2022年人教新版英语小学三年级上册全册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 Lesson 1 欢迎下载Teaching aids：图片、投影、录音机Teaching aims ：1、能够在情形中懂得会说Hello. Hi. Im , 并能够在真实Teaching procedure：的语言环境中初步运用. A、Revision 2、能够听、说、认、读单词：cat monkey3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学a、课前播放歌曲Whats your name. 渲染课堂学习的活跃气氛；内容；Main and difficult points: b、唱 Hello 歌c、同学起立做自我介绍；B、Presentation 能够娴熟地把握句型： Hello. Im并娴熟地应用在日常生活中；Teaching aids: 相关的动物图片,录音机,头饰等；Teaching procedure : a、老师第一做自我介绍,如：My name is Du Mei.,大声重复几遍；接着以自然的方式问一名同学：“ Whats your name.” （用清楚、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is ,用类似的方法在老师里与同学进行问答1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛；练习,引导他们用My name is 进行相互问答,留意 name 一词的发音； b、向2.Presentation：同学出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物；在巩固复习a. 以自然的方式向同学说Hello, 引导同学向老师说Hello, Hello,表示问候；的基础上引出新的单词dog , duck. ；老师可以戴上动物的头饰介绍：Hello. I m 然后让同学相互用Hello. 练习问好；a dog. My name is Doggy. Whats your name. Hi. I m duck. My name is Ducky.,b. 让同学到讲台上来,戴上Li Yan 的头饰说Hello, I m然后请同学向老并请同学戴上小动物的头饰进行对话；c、听录音,用投影展现句型和生单词的教学内容,让同学听录音,跟读,并要求 同学用手指着句单词进行认读,力求做到“ 眼到、手到、口到、心到” ,体会其 英语句意；C、Practice a、将同学分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学 创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发正确表演奖；师进行真实的自我介绍；c. 向同学出示本课书的教学挂图并供应话题情形：早晨,校内里来了一个外国小同学,同学们和他热忱地打招呼；同时借助挂图, 提问：Look, whats this . 并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说：Hi , I m Mimi. Hello, I m Mimi. d. 听录音,让同学跟读,并要求同学用手指者句子、单词来认读；3、Practice: 找伴侣：将同学分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的 小伴侣面对面相互问好并进行自我介绍；4、Homework: 听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通；Lesson 2 Teaching aims ：b、利用玩扑克牌的形式将同学快速分组进行找伴侣的嬉戏,持有不同花色相同数字的同学有走到一起,相互问候并询问姓名；e、两个同学高举手臂筑成拱桥,播放歌曲Whats your name.,当音乐停止时,哪一个同学落到桥下,参加嬉戏的全体同学都要问Whats your name.请他回答；D、教唱歌曲Whats your name. E、Homework：听录音,仿照会话,并在实际情形中运用所学的内容；请同学利用 课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名；Lesson 3 a、Just speak：本部分通过情形会话,让同学用“ Whats your name. ” 询问对方的姓名并回答；b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck；Teaching aims:1、通过情形对话,让同学学习如何用英语相互问早上好；c、Let s sing ：学唱歌曲Whats your name. 