2022年一年级数学课堂小游戏.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载适合一年级孩子玩得留意力训练嬉戏 1.1. 第一关听课不走神题 训练目的 : 训练同学学习才能 , 能使同学上课用心听讲 , 认真写作业 , 考试不马虎 , 提高学习成果 训练要求 : 每天训练 10 分钟, 放学后在家里写作业前训练 , 由家长监 督训练情形 , 必需每天坚持训练 , 成效明显；数字传真 1.1.1. 训练方法： 家长将以下每个数字读一遍, 孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字；例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715 568218824535628254336876543258642398541236854 1.1.2. 听字训练 训练方法：家长读以下短文,孩子认真听,当听到一个“ 一” 字就用 笔在纸上打一个“ ” ,家长读完后统计“ 一” 字的个数,直到孩子 记录的个数与短文中“ 一” 的个数相同为止；有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上, 它的羽毛仍未丰满, 不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着, 和两只老鸟说着话儿, 他们都是觉得特别 的欢乐；这一天早晨,它醒了；那两个老鸟都找食物去了；一观察火 红的太阳,它们又可怕了, 由于太阳太大了,它们又观察一棵树上的 一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了 许多树叶,让大树不能长大,大树是我们的好伴侣,每一棵树都产生 氧气,让我们每一个人呼吸；这时老鸟立刻飞过去,与小鸟一起吃害 虫,吃得饱饱的,并为民除害；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1.2. 其次关听写训练题1.2.1. 词语思维训练方法：家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就立刻举起右手, 当听到学习用品就立刻举起左手；凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车书包 电冰箱 作业本 葡萄空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机飞机 刀剑1.2.2. 找差异训练训练方法：认真听下面几组句子中的甲 甲句不同的地方 . 第一组 : , 乙两句话 , 快速找出乙句中与甲: 树林里的动物和植物充共享受着大自然的阳光和雨露 , 自由悠闲 地成长 . 乙: 森林里的动物和植物充共享受着大自然的阳光和雨露 , 自由悠闲 地生长 . 其次组 : 甲: 我有一个美丽的愿望 , 长大后做一个植物学家 , 种出世界上最美丽 的花送给妈妈 . 乙: 我有一个美好的愿望 , 长大后做一个植物学家 , 种出世界上最美丽 的花送给妈妈 . 2. 针对孩子留意力训练集锦 2.1. 按次序找数字细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我国年轻的数学家杨乐、 张广厚,小时候都曾采纳快速做习题的办法,严格训练自己集中留意力； 这里给大家介绍一种在心理学中用来锤炼留意力的小嬉戏； 在一张有 25 个小方格的表中, 将 1-25 的数字打乱次序,填写在里面（见下表）,然后以最快的速度从 1 数到 25,要边读边指出,同时计时；争论说明：7-8 岁儿童按次序导找每张图表上的数字的时间是 30-50 秒,平均 40-42 秒；正常成年人看一张图 表的时间大约是 25-30 秒,有些人可以缩短到十几秒； 可以自己多制 做几张这样的训练表, 每天训练一遍, 信任留意力水平肯定会逐步提高！21 12 7 1 20 6 15 17 3 18 19 4 8 25 13 24 2 22 10 5 9 14 11 23 16 2.2. 