2022年一年级数学下册第十二周教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第四单元 100 以内的加法和减法（二）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：两位是加一位数（进位）教学内容：教材 P74-75 教学目标：1、经受探究两位数加一位数（进位）的口算方法的过程,让同学懂得进 位的原理,能比较娴熟地口算两位数加一位数的进位加法；识；2、在解决简洁的实际问题过程中,体验数学与生活的联系, 增强数学意3、培育同学积极摸索、动手实践并与小伴侣合作的学习态度；教学重点：在实际情境中自主探究出两位数加一位数（进位）的口算方法；教学难点：把握两位数加一位数（进位）的口算方法；教学预备：多媒体课件 小棒等教学过程：课前谈话：小伴侣们,今日呀,羊村的小羊们听说我们一6 班小伴侣聪慧又能干,所以也想和我们班的小伴侣一起来学习,看谁学的又快又好,你们情愿接受他们的挑战吗？（情愿）看他们来了（课件出示喜羊羊）预备 好了吗？一. 复习回忆 1. 口算（抢答）4+6= 4+9= 24+2= 70+29= 4+87= 24+2 你是怎样算的 . 2. 指名口算,并说出口算过程； 评析: 复习铺垫针对性强, 留意了学问间的内在联系； 第 l 题中的口算 是学习新学问的基础,又是新旧学问的联结点,为学习新学问理清思路；第 2 题复习两位数加一位数 不进位 的口算方法,为学习新学问做预备,有利 于同学把运算方法迁移过来；这样不但重视了学问的回忆,而且重视了方法 的迁移； 二.创设情境,激发爱好1、出示主题图, 看图你能知道了些什么？小军、小明、小红正在玩画片,小军有 24 张,小明有 6 张,小红有 9 张,同学们,你们能依据图中小伴侣画 片的张数,提出一些用加法运算的问题吗？2. 老师板书出同学提出的问题及算式；今日我们就来解决这两个问题：叙述：小伴侣提出的问题仍真多,（1）小亮和小红一共有多少张？24+6=（）（2）小亮和小明一共有多少张？24+9=（）三动手操作,探究新知 1. 教学 24+6 （1）让同学说说先算什么；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）提问 : 先算 4+610 接下去怎么办 .你能用小棒摆摆吗 . （3）同学学具操作后,班内沟通摆法,并联系摆法说说准备怎样算；（4）老师依据同学说出的思路整理板书：（ 5）分小组争论 :"24+6" 初复习时口算的 "24+2" 算法有什么相同之处 . 不同在哪里 . （6）沟通总结 : 个位相加得到 10 怎么办 . 不 评析: 老师没有把算法灌输给同学,而是充分发挥两位数加一位数 进位 口算的迁移作用, 让同学先算 4+610,发觉得数是 10,与原有熟悉发 生冲突时,再通过摆小棒探究算法,初步悟出算理； 2. 教学 24+9= 1 让同学自己摆一摆小棒,探究（2）分小组沟通操作过程；24+9 的算法；（3）大组沟通；勉励同学展现不同的摆法；（4）图式结合,进一步懂得算理；5 比较并选择自己喜爱的算法；（6）小结 : 个位相加超过 10 怎么办 .用谁去加整十数 . 评析 : 让同学充分地摆小棒,说过程,动脑、动手、动口,自主探究、合 作沟通,不仅培育了同学动手操作、语言表达和思维才能,而且培育了同学探究精神,体会明白决问题策略的多样性； 3. 试一试：你想怎样运算 .8+24=口 5+39口（1）同学独立运算后,与同桌沟通是怎样算的；（2）提问并小结 : 两位数加一位数,不论第一个加数是一位数仍是两位数,都是先把什么位上的数相加 四、巩固应用 1." 想想做做 " 第 1 题.假如个位相加满 10 怎么办 . 先填一填,再沟通先算什么,再算什么；使同学进一步明确算理；2." 想想做做 " 第 2 题；1 分组运算；（2）比较同组的三题,都是先算什么？进一步加深对算理的懂得；3“ 想想做做” 第 3 题：比比谁算的又快又精确；4. “ 想想做做” 第 4 题 让同学读出条件,弄清题意独立解决；五、课堂小结 这节课你有什么收成？跟同桌说说；板书设计：两位数加一位数 进位 24+6= 30 先算 4+6=10 24+9=33 第 2 页,共 14 页 先算 4+9=13 算20+13=33 再算 20+10=30 再细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案练习十一（第一课时）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：教学内容：教材 75 页 教学目标：1.