巩固本课教学内容；2、学习有关的动物单词：panda, bear ；3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课Main and difficult points：a、娴熟的使用“ Whats your name. ” 句型进行教学内容； Main and difficult points: 娴熟应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用；沟通；b、把握 dog , duck两单词；Teaching aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Teaching procedure : Teaching aids：图片、投影、录音机一、Warm-up1、课前播放歌曲 Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛；Teaching procedure：2、唱歌曲 Whats your name . A、Revision 3、做接龙嬉戏：a、课前播放歌曲 Hello, 师生对唱,并拌有拍手等动作；A：My name is Li Yan . Whats your name . b、师生相互问好；B: My name is Peter. Whats your name . c、勉励同学们使用自己的英文名字分别表演前面几课 Just read 部分的对话内容；C: My name is Micky. Whats your name . B、Presentation a、通过简笔画分别创设情形：早上日出和上午艳阳高照,区分 morning 和二、 Presentation: afternoon, 老师加以介绍： It s afternoon.1、以自然的方式走向同学逐一问候 Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起 b、老师用同学的英文名字向同学打招呼 Good afternoon , 同学跟读、仿照 Good 的太阳） 便于同学更好地懂得该短语,老师指图 , 领读单词、 短语, 然后引导同学 afternoon, 留意连读现象；互致 Good morning.2 、当同学们向老师问候 Good morning 时,老师不失时机地 c 、教学 Miss 一词时可采纳上节课的方法,先指着教学挂图说 Thats Mr 回答 Good morning , boys and girls. 为了便于同学懂得 boy 和 girl 这两个 Zhang.I m not Mr Zhang.Im Miss Zhang. 然后再在黑板上画一位女老师并介单词的意思, 老师可以先分别指着几个男同学说 boys , 指着几个女同学说 girls, 绍：This isnt Mr Zhang. This is Miss Liu.；然后再说 Good morning, boys and girls.4、老师自我介绍 I m Mr Zhang, 让 d、借助教学挂图；在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词 rabbit 和 pig ,同学跟读 Mr , 在黑板上画下女老师的简笔画并介绍 This is Liu Mei. You can call 老师可以这样引导同学问候小动物：Look, that s Miss Piggy. Let s say "Good her Miss Liu . afternoon , Miss Piggy."e、让同学到讲台上来,戴上 pig 和 rabbit 的面具说：5、借助挂图, 复现上一课的小动物；在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit. 以此达到情形中练习会话的bear . 老师可以这样引导同学问候小动物：Look ,that s Mr. Panda. Let s say 目的； f 、听录音, 要求同学听录音跟读,并要求同学用手指着句子和单词进行认“ Good morning., Mr. Panda . ” 然后让同学戴上小动物的面具进行对话；6、听 读,力求做到“ 眼到、手到、口到、心到” ,体会其英语句意；录音,跟读,并要求同学用手指着句子和单词认读；三、 Practice 三、 Practice: 1、嬉戏 : 找伴侣；将同学分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让学唱歌曲 Good morning, 并将歌词的结尾处该为详细同学的名字,然后做歌曲接 里外圈的小伴侣面对面相互问好并互问姓名；2、分别出示早晨和下午的多张图片,龙嬉戏；请同学通过细致的观看用英语抢答出是早晨仍是下午；四、 Homework: 3、举办森林动物聚会,请同学们戴上动物的头饰进行前几课书 Just read 部分听录音,仿照会话,并在实际情形中运用所学的内容；的会话练习； 4、听录音,仿照录音学习童谣； Lesson 4 四、 Homework Good morning 问候；Teaching aims ：1、 Just speak：本部分通过情形会话,让同学连续学习问候语,1、请同学下午与老师同学见面时用并在实际情形和生活中自然运用；2、听录音,仿照会话,并实际情形中运用所学的内容；2、Just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit；Lesson 5 3、Let s sing ：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称；Teaching aims：Main and difficult points：1、能够在情形中懂得会说“ 晚上好”和“ 晚安”的英语表达法,并能够在真1、娴熟的使用“ Good morning. Good afternoon.” 