2022年《真理诞生于一百个问号之后》终极教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载真理产生于一百个问号之后教学设计一、依据课题,提出问题,解决问题；1、同学们,看老师写一个词, （板书：真理）谁能说说它的意思？生说明；（师：有点门路；越来越接近了； ）现代汉语词典 中是这样说明的；（出示字典中对 “ 真理” 的说明；师读）例如“ 虚心使人进步,自豪使人落后”、“ 读书破万卷,下笔如有神” 这些都是真理；2、连续看老师写；（板书：产生于一百个问号之后）看到这个课题你有什么疑问？生质疑：为什么是一百个问号？师：是啊,为什么不是 99 个或 101 个呢？谁能解答这个疑问？生：并不是真的指一百个问题,而是说明问题很多；师：你的懂得很精确； “ 一百” 在这儿只是一个虚数；其实类似的表达仍有很多,比如：百里挑一,百战- （生：百胜）你仍知道 - 生：百花齐放、百鸟争鸣· · · · ·我们不仅会用“ 百” 仍会用到“ 千”、“ 万” ,例如：千言 -万语不仅我们,古人也会；（出示诗句）生齐读；中国的语言真是出色奇妙啊； 真理为什么产生于一百个问号之后呢？文中已经作了解答；打开课本 110 页,快速浏览课文,看看哪些语句说明白这个问题；（如生读前面的句子 -师：看看文章的后半部分有没有也能说明这个问题的语句；）（出示句子）一起来读一读加深印象； （生齐读；）（师将两个句子从中间分开； ）以前我们也接触过谈论文,经常把写在文章前面的观点称作“ 论点” （板书：论点）把写在文章后面的观点称之为“ 结论”（板书：结论）二、研读事例,探寻表达方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、现在我们来看看,作者为了论证自己的观点写了哪些事例呢；找到之后读一读,用几个字概括事例的内容； （板书：事例；画出三条横线）生汇报,上台板书事例；（一）内容上的相同点 1、其他同学再来浏览这 3 个事例,看它们在内容上有什么相同之处？（生立刻举手； -不焦急,看谁的发觉多； ）（1）生：这三个事例都是从生活当中的小事开头的；师：都是司空见惯的小事；这是第一个相同点；（2）生：这三个事例中的人都善于观看；师：课文中称这样的人为“ 有预备的人”（3）生：他们都做了试验；！这是其次个相同点；师：发觉问题之后都进行了反复的试验和讨论；（二）写法上的相同点1、大家在这么短的时间内能发觉3 个事例内容上的相同之处很了不得,如能发觉作者写法上的妙诀就更棒了；一起来看第一个事例；（出示第 1 个事例,用斜线分部分）自由地读一读,看看作者先写什么,然后写什么,最终写什么；先请一位同学来读句子； （找生读；）随机引导同学写：这部分主要写了什么？生：发觉问题的过程；师：发觉问题；写在这两句话的旁边；这属于-生：试验的过程；师：试验过程；最终是-生：得出的结论；师：得出结论；你看,长长的一段话我们理理次序,思路就更清晰了；再来快速地浏览剩下的两件事,你也像老师这样用斜线来理一理,看看能发觉什么；（生理次序,师巡察； ）生汇报；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3 个事例表达的次序是一样的；都是先写- ,然后写 - ,最终写 - 2、现在我们一起来看描写试验过程的句子； （出示：谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进 行了反复的试验和讨论；这一古怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多试验；于是,带着一连串的疑问,他以儿子、妻子、邻居为试验对象,进行了反 复的观看试验；）一起读；你发觉了什么？（生：他们都进行了反复的试验；）哪些词传递了这个信息？（ “ 反复” 、“ 很多” 变红）这 3 个词说明白什么呢？（生：他们进行了很多次试验；）试验的次数 -生：很多；时间 -生：很长；付出也肯定 -生：很大 这么繁琐的过程,写得却如此简略,把什么写具体了？生：发觉问题的过程、得出的结论；参照其次件事我们会发觉作者把什么写得最为具体？生：发觉问题的过程写得最为具体； （挑选 3 个同学,依次问：把什么写得很具体？）作者重点描写发觉问题的过程,就是为了更好地印证自己的观点,读-生读课题；同学们越来越会分析、 会摸索、会质疑了；现在就请 题的过程；（出示相关语句；）指名读；（三）分析列举事例的数量3 位同学带我们一起回忆发觉问1、师：哎,同学们,你们不觉得古怪吗？