玩扑克嬉戏；可锤炼留意力高度集中和快速反应才能；取三张不同的牌（去掉花牌）,随便排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃 3,方块 5、选取一张要记住的牌,如梅花 2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随便更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花 2 在哪儿；如她说猜对了,就胜,两人轮换做嬉戏；随着才能的提高,家细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载长可以增加难度, 如增加牌的数量, 变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度；这种方法能高度培育留意力的集中,由于是嬉戏, 符合孩子的心理特点,特别受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高；每天坚持玩一阵,留意力会有所提高；2.3. 买一些智力训练的书,每天坚持做练习；一些锤炼观看力、留意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中 找某样东西,找异同（同中找异,异中找同）,比大小、长短,在规 定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来；等等；时间不行过长,但往后可延长练习时间,肯定要每天坚持练；做对给 红五星嘉奖或打分；2.4. 玩“ 开火车” 嬉戏；这种嬉戏要三人以上, 一家三口就可以完成, 当然假如有爷爷奶奶或 其他参与,那就更好了；为了表达的便利,现以三人为例,方法是：三人围坐一圈,每人报上一个站名, 通过几句对话语言来开动 “ 火车” ；如,父当作北京站, 母当作上海站, 孩子当作广州站； 父拍手喊：“ 北 京的火车就要开；” 大家一齐拍手喊：“ 往哪开？” 父拍手喊：“ 广 州开” ,于是,当广州站的儿子要立刻接口： “ 广州的火车就要开； ”大家又齐拍手喊：“ 往哪开？” 儿子拍手喊：“ 上海开” ；这样火车开到谁那儿,谁就得立刻接得上口；要有间歇；“ 火车” 开得越快越好,中间不细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这种嬉戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让留意力高度集中,同时也锤炼了思维快速反应才能,而且这种嬉戏气氛活跃, 能调动人的积极性,孩子玩起来,乐此不疲；适合一年级孩子的数学课堂小嬉戏“ 碰球嬉戏” 10 以内数的组成嬉戏目的：巩固 10 以内数的组成嬉戏规章：如老师先出示数字8,对同学说：“ 嗨、嗨,我的3球碰几球？” 同学可以说：“ 嗨、嗨,你的3 球碰 5 球,” 同学说出的数必需与老师说的数合起来是 8；在这样开心的氛围中,几乎全部的同学都能快速地说出碰球的数,于是 伴侣牢牢地记住了；10 以内数的组成很快就被小“ 扔皮球嬉戏” 10 以内数的分与合嬉戏目的：在教学 10 以内数的分与合时,设计一个扔皮球的游戏,让同学争论数的分与合的不同方法；嬉戏规章：同学分成小组,指名同学拿10 个皮球,看谁先报出他扔进几个皮球,就让谁来扔皮球,并请他讲讲是怎么想的；如一个同学扔完后,篮外有 3 个皮球；有的说我是想3 和 7 合成 10,所以扔进 7个球；有的说前面一个同学篮外有 4 个球扔进 6 个,现在篮外是 3 个,我可以确定他扔进了7 个,由于外面少一个, 里面就多一个 同学们从不同角度想出正确答案,出现出思维的个性化,多样化,更珍贵 的是培育了同学的创新思维细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 乘车嬉戏” 10 以内的加减法嬉戏目的：巩固 10 以内的加减法 嬉戏预备：嬉戏之前,老师需要预备一些司机头饰和算式卡片,把它 们发到每个同学手中；嬉戏规章：嬉戏开头了,得到司机头饰的同学 就当小汽车司机,戴上头饰神气地站到指定的地方,” ,每个头饰上 写了一个 10 以内的数,拿到算式卡片的同学就依据自己卡片上的得 数去乘坐不同的“ 汽车” ,全部上车之后,由司机验票,乘错车的被 罚下车,验票终止之后,司机就带领乘客在音乐声中“ 坐车” ；“ 找兄弟嬉戏” 10 以内数的次序与大小嬉戏目的：复习巩固10 以内数的次序与大小 , 嬉戏中,同学依据数序学问想出结果,轻松的把握学问 , 也为今后学习有关的应用题做了铺垫；嬉戏预备：数字卡片嬉戏规章：同学拿着数字卡片“6” 说：“ 我今年 6 岁,弟弟比我小两岁,弟弟在哪里？” 同学们想出答案举起数字卡片“4” 说：“ 我今年 4 岁,比你小两岁的弟弟在这里；” 同学连续问：“ 比我大 1 岁的哥哥在哪里？” 同学举起卡片“7” 说：“ 今年我 7 岁,比你大 1岁的哥哥在这里；”“ 图案设计嬉戏” 熟识图形2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载嬉戏目的： 奇妙地利用实践操作的嬉戏作业,通过活动让同学在嬉戏中“ 做数学” ,使同学感到学习数学是一种享受,把握了新学图形知 识,拓宽学问面,培育了同学的创新才能；嬉戏预备：长方形、正方形、三角形、平行四边形如干；嬉戏规章：要求有两点：一是设计的图案要用上我们学习过的图形（长 方形、正方形、三角形、平行四边形）；二是给该图案命名,即该图 案具有的实际意义；如电扇、花瓶、花朵、山峰等；“ 反动作嬉戏” 左右嬉戏目的：巩固熟识左右,反动作嬉戏,既活跃了气氛,使同学身不由己的参与到学习新知的过程中,到左右的相对性；又通过与老师的反动作对比, 体会嬉戏规章：老师说左手,同学要举起右手,老师说拍左腿,同学要拍 右腿；“ 猜数嬉戏” 比较大小嬉戏目的： 帮忙同学更加深刻的领会“ 多一些、少一些、多得多、少 得多” 的相对意义；嬉戏规章：同学三人一组,一人做裁判,写出一个数,其他两位同学 从裁判“ 多一些、少一些、多得多、少得多” 的描述性语言中,依据 多少比较的提示猜出数字；先猜出的一方获胜；不同的分类 嬉戏目的：帮忙同学建立不同属性分类的方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载嬉戏材料： 3 种不同外形的杯子、水；嬉戏规章：（ 1）每 3 人组成一组；（ 2）将 3 种不同外形的一组玻 璃杯（各 3 个）放在桌面上,有的盛满水,有的盛半杯水,有的不 盛水,如下图；（ 3）同组的 3 位小伴侣分别移动玻璃杯,按每 3 只 杯子为一组的要求进行分类,分类方法多且能讲清理由者胜；嬉戏结果：一般有下面 3 种分类方法；（1）按玻璃杯外形分类,如下图；（2）按玻璃杯里盛水的多少分类,如下图；（3）把外形和水的多少结合起来分类,如下图；以上 3 种分类方法中, 第三种分类难度较大, 它对一年级同学的思维 才能要求较高； 所以第三种方法也是测定同学数学思维水平的一种方法；摸几何图形嬉戏目的： 训练同学用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类,巩 固他们对几何图形的特点辨认；嬉戏材料： 三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片如干, 一个纸盒,一块大手帕；嬉戏程序：（ 1）将如干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里,用手帕盖好；（2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；（ 3）一个小伴侣把一只手伸进纸盒摸图形,另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形,然后将摸到的图 第 8 页,共 16 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载形拿出来进行比较；如两只手中的图形确是同一类型,得 10 分,并可连续摸一次； 如两只手中的图形不是同一类型, 不给分,且不再摸；留意事项： 盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等,否就会给儿童做嬉戏带来难度；小猫钓鱼 -百以内的加减法嬉戏目的：巩固百以内的加减法；嬉戏材料：用硬纸片做成的鱼如干条,每条鱼身上有一道算式,鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩；嬉戏程序：（1）用课桌围成一个长方形 “ 鱼塘” ,“ 塘” 中放“ 鱼” ,鱼身有算式的一面朝上；（2）每 3 人一组,头戴小猫面具,身上挂一个写有得数的牌子,围在课桌外面；（3）用鱼杆、鱼钩钓得数与 自己身上的得数相同算式的鱼,如图；摆一摆 嬉戏目的：帮忙儿童学会找规律,感觉“ 变与不变” ；嬉戏材料： 25 个白色圆片、 25 个黑色圆片、 5 张边长是 6 厘米的正 方形纸片；2）嬉戏程序：（ 1）同学每 4 人一组按老师的要求摆出右边图形；（同学照前面 3 幅已摆好的图形中的白圆片和黑圆片的变化规律连续 摆完剩下的两个正方形；留意事项：上图已摆好的3 个正方形中的黑白圆片有以下变化规律：从左往右,黑圆片逐步增多,而白圆片却相应削减,且每幅图中的圆片总数 5 个不变,这说明前3 幅图是依据 5 个圆片的颜色变化规律细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载排列的；因此,第 4 个正方形中应摆 4 个黑圆片、 1 个白圆片,第 5个正方形中应摆 5 个黑圆片；找伴侣 10 以内的加法嬉戏目的：使同学能正确运算 10 以内的加法嬉戏预备： 1如干套 1 到 9 的数字卡片2每次嬉戏前发给每个同学 1 张嬉戏过程： 1把几套从 1 到 9 的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前全班同学围成一圈做丢手帕的嬉戏,捉到谁,谁就站在圈中心找出自己的伴侣来搭救自己2数字凑成 10 才能做伴侣（可以是两人做伴侣,如 7 和3,也可是三人做伴侣,如 友）,伴侣越多越好2,4 和 4,仍可以是四人、五人 做朋3依据找到伴侣的人数多少,大家用把握声进行嘉奖,找到一个伴侣,鼓一次掌,找到两个伴侣鼓两次掌,以此类推搭积木熟识立体图形嬉戏目的 :1 通过同学接触不同外形的积木, 熟识各立体图形的特点2培育同学动手操作才能嬉戏预备 : 有正方体、长方体、球、圆柱等外形的积木嬉戏过程： 1同学分为如干小组,每组发给一副积木2以小组为单位,合作搭积木,用不同外形的积木搭成自己 喜爱的事物（如：桥、房子等）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名同学讲解自 己组摆的是什么事物,用了那些外形的积木,并一一指出来4全体同学评判出最优作品拼一拼,摆一摆熟识立体图形 嬉戏目的： 1通过嬉戏,培育同学的空间观念2培育同学的动手操作才能嬉戏预备： 1老师提前预备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆 的玩具2每个同学预备与老师相同的长方体、正方体、圆柱和球 各如干个 嬉戏过程： 1老师分步描述自己的玩具（玩具不要让同学观察）2同学依据老师的描述逐步拼摆3老师将自己的玩具展现给同学看,全班同学一起评比与教 师玩具相像的作品4谁的作品与老师的玩具最相像,哪个同学就获得“ 小小 设计师” 的称号猜猜看熟识立体图形 嬉戏目的： 1通过嬉戏使同学加深对长方体、正方体、圆柱和球等 立体图形的熟识2进展同学的数学沟通才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载嬉戏预备：每人预备一盒积木嬉戏过程： 1老师将全班同学分成如干个小组,每组两名同学2将积木放入课桌中,其中一个同学任凭摸出一块积木（不 要让另外一个同学看到）, 然后摸的同学说明积木的特点另一位同 学猜积木名称；“ 我是小小设计师” 熟识物体嬉戏目的：通过动手搭成一栋栋外形各异的美丽物体,有房子、有汽车、有机器人,仍有高楼大厦等等,充分表达了孩子们的聪慧和 幻想；孩子们操作,边摸索,边运算,边合作沟通,大大激发了他们 的乐学乐趣,巩固了学问, 仍培育了同学的参与意识和制造精神,又 是一次美的观赏；嬉戏预备：预备长方体、正方体、圆柱体、球外形的物体如干；嬉戏规章： 4 人为一小组相互合作动手搭出一样你喜爱的东西；看哪一小组搭得快,搭得好,长大后你就能成为一名杰出的设计师；搭完后,老师要进行评比, 