句型进行沟通；实的语言环境中自然运用.2 、能够听、说、认读单词：bird mouse3、依据各种2、把握 pig, rabbit两单词；动物的动作及外型特点来扮演小动物,请同学用英语说出小动物的名称,并仿照 第 2 页,共 18 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他们的动作；1、唱 Hello 歌Main and difficult points: 2、利用玩具组织“ 摸一摸,猜一猜” 的嬉戏,巩固复习本单元所学的单词；能够娴熟地把握句型：Good evening. Good night . 并娴熟地应用在日常生活中；3、将玩具放在一个大盒子中,以小组形式进行竞赛,小组成员依次上前拿自己喜Teaching aids: 相关的动物图片,录音机,头饰等；欢的玩具并用英语说出该动物的名称；哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能Teaching procedure : 精确说出动物名称,哪一组就获胜；一、 Warm-up 二、 Presentation a. 将各种小动物图片的一部分给同学看,让同学猜一猜究竟是那种小动物；1、请同学看图猜故事大意；b. 请同学到讲台前扮演老师,与全班同学相互问好,并询问部分同学的姓名；2、请同学听录音,看投影或挂图,明白故事内容,并仿照录音中的角色朗读；二、 Presentation 3、勉励同学上台表演；1、通过简笔画复习“ 早上” “ 下午” 的同时引出 evening 一词；由老师戴上围 三、 Practice 裙扮演妈妈,与背着书包放学回家的孩子互致问候 Good evening,；运用简笔画 1 制作小动物图片；老师先做示范,指导同学按步骤完成,如课堂时间不断,可和时钟设定傍晚的情形,三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子,练习 Good evening. 以让同学课下完成；2、连续补充简笔画的内容,画上一张床及男孩要睡觉的样子,把闹钟拨到 10 点 2 引导同学用做好的动物玩具进行对话练习；以后；指图询问同学 Can we say “ Good morning ” . Can we say “ Good evening ”. 四、 Homework：在得到学们的否定回答之后,老师介绍依据此情此景应当说 Good night . 听录音,仿照会话,并在实际情形中运用所学的内容；3、借助挂图,老师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse , 并结合挂 Lesson 7 图讲故事,请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候；d、听录音,Teaching aims：1、能够运用 This is 句型在熟识的场合介绍同学或老师,让同学跟读,并要求同学用手指者句子、单词来认读；并能对此类介绍作出得体的呼应；通过学习这一会话接受礼貌训练；三、 Practice: 2、能够听、说、认、读单词：book bag3 、学唱歌曲 Glad to meet you. 巩固找伴侣： 将同学分成里外两个圆圈,听音乐转圈, 每当音乐停止时, 老师说 It s 本课学习的内容；Main and difficult points: evening now. 让里外圈的小伴侣面对面相互问候 Good night. 四、 Homework:听本 能够娴熟地把握句型： This is , Glad to meet you . 并娴熟地应用在日常生课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通；活中； Teaching aids: 相关的动物图片,录音机,头饰,实物等；Lesson 6 Teaching procedure : Teaching aims ：1、Just speak：本部分通过富有情节的故事,将本单元 Just speak 一、 Warm-up 中的内容进行系统复习,并创设情形进行运用；a. 课前播放歌曲；让同学边唱边表演,渲染课堂学习的气氛；2、Just read：本单元的听力练习是让同学看着书上的图依据所听内容核对；b. 采纳看图片说,猜图片,表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动 物的单词；二、 presentation a、先出示教学挂图,边指图中人物边放录音,让同学感知本课的对话内容；3、Let's sing ：通过动手制作小动物,培育同学的动手才能,同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇；Main and difficult points：1、复习所学句型；2、把握所学单词；b、老师先问班上的某一同学Whats your name . 同学答出My name is 之后,老师手指这个同学向全体同学说This is , 让同学以行或列为单位分别用This Teaching aids：图片、投影、录音机is 介绍另一组的同学；c、老师向一个同学打招呼Hello, Im Mr 等同学Teaching procedure：说出 I m 后,老师上前与同学边握手边说Glad to meet you ,当同学懂得一、 Revision 名师归纳总结 - - - - - - -后,让同学相互问候Glad to meet you. 听录音,引导同学看着图片感知整段对第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载话； 然后让同学戴上头饰进行对话表演；当最终一组表演后,老师指着一个同学a、听录音学唱歌曲This is Gao Wei.；背上的书包说Look. This is a bag and this is a book.然后教同学学习这两b、组织同学边唱歌边表演；四、 Homework：听录音仿照对话,在实际生活中运用所学的内容；Lesson 9 个单词,并引导同学相互介绍自己的书包和书；d、听录音,让同学跟读,并要求同学用手指者句子、单词来认读；三、 Practice: a. 听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you . Teaching aims：b. 两人一组边表演边唱歌曲 Glad to meet you. 1、通过老师在课堂上向全班同学介绍一位新同学,全班同学表示欢迎,学习新句四、 Homework: 听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通；Lesson 8 Teaching aims ：子： Welcome及 Thank you .2、能够听、说、认、读单词：glue scissors3、学习 chant ,并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词；Main and difficult points: 能够娴熟地把握句型："Welcome .Thank you ." 并娴熟地应用在日常生活中；1、Just speak ：本部分的会话情形与第7 课相同 , 仍旧是让同学介绍自己的同学,Teaching aids:相关的动物图片,录音机,头饰,实物等；在此基础上扩展问候语Nice to meet you.2、 Just read ：学习两个学习用品的Teaching procedure : 一、 Warm-up a. 课前播放歌曲；让同学边唱边表演,渲染课堂学习的气氛；单词 pen , pencil . 3、Let s sing ：学唱歌曲This is Gao Wei. 巩固复习所学内容；Main and difficult points：1、娴熟的使用“This is ” 句型进行沟通；b. 依据第 7 课和第 8 课的对话进行分组表演；. 2、把握 pen , pencil 两单词；二、 Presentation Teaching aids：图片、实物、录音机a、先出示教学挂图, 边指图中人物边放录音,第一遍老师边指人物边做相应的动Teaching procedure 一、 Revision a、课前在老师的带领下边表演边唱所学过的歌曲；作,让同学初步懂得Welcome. 及 Thank you . 的含义；然后老师组织同学练习这两句对话；在此基础上老师和一个同学与全班同学共同表演练习本课的对话；b、勉励同学进行小组活动,上讲台表演对话；. b、通过嬉戏复习单词book , bag. c、通过复习book , bag , pencil, 用实物学习新单词 glue和 scissors. 二、 Presentation d、听录音,让同学跟读,并要求同学用手指者句子、单词来认读；三、 Practice: a、以小组为单位复习表演第7 课的会话内容； 老师和两个同学表演第7 课的对话,当其中一位同学说Glad to meet you .时,老师说Nice to meet you .老师再用a. 听录音学唱本课 . Let s chant,.让同学拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、以下对话反复与同学进行沟通；S: Hello. I m T: Hello. I m Mr S: Glad 剪刀及胶棒,听录音边说边指以物品；b. 老师拿一个大书包,让同学猜猜书包里有什么东西,假如猜对就赐予嘉奖；四、 Homework: 听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通；Lesson 10 to meet you. T: Nice to meet you.这样使同学明白Nice to meet you .的含义及用法； b、出示本课书的教学挂图,使同学边看挂图边听录音,引导同学感知、懂得整段对话；组织同学依据本课对话内容进行操练并表演对话；c、老师拿出一个书包, 先复习单词bag,再从书包里拿出书让同学复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, what s this . Its a pen. What s this . Teaching aims：It s a penicl. 带领同学学习这两个单词；d、让同学听录音, 跟读并指读Just 1、Just speak：本部分创设了一个特定的教室情形, 旨在引导同学向同学介绍自speak 和 Just read 的内容；己的学习用品 , 参加对话的同学做出积极的回应；三、 Practice 名师归纳总结 - - - - - - -2、Just read：连续学习两个学习用品的单词：eraser , sharpener；第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 品,引导同学学会用不同的方法赞扬别人；并能对此类介绍作出得体的呼应,通3、Let s sing ：通过有韵律、节奏的说说、做做,复习巩固已学过的学习用品单词；过学习这一会话接受礼貌训练；2、能够听、说、认、读单词：ruler ,pencil-box3、Main and difficult points：1、娴熟的使用“This is ” 句型进行沟通；用 This is my 这一句话,边说边找出自己的学习用品,达到复习单词和句型2、把握 eraser , sharpener两单词 , 巩固已学过的有关学习用品的单词；的目的,巩固本课学习的内容；Main and difficult points: Teaching aids：图片、实物、录音机能够娴熟地把握句型： This is Oh. Its nice . 并娴熟地应用在日常生活Teaching procedure：中； Teaching aids:：相关的动物图片,录音机,实物等；一、 Revision Teaching procedure : 一、 Warm-up a. 课前播放歌曲；让同学边唱边表演,渲染课堂学习的气氛；b. 采纳看图片说,猜图片,表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动 物的单词,通过嬉戏复习学过的学习用品单词；c. 分组创设情形表演对话；二、 Presentation a、先出示教学挂图,边指图中人物边放录音,让同学感知本课的对话内容；a、组织同学演唱学过的英语歌曲；b、分组创设情形进行对话表演；c、通过嬉戏复习学过的六个有关学习用品的单词；二、Presentation a、出示本课书的教学挂图,让同学边看图边听录音,本段对话中的my , big 需要老师用实物及自己的形体语言向同学演示；例如：老师可说My name is 然后将自己的名字写在黑板上,老师指着名字说This is my name ,然后老师拿出自己的书、钢笔、书包说 This is my book / pen / bag ,再说,老师分别拿出两个大小不一的书、球等,边比划边说It s big. 或 It s not big.以此使学生明白 big 的含义； b、在老师的指导下操练本段对话,留意让同学反复练习big b、老师拿出一个美丽的铅笔盒,利用自己的形体语言, 让同学懂得Oh. It s nice.一词；指导同学两人一组练习对话；可以用对话中的人物名字；勉励同学两人一的含义； . 组用自己的真实姓名表演对话；c、在复习 book , bag , pen , pencil , glue , c、老师组织同学依据本课对话内容进行操练,在操练过程中重点教pencil-boxscissors的基础上借助实物引导同学学习eraser 和 sharpener；d、Let s do 的及 It s nice. 指导同学两人一组进行对话练习；活动分以下几步骤进行：A. 由老师边说边做,让同学看清老师手里拿什么用品做d、利用实物学习ruler 及 pencil-box. 什么动作；B. 由老师发出指令让同学做出相应的动作,主要检查同学所拿的学习用品是否和 老师指令中要求的相同；e、听录音,让同学跟读,并要求同学用手指者句子、单词来认读；三、 Practice: 依据本课的对话内容,利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话C.当同学能娴熟做出各种动作后,可让同学变换学习用品连续做动作；例如 Open 进行表演；并依据同学的表演情形,评比正确表演奖；四、Homework: your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. 听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通；Lesson 12 Let s draw a bag.D.播放录音,勉励同学跟读,并指读本课的学习内容；三、 Practice 复习本课学过的有关学习用品的单词时可做以下嬉戏：Teaching aims：1、Just speak：本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段好玩的小故事,赛一赛看谁拿的多；方法如下：1 在桌子上摆放各种各样的学习用品,老师发出旨在激发同学的学习爱好,巩固所学内容；指令 pen,同学从中找出pen 并用英语说出,两人一组看谁拿得快速精确；2、Just read：复习检查十个学习用品的单词；2）同学那出自己全部的学习用品,当老师发出指令Show me you pen . 是同学边3、Let s sing ：学唱歌曲Here we go ,巩固复习本单元的教学内容；说 This is my pen . 边举起手中的pen,看谁说的对, 同时动作正确； 四、Homework：Main and difficult points：1、娴熟的使用基本句型进行沟通；听录音,仿照对话,在恰当情形中运用所学的内容； Lesson 11 2、把握十个单词；Teaching aids：图片、实物、录音机Teaching aims ：1、能够运用This is 句型在熟识的场合介绍自己的学习用Teaching procedure：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 Revision 学习必备欢迎下载b、老师指着自并让同学自己拿起自己的文具,用Look at my 相互介绍文具；a、课前组织同学演唱英文歌曲；己的鼻子说： Look at my nose, nose , nose, nose. Look at my nose. 