3 个事例无论是内容仍是写法上基本相同,作者为什么仍要写 3 个呢,写一个不行吗？生：写一个事例太少；师：一个是偶然,不能说明问题；两个呢？生：巧合；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：这叫无独有偶！那写 4 个呢？ 5 个呢？生：又太多了；我们常说“ 三顾 -茅庐” 、“ 事不 -过三” “ 三思而 -后行” ,足以可见三件事就能说明问题；你看,作者在挑选事例的数量上都想得这么周到；三、品读排比句,感受层次感；1、介绍完了事例之后作者紧接着就进行了总结；一起读；（出示第 6 自然段：洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情；善于“ 打破砂 锅问究竟” 的人,却从中有所发觉,有所创造,有所制造,有所成就；师把 4 个“ 有 所” 变红；）你发觉了什么？2、 生：这是一个排比句；师：像这样的排比句在文中仍有,看谁能找得到？生读；找得特别精确； 我如把第一个排比句这样排列,明” 、“ 制造” 与“ 成就” 调换次序）引导：“ 发觉” 指的是什么？“ 创造” 呢？你有什么看法？ （师将“ 发觉” 与“ 发创造的价值要远远大于发觉,重大的制造才可以称之为“ 成就”；你看,即便是表达相同的情感, 但排列起来是要有层次的；齐读；师：谁情愿读其次个句子？生读；让我们一起来读一读, 体验表达上的层次感； 一师：假如你想有所发觉,有所创造,有所制造,有所成就,那么就肯定要做有-预备的人、做善于 -独立摸索的人、做具有 -生接：锲而不舍精神的人；四、感受文字的趣味性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、书读到这儿,我们回过头来纵观全文,作者是如何将自己的观点阐述清晰的？生：先写了论点, 接着列举了事例, 最终写了结论； - （作者表达的条理很清晰； ）列举具体的事例加以验证；-（事例是最有说服力的； ）都用了排比句增强情感；-（这是他表达上的奇妙之处； ）2、师：大家的收成可真不少；你有没有发觉,这虽是一篇长长的谈论文读起来却不觉得枯燥,这是由于本文的语言很生动很好玩；再来浏览全文,看谁有一双敏捷的眼睛,能发觉哪句话写的很好玩；生汇报：最终把“ ？” 拉直变成“ ！ ”课文我们已经读了,“ ？” 就是（生：问题） “ ！” 就是- （生：真理）用标点符号来表达意思就更好玩了；你仍发觉哪句话很好玩？“ 打破沙锅问究竟”-这样的俗语读起来通俗易懂、简洁好玩；“ 正像数学家· · · · · · 可以等来的；” -五、拓展延长；引用名人名言更有说服力；同学们这节课可真了不得,不仅把握了文章的内容,仍发觉了作者表达上的技巧,论点清晰,事例典型,要论证什么就把什么写得具体；我们从文章中仍学到了要做追求真理、信任科学的人,要做有预备、善于独立摸索、具有锲而不舍精神的人；在生活中并不缺 乏查找真理的人们,我们来看这样一篇文章；出示：茶杯为什么会滑动配套 90 页 摸索：瑞利发觉了什么问题？得出了什么结论？边读边在文中画出相关的句子；说一说你从中受到了什么启示？生沟通（出示图片）,为了追求真理而现身的伽利略就是这样的人,“ 科学之母”- 居里夫人、细心整理归纳 精选学习资料 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载牛顿就是这样的人, 爱因斯坦、爱迪生、诺贝尔、达尔文、两弹之父 -钱学森· · · · · · 他 们就是这样的人；从他们身上折射出的科学精神值得我们用一生来品尝；六、布置作业；这节课通过读书我们收成了很多,信任写也肯定很棒,课下请大家试着完成这样的 作业- 论证“ 功夫不负有心人” 这个观点； （出示： “ 功夫不负有心人” 文章提纲）作业纸已经放在你们的桌洞里, （你可以拿出来看一看；论点和结论已写完了,想一）下节课我们再沟通你所写 想你准备例举什么事例来论证这一观点；沟通两三个同学；的内容；五、板书设计：真理产生于一百个问号之后细心整理归纳 精选学习资料 论点洗澡水的漩涡 第 6 页,共 6 页 事例 紫罗兰花的变色结论睡觉时眼睛的转动 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -