2022年五年级数学上册期末复习计划.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学五年级上册复习方案马早霞名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级数学期末复习方案一、班级同学基本情形分析他们对上数学课的积极性不是很高,一部分同学爱学习, 愿动脑, 考虑问题有肯定摸索的深度和广度, 基础学问较好, 思维比较发散, 有初步的创新意识和 才能,在课堂上能积极思维, 主动参加学习活动； 这对于我的复习有很大的帮忙；但是,有一部分同学在学习习惯、思维方式等方面不尽人意；不善于学习,不愿 意主动参加到学习活动中来, 没有好的学习习惯, 自我掌握才能不够, 留意力不 集中；基础学问较差, 口算、笔算水平, 无论速度上仍是正确率上, 都有待提高；学习方法上,更要进一步去指导,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反 三,敏捷运用；这样就形成了两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要 补差,又要留意培优； 比较薄弱的地方仍是综合运用学问解决问题的才能提高及 运算的精确性方面,这也是我复习时主攻的重点；二、复习目的 1通过总复习,使同学获得的学问更加巩固,进一步提高基础学问与基本 技能；2通过练习,使同学的运算才能、数感、空间观念、统计思想,以及应用 意识等得到提高与进展；3使同学能用所学学问解决简洁的实际问题,获得学习胜利的体验,提高 学习数学的爱好；总之,通过对本册内容的整理和复习, 帮忙同学进一步懂得和把握本学期所 学内容,使同学形成比较系统的学问体系,从而圆满完成本学期的教学任务；三、复习内容及目标 复习内容分为：小数除法、轴对称和平移、倍数与因数、分数的意义、组合 图形的面积、可能性；小数除法：使同学把握小数除法的运算方法, 特别会运算除数是小数的除法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载轴对称和平移：使同学会判定图形是轴对称仍是平移,分清轴对称和平移；倍数与因数： 使同学进一步把握倍数与因数的相关学问,能正确判定奇数和 偶数、质数和合数；引导同学通过回忆、争论与沟通,将本册所学的学问和方法 进行归纳梳理,使之系统化、条理化；将“ 因数与倍数” 这单元所学的学问进行 系统复习,结合“ 练一练” ,加深对所学相关学问的懂得,提高把握水平；分数的意义：让同学把握分数的基本性质,会约分和通分；组合图形的面积：进一步懂得并把握平行四边形、 三角形和梯形的面积公式,能应用公式正确运算一些平面图形的面积,并解决一些简洁的实际问题； 能用不同的方法运算简洁组合图形的面积,解决一些实际问题； 能估量一些简洁不规章 图形面积的大小；可能性：通过复习, 进一步加深对可能性问题的熟悉,能用分数表示简洁事 件发生的可能性的大小；熟悉和明白“ 鸡兔同笼” 问题,初步把握解决问题的策略与方法,体会解决 问题策略的多样性；在经受结局问题的过程中,体会和学习“ 枚举” 、“ 假设”等数学思想和方法, 提高解决实际问题的才能； 感受数学在现实生活中的广泛应 用,体会数学的价值,形成初步的数学应用意识和学习爱好；四、总复习时应留意突出以下几点 1留意学问间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强同学对 所学学问的懂得和把握；2留意加强与生活实际的联系,加强有关分数运算才能的培育；3加强解决问题才能的培育；在总复习中,数与运算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外,也单独支配了一些联系生活实际的解决问题的内容,让同学明白用数学学问可以解决生活中一些简洁的实际问题；五、复习措施名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 备课时留意进行区分比较, 包括纵向、横向的比较；分析学问的意义性质、规律的异同, 把各方面的学问像串珍宝一样连接起来,于记忆储存,懂得运用；纳入同学的认知系统, 便2复习内容要有针对性；对同学学问的缺陷、误区、懂得困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习懂得；有机结合；复习课学问的掩盖面广、 针对性和系统性要3课堂上发挥老师的主导作用,发挥同学的主体作用；老师主动理清学问 体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线；发觉同学普遍不会的,难 懂得的,遗漏的要重点讲； 善于把多方面学问进行综合复习, 留意学问的多变性、包涵性；在此同时,发动同学归类分项,发动同学出题,发动同学争论,让同学 去求异、联想、发散,主动探究,寻查学问点,从而形成学问框架；4仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题；每一节复习课要环环相连,每道复习例题要表达循序渐进； 一道复习例题击中多个学问点, 起牵一发而动全身的作用； 练习题设计要表达学问的综合性,表达质的飞跃, 训练同学思维的敏捷性、制造性,准时批改,准时发觉问题,查漏补缺,做到学问每天清；5. 重点抓好补差工作；时刻关注这些同学,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解, 多夸奖、勉励,多供应表现的机会； 另外,将课内课外补差相结合,采纳“ 一帮一” 的形式,发动同学帮忙他们一起进步,同时取得家长的协作,鼓 励和督促其进步；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
