑班级作品集；1、封面；2、推选作品；3、装订作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