看看哪一小组搭得最美丽,并且要求说出 你搭得是什么和用了哪些物体,用了几个；系列口算嬉戏系列口算嬉戏作业一“ 谁是冠军” ：两个或以上的几个小朋 友,相互出口算题,答对了,从前跨一脚,答错了,先后退一步；或细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载由一个小老师,在旁边组织,由她出题,进行抢答；抢答对的,向前跨一步,没抢到的,原地不动,抢答错误,只能后退一步；系列口算嬉戏作业二纸牌嬉戏；用学具当中的数字卡片,玩数学嬉戏； 1、比较大小；两个小伴侣,随机抽出两张卡片,同时亮相,再由数字小的一个小伴侣用符号连接,然后用（）比（）多（）,（）比（）少（）,说对了,卡片归自己,说错了,就要把卡片给对方；2、编数学式题；用抽出的两张或几张数字卡片,组成加法或减法或连加或连减或加减式题,假如错了,就得上交战利品卡片,最终比一比谁的卡片多；系列口算嬉戏作业三踢房嬉戏；先教孩子学会在地上画大房子,并把大房子分成一格一格的小房间；1、过房闯关；在我们儿时的嬉戏踢房的每个房间上写满算式,算对了向前进格,算错了,滞留在原地； 2、接力闯关；在第一个房间上写一个算式,然后,在 算出得数的基础上,每前进一格,都在前得数上往下算；3、命中目 标；在房子的屋顶上分成一个一个的小格,每个上写上算式,然后学 生踢石头命中算式, 算出算式得数, 得 1 分,命目标 5 次,累计分值,几个嬉戏伙伴间相互比较,看谁是冠军；系列口算嬉戏作业四跋山涉水；设置模拟障碍物,在障碍物上写上算式,看谁先到终点；“ 我会分” 分类细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载嬉戏目的： “ 分类” 这部分学问, 对于刚刚入学的一年级同学来讲非 常抽象；老师通过三个嬉戏活动,不仅完成了相关的学习任务,而且 培育了同学的自主探究才能； 把新知的传授融入到趣味十足的数学游 戏之中,剧烈的求知欲会促使他们积极地动脑、动口、动手,从而也 使抽象的教学内容变得轻松易学；嬉戏一,“ 相互帮忙” ,要求整理同桌的书包；让同学在整理同桌书 包的过程中,自主探究出解决问题的思路是要把书包里的文具分类放 好,使其既好看,又便利；解决问题的途径就是动脑、动手分一分,自主探究出解决问题的方法； 从而感知简洁的分类就是把一样的东西 放在一起；嬉戏二,“ 扑克嬉戏” ,要求把扑克（4 张 6 和 4 张 8）进行分类；让同学在动手操作的过程中自主探究出可以按颜色分类,也可以按数 字分类,仍可以按扑克上的图案分类；体验出分类的标准不一样,分 出的结果也不一样；嬉戏三,“ 我能行” 要求把床上的衣物（图片）进行分类；只要分类 的标准清晰,并且按这一标准分成了两类或三类,老师都赐予确定；通过这个嬉戏,让同学把学到的分类学问在实际运用中加以巩固；“ 跳数” 嬉戏数数练习 如玩“ 跳 7” 嬉戏（“ 跳 7” 嬉戏就是让同学从 1 开头数数,凡 数到数字中有 7 的就不读,跳过去连续数, 后来再说出跳过的哪个数 是几；其目的是让同学娴熟数数） ,不少同学举一反三, 又编出了“ 跳细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2” 嬉戏、“ 跳 9” 嬉戏、“ 跳整十” 嬉戏等等,这对于年纪小小的 一年级同学来说,不正是一种制造吗 . 数学嬉戏活动评判卡片 在课间数学嬉戏的开展中,老师肯定要采纳多种评判方式,以激发同学参与的动力；可以设计嬉戏活动评判卡片,如：姓名：评判内容自我评老师评同学评判价价对这项嬉戏很感 爱好 能和多个伙伴玩 这个嬉戏 能将方法交给别 人 精确度高细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载能精确判定对方 是否正确 能够遵守嬉戏规 就 能正确看待嬉戏 结果 能够提出嬉戏新 的玩法 以上评判表采纳星级评判法, 最高的为五颗星,每一周评比一次,并与学校雏鹰争章活动相结合, 将评比结果作为每月“ 聪慧章” 的评 比条件；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 16 页 - - - - - - - - -