使同学们进一步把握两位数加一位数（进位）的口算方法,并能 正确、娴熟地口算； 2.培育同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学才能；3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系,增强数感；教学重点： 把握两位数加一位数（进位）的口算方法；教学难点： 把握两位数加一位数（进位）的口算方法；教具预备：多媒体课件 教学过程：一 复习 1口算：2+89= 53+7= 64+9= 57+4= 6+29= 73+8= 29+7= 92+8= 54+20= 集体口算,选一两题说说你是怎样算的？ 2导入新课：上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法,今日我们来上一节练习 课；二、 练习 1 练习十一第 1 题； 独立口算,集体订正时提问；每一组的第 1 题与第 2、第 3 题有什么相同与不同的地方？（都是两位数加一位数,第一题是不进位加法,第 此十位上的数比原先多 1；）2 题是进位加法,因2 练习十一第 2 题；老师可以将第 2 题做成道具,改动要加上的一位数,让同学多练几次,把握运算方法； 3 练习十一第 3 题； 先运算后比较；（1） 先找出哪几道题进位加,哪几题不是？（2） 每一组的上下两题在运算上有什么相同的地方和不同的地方？（3） 54+3 与 54+8 为什么一题得五十几,另一题和六十几？老师小结： 在运算加法, 个位上的数要加在个位上, 十位上的数要加在 十位上,个位上相加满十,要向十位进 1 4 练习十一第 4 题；（1） 出示第 3 题,老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数,并 把它圈起来；（ 2） 独立完成,集体沟通时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪 里？今后运算时要留意些什么？5.练习十一第 5 题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案=”；1让同学说出题目要求：在 O 里填上“>” “ <” 或“（2）让同学独立完成,老师巡察,发觉问题准时更正；3集体沟通订正,说说你是怎么比较两边大小的；三、作业设计A、比一比,算一算；（1） 45+3= 3+52= 6+40= 45+5= 8+52= 6+44= 45+8= 9+52= 6+49= （2） 49+3= 52+6= 4+68= 49+30= 52+9= 4+66= B、在正确的得数上打“ ”54+9= （63 53 73）；8+63= （71 61 72） 95+5= （99 90 100）75+9= （84 74 85）C、直接写出得数；2+89= 55+5= 92+8= 57+40= 6+29= 64+9= 29+7= 30+70= 75+20= 四、课堂小结 通过这节课的练习,你有哪些收成？和你的同伴说说；练习十一（其次课时）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：教学内容：教材 77 页 教学目标：1.使同学们在实际的情境中,巩固已学过的两位数加一位数的进位加法 的运算方法；2.再一次巩固两位数加一位数进位加法的运算方法,能够正确运算,培 养估算才能；3.培育和提高同学们的运算速度和正确率,以及解决实际问题的才能；教学重点：巩固运算方法,提高运算正确率；教学难点：解决有关实际问题；教学预备：多媒体课件 教学过程：一、复习83+7= 1口算：38+6= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9= 细心整理归纳 精选学习资料 9+27= 74+8= 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案34+30= 集体运算,选一两题说说你是怎么算的？2比一比,算一算；5+32= 3+42= 35+3= 5+39= 9+42= 35+8= 独立完成,集体订正时比一比上、下两题运算时有什么不同？5+32 和 5+39 为什么一题得三十几,另一题得四十几？3导入新课今日我们连续上一节练习课；二、练习1练习十一第 6 题； 板书：练习十一（ 2） （1 出示第 6 题图,让同学说说,从图中你能获得哪些数学信息？ 两堆皮球,第一堆有 17 个,其次堆有 9 个,要把这两堆皮球装进右边 的箱子里,能否装的下？ （2）提问：两堆皮球一共多少个？箱子最多能装下多少个皮球？（3）同学自己列式解答；2. 练习十一第 7 题（1）出示第 7 题图,叙述：少先队员分成两组去植树,看到这幅图,你 能最多写什么？（2）你能提出哪些数学问题？（3）如何列式解答；勉励同学提出问题,并说说解决问题的方法,培育同学的语言沟通才能 和解决实际问题的才能；2. 练习十一第 8 题（1）课件出示第 8 题图叙述：两只蚂蚁要过小桥去 能帮帮它们吗？h 河对岸,它们要怎样才能通过小桥呢？你（2）要求同学写出每只蚂蚁通过小桥的每一道算数并运算；同桌个扮演一只蚂蚁,比一比,谁用的时间最短；3. 练习十一第 9 题；12 题口算,要求同学在3 分钟内完成 , 集体沟通 , 统计全对人数 , 对做得又对又快的同学赐予夸奖 , 并指导同学分析错题 , 指导同学改正错题 . 4. 练习十一第 10 题（1）先估算,说出每道题的得数是几十多,说说你是怎样估量的？（2 独立运算并检查估量的是不是合理；三. 作业设计 A. 找出得数大于 50 的算式并在后面的方框中打“ ”30+2237+646+52+3037+6046+3B、在 内填上 > 、<或=；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -54+8 63 100 名师精编优秀教案54+9 9+54 98+263+665+6 75+9 80 25+9 30+4 C、应用题1河里有 38 只鸭子, 9 只鹅,鹅和鸭一共多少只？只. 2池塘里有一群青蛙,先游走 8 只,又游走 27 只,两次一共游走多少练习十一（第三课时）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：教学内容：教材 76 页 教学目标：1.通过练习,帮忙同学们进一步把握两位数加一位数（进位）加的口算 方法和口算原理,使其正确娴熟的口算相关的题目；以及同学能运用新知解 决实际问题；2.通过练习,培育同学们的运算才能,培育同学们的估算意识和估算能 力； 3.通过引导同学们认真审题,培育良好的审题习惯；教学重点：正确娴熟的口算两位数加一位数（进位）加的方法；教学难点：应用已学学问,敏捷解决有关实际问题；教学预备：多媒体课件 教学过程：一.复习 1.试一试,你准行；课件出示以下运算： 28+9= 28+4= 28+6= 28+5= 28+7= 点名同学口答,并让同学说说这几道题有什么相同点？你 有什么发觉？2送小鸟回家（连线）1叙述：小鸟们找不到自己的家了,小伴侣,你们能帮帮它们吗？2请小伴侣连线,并说说你是怎样估算的；3.晓彤治病（改错）1叙述：晓彤是个动物医生,森林里好些小动物都生病了,可把晓彤医 生忙坏了,快去瞧瞧吧 . 2说说小动物们错在哪里,你能说出正确答案吗？二.练习 1.口算 星星蹦蹦跳587 = 548 = 386 = 827 = 第 6 页,共 14 页 549 = 237 = 465 = 886 = 摘星星细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案45+2= 7=55= 6+59= 44+6= 7+86= 24+8= 3+36= 64+5= 22+7= 2 接龙嬉戏 老师说出一道算式,第一个小伴侣运算出得数并用这件得数加上一个自 己想的数,后面小伴侣往下接；3.解决实际问题（1）体育组打篮球的有 16 人；踢足球的有 8 人；体育组一共有多少人？同学独立完成后,集体沟通订正；留意写出正确的单位；（2）我搬走 7 盆后,仍剩 56 盆；花坛里原先有多少盆花？出示图片,让小伴侣说说从图上你能获得哪些信息？原先花坛里的花 被分成了哪几个部分？要求花坛里晕了有多少盆花页就是要把这两部分合起 来,应当怎样列式？（3）商店里有玩具：汽车（29 元）,轮船（ 18 元）,飞机（ 37 元）；食 品：汉堡 8 元,蛋糕 4 元,冰激凌 3 元；每人买一种玩具盒一样食品,你 想买什么？需要多少钱？请小伴侣说一说,算一算；4. 找规律填数）,（）,（）；（1）6,12,18,24 ,（2）8,16,24,32 ,（）,（）,（）；（3）9,18,27 ,36,（）,（）,（）；引导同学发觉规律,后填数；三拓展延长 2.1. 和 分别代表什么？ + = 40 = （） = 72 = （）平平和芳芳都集邮； 平平给了芳芳枚后, 两人的邮票同样多, 原先平平的邮票比芳芳的多几枚？3.你能够写出几个这样的算式？25+1 =3 25+1 =4 两位数减一位数（退位）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：教学内容：教材第 79-80 页例题及想想做做 教学目标：1、使同学把握运算两位数减一位数（退位）的基本思维方法,并能用自 己喜爱的方法正确运算； 2 、培育同学独立摸索的才能、以及与别人合作学习才能；3、初步培育同学对比、分析、抽象思维的才能；教学重点： 学会两位数减一位数退位减的口算方法 教学难点 ：懂得算理,能够正确进行口算 教具预备： 实物多媒体,师生共同预备小棒 教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、复习；1口算：29-872-2 16-811-5 36-4 12-32导入新课：前面我们学习了两位数加一位数的进位加法,今日我们将 学习两位数 减一位数的退位减法；二、探究新知 ；1教学例题；（1）出示例题图认真观看提问： 三个小伴侣各有多少张画片？（30张、34 张、 8 张）依据这幅图你能提出哪些用减法运算的问题？（生答师板书： 小华比小丽多多少张？ 30-8 小军比小小丽多多少张？34-8小军比小华多多少张 34-30）在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（2）运算 30-8 ；34-304）30-8 算的是什么？ 30-8 怎样算呢？我们仍是请小棒来帮忙吧？请小伴侣们拿出 3 捆小棒来算一算；同学操作,老师巡察,明白同学操作情形,辅导个别有困难的同学；集体沟通操作方法,提问：你是怎样分的？为什么把 了 3 捆和 10 根？3 捆小棒分成想一想“ 把 3 捆小棒分成 2 捆和 10 根” 也就是把“ 30 分成几和几” ？先算什么？再算什么 . 谁能说说 30-8 我们是怎样算的 . 生答师板书：同桌同学相互说一说 30-8 你是怎样算的？再指名说（3）运算 34-8 ；算； 33-8 算的是什么？ 34-8 怎样算呢,也请大家先摆一摆小棒算一同学操作,老师巡察,明白同学的不同摆法；在小组里说一说你想怎样运算；集体沟通,各小组汇报你们是怎样运算的？（4）同桌同学相互说一说 34-8 你是怎样算的？（5）小结并揭示课题 运算 34-8 和 30-8 与以前学习的两位数减一位数的方法有什么不同,都 遇到了什么情形,是用什么方法解决的？谈话：这种从十位上拿 1 也就是退 1 作 10 的减法叫做退位减法； （补充 课题；）三、巩固练习；1、完成“ 想想做做”1；先 填 一 填 , 再 交 流 先 算 什 么 , 再 算 什 么 ； 使 学 生 进 一 步 明 确 算理；2完成“ 想想做做”2；（1）独立运算；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）集体沟通,比一比每组的四小题,你能发觉什么？3完成“ 想想做做”3；同学独立运算后,集体订正沟通；说说你是怎样运算的？这些题有什么 共同点：当个位上的数不够减时,我们从十位退 1 作 10. 4. 完成“ 想想做做” 第四题（1）出示第 4 小题；弄清题意；提问：这道题告知我们什么？求什么？（告知我们“ 兰兰有22 本连环画,借给同学一些后,仍剩9 本” ,求“ 借给同学多少本” ？）（）同学独立解答,集体沟通时提问：求借给同学多少本用什么方 法算？” 为什么？你是怎样算的？（3）集体口答；四、当堂检测,评判反思 1. 算算我能行；76-4= 32-5= 57-3= 57-8= 67-5= 46-9= 比比上面两组算式,你发觉了什么？2. 小伴侣,小猴子观察山顶上的桃子有大有红,想去摘,你能帮帮它们 吗？运算： 32-5= 46-9= 57-8= 23-6= 81-7= 五、全课小结；今日我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？要留意些什么？六、教学反思练习十二（第一课时）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：教学内容：教材第 81 页练习十二第 16 题；教学目标：1. 通过练习,使同学们巩固两位数减一位数退位减的口算,提高运算的 正确率；2. 培育同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学才能；3. 在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系,增强数感；教学重点： 巩固两位数减一位数退位减的口算 教学难点 ：提高运算的正确率细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教具预备：多媒体课件名师精编优秀教案教学过程：一、复习 ；1口算：36-883-237 40 32 4 25-736-867-962-9 51-584-680-660-2 直接说得数,并指名说一说 2导人新课：36-8 、67-9 的运算过程；上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法,今日我们来上一节练习课；二、练习 1练习十二第 1 题；（1）同学独立口算；（2）集体沟通时提问：每一组的三道有什么区分？（第一组中被减数相 同,减数不同,第一题不退位,其次、第三题需要退位；第三组中被减数不同,减数相同,三题都需退位； ） 2. 练习十二第 2 题；（1）出示第 2 题,老师说明题意：用图中的数字分别减 7 和 9；（2）同桌同学相互练习,比一比谁算得好； 3 练习十二第 3 题； 先运算后比较；（1） 先同学独立完成,再集体订正；（ 2）争论：每一组的上下两题在运算上有什么相同的地方和不同的地方？（3） 75-3 与 75-7 为什么一题得七十几,另一题和六十几？老师小结： 在运算减法时, 当被减数的个位不够减时, 要从被减数的十 位退 1 作 10 再减个位的数；4练习十二第 4 题；（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对,把对的圈起来；（2）同学独立圈数,集体沟通,在说出正确得数后,让同学想想错误得 数锗在哪里；5练习十二第 5 题；1让同学说出题目要求：在 O 里填上“>” “ <” 或“=” ；（2）让同学独立完成,老师巡察,发觉问题准时更正；3集体沟通订正,说说你是怎么比较两边大小的 6.练习十二第 6 题. （1）出示第 6 题图,认真观看提问：题中告知我们什么？问什么？（糖 的价格是 5 元,盐 3 元,味精 9 元；问 20 元买一袋糖,应找回多少元？也就 是求仍剩多少元？）（2）同学独立解答,集体沟通时提问“ 求仍剩多少？” 用什么方法运算？为什么？怎么算？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）集体口答；三、练习总结：名师精编优秀教案让同学谈练习收成；四、堂上小测；1. 直接写出得数；28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6= 54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9= 2. 列式运算：1. 儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35 辆,蓝色的有 6 辆,红色的有多少辆？9 本,仍要看多少本才能看完. 2. 小明家有 21 本呼事书,他已经看了练习十二（其次课时）主备人：周虹备课组长审核：教诲处审核：教学内容：教材第 82 页 7-11 题；教学目标：1. 使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法,进一步懂得退位减 的口算过程,并能正确地、娴熟地口算出已经学过的运算、培育同学的估算 意识；2. 培育同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学才能；3. 在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系,增强数感；教学重点：两位数减一位数（退位）的口算；教学难点： 退位原理和退位方法；教具预备：多媒体课件 教学过程：一、复习1口算： 78-7 32-7 84-6 69-9 46-8 23-6 55-8= 60-6集体运算,选一两题说说你是怎么算的？2比一比,算一算；47-3= 47-9= 39-5= 54-2= 32-5= 51-2= 独立完成,集体订正时比一比上、下两题运算时有什么不同？39-5 和 32-5 为什么一题得三十几,另一题得二十几？