2022年人教版三年级英语下册教学反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版（PEP）三年级英语下册教学反思（全册）Unit 1 Welcome back to school. 第一课时1、由于学校生习得语言学问的有限性,在教学过程中,老师需采纳敏捷多样的方式来突破重难点；老师要充分考虑到句子太长会给同学学习带来肯定的困难, 应把较长的句子采纳逐词叠加的方式来进 行教读,使同学在最短时间内把握新学的内容；2、老师采纳合适的教具来绽开教学,让同学在看一看、说一说 中娴熟地把握了新句型, 使同学少走了很多弯路, 并且能敏捷自如地 将所学语言学问运用起来；其次课时本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步把握单词的书写格式；在新授时,老师不是直接地去教单词,而是观赏各国的历史文化来引出新单词的教学,这样既防止了教学形式的单一,又教给同学很多课外学问；在讲解单词书写要领时,老师一边示范一边让同学跟着说出其格式,这样有效地集中了同学的留意力,使同学在较短时间内学会了学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时本课以会话教学为主, 口语交际贯穿教学的整个过程；在新学问传授阶段,老师由易到难,采纳层层深化的方式来突破教学重难点；由整体到个人, 使每位同学都有开口说话的机会；在侧重学问教学的同时,老师对同学渗透课外学问,使同学所学学问具有全面性,这样 大大地开拓了同学的视野；第四课时本课以趣味教学为主,嬉戏教学贯穿整个教学过程的前前后后,同学从兴奋的状态中进入新学问的学习,然后在兴奋的状态中终止新课；整堂课让同学有一种不想下课的心情,极大的提高了同学学英语 的爱好；在做嬉戏过程中, 同学积极主动地参加其中, 真正达到了“ 玩 中学,学中乐,乐中用” 的正确境域；第五课时本课以练习教学为主,听、说；读、写贯穿整个教学过程；在课 的一开头, 老师让同学进行造句练习, 使每一位同学都在紧急的摸索着,这样既培育了同学独立摸索问题的才能,又给每位同学供应一次名师归纳总结 充分展现的机会； 接下来复习一些人称代词的用法,这样为后面新知第 2 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识的学习做好了铺垫；环环相扣,层层深化,真不愧是一节优秀的练习课；第六课时本课最出色的部分是故事教学,由于三年级同学具有奇怪心强,仿照才能强的特点,在组织教学时,老师充分考虑到这一特点,采纳总分总的形式来绽开教学,让同学在明白故事大意的同时进行语音、语调上的不足； 课堂终止前通过表演故事来为同学供应一个 展现的平台,这样很好地培育了同学的懂得才能和表演才能；Unit 2 My family 第一课时在课的一开头, 老师就与同学亲切地进行口语沟通,这样排除了 同学的紧急感, 拉近了师生之间的距离； 然后老师通过运用照片来展 开教学,真正表达了学问源于生活、语言服务于生活的理念；最终通过谈论同一个人不同照片的情形来巩固语言学问,识都有了一个深层次的提高；其次课时每位同学对所学知名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本课是对于上一节课的学问的延长,不管是在教学过程中仍是在板书设计上, 老师善于利用做比较这种形式来传授学问,这样不仅使同学学得轻松, 而且把握得特别牢靠； 然后采纳不同的变换形式来练习单词,使同学在练习中锤炼了反应才能；最终通过自带的父母亲照片来巩固所学语言学问, 使同学能够将所学学问运用到实际生活中去,有效地提高了同学的学习主动性；第三课时这节课以对话教学为主, 老师利用真实的人物照片来创设真实的 语境,通过仿读、比较、朗读等多种形式来练习句型；在巩固新知阶段,运用身边亲人的照片来绽开对话沟通,让同学积极主动地参加到沟通中去, 这样不仅培育了同学用英语沟通的才能,同时培育了同学 的团结互助的合作精神；第四课时本课主要以口头沟通为主, 在教学中, 老师恰到好处地运用同学 身边的照片来绽开教学, 这样既满意了同学的奇怪心理,又真正表达 了学问源于生活、学问服务于生活的教学理念；在进行单词教学时,老师是一位引领者, 引导同学留意方法的学习, 这样让同学少走了许 多弯路,使同学在较短时间内学会了更多地学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时这节课主要以复习为主,通过认读单词、对话沟通、自我介绍、听力练习、看图连线等多种形式来复习前面所学的学问,形式多样,使同学乐于参加其中；在听力练习中,老师很留意方法的指导,这样 降低了同学的学习难度, 