同时出b、分组表演各课的对话,进行竞赛；示词卡,让同学认读,同学会在懂得后小声跟着老师说；此时,老师要随时赐予二、 Presentation 夸奖,并勉励同学大声说；以小组为单位,让同学两人一组,四人一组,先在组a、老师手拿自己的一本书边指边说 This is my book. Look at my book. 然后 内练习 Look at 用同样的方法讲解 eye 然后,让同学在自然的情形中进行练再拿出自己的 pen , pencil , eraser 等学习用品边指边重复 Look at ,让 习； c、作 TPR活动 Touch your nose , 巩固所学单词；老师先讲步骤与要求,同学懂得 Look at my book . 的含义；出示本课教学图片,让同学边看图片边听 让同学明白嬉戏内容和方法；然后分小组竞赛：一组为指令组,其余为参赛组；录音,录音要反复听几遍,使同学明白：（1）图片中每一个人物所说的内容,图 在嬉戏中要逐步剔除显现错误的小组,最终推出优胜组； d、老师拿起一个大书包,中,猴子拿着小猫的学习用品说“ 这是我的转笔刀 ,” 小猫在图中订正 说 Look at my bag.Its small, small , small. 再拿出一块小橡皮 Look at my 说：“ 不,这是我的 ” ,留意其中的 my要重读；（2）每幅图之间的联系；指 eraser. Its small, small, small. 让同学懂得 small ；再依次出示其他大小导同学把六个图的对话内容联系起来进行操练；比例悬殊的学习用品,让同学比较 big 与 small, 然后仿照操练； e、老师戴上马b、让同学听录音, 仿照录音中的语音语调,然后勉励同学戴上小动物头饰,进行 戏团小丑的头饰,指着鼻子说 Hello. L ook at my nose. Wow. Its在这里故事表演；稍做停顿, 做手势夸大鼻子的外形,引导反应快的同学随之说出 big. 老师此时要三、 Practice 准时赐予夸奖；用同样的方法介绍 Hi. Look at my eye. Wow. Its small.a、通过嬉戏复习十个学习用品的单词；f 、听录音,让同学跟读,并要求同学用手指者句子、单词来认读；b、听录音学唱歌曲Here we go ,然后跟着录音边唱边表演；三、 Practice: 第 6 页,共 18 页四、 Homework：听录音,仿照Fun story 的内容,在实际情形中运用所学内容；a. 让同学戴上马戏团演员的头饰,先在组内,后在全班,用本课内容进行会话练Lesson 13 习；Teaching aims ：b. 同学打开自己的铅笔盒,用大小不同的文具进行对话练习； 1 、本课以马戏团的演员与小观众的简洁对话引出本单元的话题：Look at my c. 同学拿出自己宠爱的各种玩具,相互介绍并比较大小；It s bigsmall,让同学观看、懂得画面中的各个人物的行动和话语,进而情不四、 Homework: 自禁地进行表演、仿照；2、能够听、说、认、读单词：nose eye3、Let s do.听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通；让同学们在好玩的活动中巩固所学内容Main and difficult points: Lesson 14 能够娴熟地把握句型：Look at my It s bigsmall,并能用英语介绍自己身Teaching aims：体已学过部位的名称；1、Just speak：本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情形,让Teaching aids: 同学学习如何用How are you. Fine , thank you . 相互问候；几组大小比例悬殊的学习用品,与本课相关的图片和单词卡片,录音机,头饰,2、Just read：学习认读face , mouth ,能够听懂,会说,能在句子中应用；实物等；3、Let s sing ：通过指令性嬉戏,以小组为单位,巩固复习教学内容；Teaching procedure : Main and difficult points：一、 Warm-up 1、娴熟的使用“How are you. Fine , thank you . ” 句型进行沟通；a. 课前播放歌曲Here we go ；让同学边唱边表演,渲染课堂学习的气氛；2、把握 face , mouth两单词；b. 组织同学分组自由表演英语对话,真实运用语言进行沟通；Teaching aids：图片、录音机二、 Presentation Teaching procedure：a、老师通过复习上课内容, 准时出示第12 中的 Fun story, 引出 Look at my book.一、 Revisiona 、课前播放歌曲Hello. How are you.活跃课堂气氛；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载b、唱歌曲 Glad to meet you. 带入英语情境； 1 、本课以公园里熟人互致问候,让同学在真实的环境中感知 How are you . Good. c、同学自己结组表演对话；And you. I m fine, too. 等表达方式；让同学懂得相像的情形中可以有不同的二、 Presentation 表达方式； 2、能够听、 说、认、读单词：head ,ear3 、学唱歌曲 Hello.