3导入新课 第 11 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案今日我们连续上一节练习课；二、多层练习,内化提升；1. 完成练习十二第 7 题 板书：练习十二（ 2） （1）叙述：小伴侣知道小兔子最爱吃什么吗？（2）小兔子要怎样才能吃到这些草呢？和同桌分别扮演两只小兔子看谁 吃得到的草多；2. 完成练习十二第 8 题 比一比,看谁运算的又快又精确, 运算第一的小伴侣获得 “ 运算冠军”的 荣誉称号,并让他介绍他的运算体会；2. 完成练习十二第 9 题（1）叫一名小伴侣说说题目要求：先说出得数是几时多,再运算；（2）让同学先依据题目中的数目, 估量得数是几十多, 并让同学说说自 己估算的理由,再通过自己的运算来验证自己的估算；3. 完成练习十二第 10 题（1）出示图片,让同学说说从图片中你能获得哪些信息？（2）依据同学获得的信息,整理成：妈妈过生日,小明要折32 个千纸鹤送给妈妈,他已经折了6 个,仍要折几个？（3）让同学说说要求仍要折几个,要怎样列式？有该怎么运算？（4）顺势训练同学爱妈妈,懂得感恩等；5. 完成练习十一第 11 题（1）先出示图片,让同学自由说说图意；（2）依次出示三个问题, 让同学对比问题, 有目的地对图中信息进行收 集和整理；（3）依据题意列式运算；（4）依照第 1 小题完成第 2 和 3 小题；三、全课总结： 通过这节课的练习,你有什么收成？作业设计：一、1啄木鸟捉虫；（有错的改在括号里）（2）78979 （）（1）54856 （）（3）41734 （）（4）34741 （）（5）63423 （）（6）85679 （）2在口里填上合适的数,使退位减法成立； 45 一 33请你算一算；325 469 5784. 小华做了 21 道数学题,小明做了 = （道）8 道,小华比小明多做多少道题？答：小华比小明多做道题； 5. 学校有 30 张红纸,领走 7 张,仍剩多少张？ = （张）答：仍剩张；6. 妈妈买来 46 个鸡蛋,仍剩多少个？（说出缺少的条件,再 算出来；） = （个）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答：仍剩个；名师精编优秀教案练习十二（第三课时）教学内容：教材练习十二第 1217 题 教学目标：1. 使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法,并能正确、娴熟地 口算；2. 进一步懂得应用题的数量关系,正确地解答应用题；3. 使同学们体验到教学与生活的联系,增强数感；教学重点： 巩固两位数减一位数的口算方法 教学难点： 懂得应用题的数量关系,正确地解答应用题教具预备：多媒体课件 教学过程 ：一、复习 1. 快速算对下面各题快速算对下面各题快速算对下面各题快速算对下 面各题；15-7= 11-3= 16-9= 14-6= 13-6= 37-8= 41-7= 56+7= 70-7= 49+8= 9+33= 86-8= 6+67= 79+9= 40-4= 80-8= 83-8= 79-8= 39-9= 90-8 2. 在 里填上、或 =；28+4 24 46-7 39 42-8 35 56+4 60 75+9 76 53-3 56 92-70 20 64-8 53 36+7 43 二练习 1练习十二第 12 题；独立完成,集体沟通,说说每组的两道题有什么不同？2练习十二第 13 题；（1）出示第 13 题,说明题意；要求同学找出得数小于 后面的方框里画“ ”；（2）同学独立完成,集体沟通时说说你是怎么想的？3练习十二第 14 题；50 的算式,并在同学独立练习,集体订正；强调求和用加法,求差用减法；4. 练习十二第 15 题；同学独立完成,集体订正；并让同学说说你是怎样运算的？5. 练习十二第 16 题（1）出示第 16 题图,观看图提问,图中告知我们什么？（红金鱼有 24 条,黑金鱼有 10 条,黄金鱼有 6 条；）（2）“ 求红金鱼和黑金鱼一共有多少条”算解答,集体沟通；）要哪些条件？怎样算？ （同学计（3）“ 求再放几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条 第 13 页,共 14 页 件？怎样算？（同学运算解答,集体沟通；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（4）依据这道题的条件你仍可以提出什么问题？流后解答；三、拓展延长 1 找规律填数；（1）42,36,30,24 （）,（）,（）；（2）90,81,72,63 （）,