在正确率较高的情形下, 又充分地调动了学 生的学习积极性；第六课时这节课的最大亮点在于同学能够仿照故事进行表演,同学运用所 学学问来扮演各种角色, 分组练习为同学供应了一个自由发挥的空间,使优生更优,学困生有所进步；在自由活动中同学们仿照得活敏捷现；这样不仅培育了同学的表演才能, 而且极大程度的调动了同学参加课 堂教学的积极性；Unit 3 At the zoo 第一课时由于学校生天生喜爱动物, 老师依据同学的这一喜好让同学通过看动物图片、 画动物等形式来学习语言学问,通过比较动物的特点来名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习形容词,使同学在较短的时间内轻松地完成了学习任务；其次课时本节课同学始终处于紧急而又兴奋的状态,特殊是在观看多媒体课件时,把课堂的气氛推向一个新的高潮,同学们跃跃欲试,都不由 自主地站起来表达自己的观点； 这种新奇的教学方式刺激了同学的感 官,使同学在轻盈的气氛中巩固了所学的语言学问,极大地提高了学 生学英语的爱好；第三课时1、本节课提高“ 听指令,做动作” 的形式来导入新课,自然轻松,既给同学营造了一个良好的英语学习环境,好了铺垫；又为新学问的学习做2、在巩固新知阶段,通过利专心爱的玩具来做嬉戏,老师把主 动权交给同学, 让同学发挥自己的才能造出更好的句子,从而较好地完成了学习任务；第四课时本课以口头交际为主,在新学问教授阶段,老师从单词入手,由名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单词到词组再到句子, 由易到难,层层深化,降低了同学的学习难度,同学在老师的带领下能够顺当而轻松地表达自己所要表达的意思,这 样较好地增强了同学学习英语的自信心；第五课时本节课看似是一节新授课, 实际是一节复习课； 它突破了传统的 说教式复式方法, 在猜谜语中引入新课, 这样快速地吸引了同学的注意力,使同学全神贯注地投入到复习中去,然后采纳说唱歌谣的方式来充分调动同学的学习热忱, 使同学学习英语的爱好得到了进一步的 提高；第六课时这节课老师运用图片来帮忙同学复习已学过的动物名称,在比较 中熟悉动物的特点, 从而引出本课的故事教学, 让同学在朗读中明白 故事内容,在朗读中订正自己的语音、语调,这样使同学学到了生活 中没有接触到的学问, 大大开阔了同学的视野, 真正表达了学问源于 生活,学问服务于生活的理念；Recycle 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时这是一节复习课,在课的开头,老师采纳口语沟通的形式将 1-3 单元的学问整合在一起, 勾起了同学对已学学问的回忆,也为后面较 长的对话练习扫清了障碍； 这样排除了同学的紧急心理, 重新帮忙学 生树立起自信心,使同学欢乐地投入到学习中去；其次课时本课是一节复习课, 假如老师一味死板地给同学讲解学问,势必 让同学失去学习英语的爱好；为了防止这一现象,老师通过猜单词、口语沟通、看图练习、唱歌等形式来充分调动同学的积极性,使同学 在各种活动中不知不觉地完成了复习任务,收到了很好的成效；Unit 4 Where is my car. 第一课时这节课老师通过创设真实的情镜,激发同学的学习爱好, 增强语言的有用性； 课一开头先让同学复习了学习用品的词汇,再通过找东西引入新学问,把要学习的语言学问在同学的活动参加中出现出来,最终通过做嬉戏来巩固语言学问,增强同学学英语的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时本课集听、说、读、写、做为一体,在新学问教授的过程中,教师运用实物和简笔画的形式形象直观地把所要学的学问出现在同学面前,然后通过听指令做动作的形式来巩固新学问,这样不仅调剂了课堂的气氛,而且加深了同学对所学的学问的印象；第三课时本课以会话教学为主, 老师通过设置情境来导入新课,使同学有身临其境的感觉； 然后通过做替换练习来巩固学问,一方面考查了学生的听说才能和反应才能, 另一方面增强了同学的竞争意识,使同学在竞赛中有所提高,有所进步；第四课时本课最出色的部分在单词教学的引入上,由于学校生的奇怪心强,喜爱新奇的方式,在设计教学时,老师采纳口语沟通,排球猜物品,听声音猜物品, 只看物品的某个部分猜物品等多种形式来绽开教学,通过说一说、做一做、听一听,猜一猜等多种方式来全面调动同学的 多种感官参加,使同学积极主动地投入到学习中去；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时本课以口头练习和书面练习相结合,同学在笔试练习的过程中已对图片有一个深刻地印象, 再配以口头练习, 同学就能轻松自如地回 答问题,这样降低了同学的学习难度,帮忙同学树立起自信心；然后以唱歌的形式来加深同学对句子的印象,的气氛；第六课时巩固了学问, 又调剂了课堂在课的一开头, 老师就利用球和盒子的不同摆放位置来复习介词in,on,under,从而引出新的介词behind,让同学形象地懂得behind的含义；然后通过听录音来明白故事的大致意思,通过跟读故事来纠正自己的语言、语调；最终让同学分角色表演故事,这样很简单排除 同学面对老师时的紧急心理,让他们轻松地完成学习任务；Unit 5 Do you like pears. 第一课时本节课主要以会话教学为主,会话教学离不开真实的语境, 老师奇妙地利用两盘水果来创设真实的语境,通过猜谜语嬉戏来引出新单词,这样把同学的爱好提到正确状态,此时再引入句型教学,只是利用善意的点头和摇头这两个动作就让同学轻松地学到了学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时学校生的奇怪心理特殊强, 于是老师采纳猜谜语的形式来引导新单词教学, 在竞猜中同学的学习爱好高涨,这样很快地提高了同学的参加热忱；然后通过演示的方法来学习单、复数变化,使同学在较短 时间内学到了学问；在听音教学中,老师把主动权让给同学,让他们 在听音中找规律,这样很好地培育了同学的分析才能和归纳才能；第三课时这节课以会话教学为主, 老师采纳猜谜语的教学方式, 一方面提 高了同学的学习爱好, 另一方面给同学营造了一种真实的语境,让学生在真实的语境中无拘无束地进行沟通；采纳由词到句的朗读方式来突破难点,使同学在听、说、仿照中进一步地懂得学问,最终给同学 供应一个合作沟通的机会, 让每位同学都能畅所欲言地表达自己的想 法；第四课时由于学校生仿照才能比较强,喜爱表现自己,在教学中,老师可 大量地运用肢体语言、 动作演示等形式来传授学问, 让同学在做一做、演一演等活动中轻松地学习学问； 然后再配以节奏较强的歌谣来调剂名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂气氛,让同学在轻盈的氛围中开心地终止了学习；第五课时本课是一节练习课,既有口头练习又有书面练习；在教学中,教 师从口头表达开头, 全面综合地复习本单元的重点学问,然后指导学 生仔细审题,揣摩各种题型的意思；在这个过程中,老师很留意学习方法的指导； 引入歌曲一方面调剂了课堂气氛,了德育学问的渗透；第六课时另一方面对同学进行学校生都喜爱听故事, 老师在讲故事时适当扮演故事中的主人公,以美丽的语言和夸张的动作来教故事中的重点句型,让同学懂得句子 的含义；然后让同学观赏故事中的不同角色, 仿照故事中的表情动作、语音语调来进行表演,从而培育了同学的口头表达才能、仿照才能、表演才能等；Unit 6 How many . 第一课时在新学问传授阶段, 老师奇妙地利用数学学问来引入新单词的教名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学,采纳变换不同的形式来进行数数竞赛,这样既巩固了新学问,又训练了同学的反应才能；然后通过创设真实的情形来绽开句型教学,使同学有一种身临其境的感觉；最终通过变换不同的物品来操练句型,使同学能对所学学问做到举一反三；其次课时在新学问传授阶段, 老师很留意学习方法的指导, 让同学从拼写上,发音上来比较单词的异同点,这样既为同学节约了时间,又给学生坚固把握学问供应了有利的保证；在巩固学问阶段, 采纳替换单词来说唱歌谣的形式,不仅调剂了课堂气氛,考查了同学的应变才能,仍让同学对所学学问把握得更加坚固；第三课时本节课通过创设真实的情形来逐步学习新学问,使同学在真实的 语境中体会语言的交际功能,在语言实践活动中感悟、运用语言；然后通过小组争论的方式来巩固学问,使同学在合作沟通中增强了彼此之间的感情,同时也培育了同学团结互助的合作精神；第四课时名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师充分整合数学学问来绽开教学,以口答加法算式来引出新单词的教学, 让同学用报数竞赛的形式来巩固学问,这样既集中了同学的留意力, 又培育了同学的团体合作精神；同学积极主动地参加到活动中,整堂课同学在欢乐的氛围中轻松地完成了学习任务；第五课时本课以口头练习和听力练习为主,在教学中, 老师将两个重点句型放在一起交替变换使用, 一方面集中同学的留意力, 另一方面考查 同学对所学学问把握的程度； 在听力练习中, 老师很留意同学的学习 方法指导,全面考查同学看图审题才能和认读单词才能；第六课时本课主要进行阅读教学, 在教学中, 老师充分发挥同学的主观能 动性,通过朗读来发觉问题,老师准时地帮忙同学解决问题,扫清学 生在阅读中的障碍； 然后听录音整理感知故障内容,跟读句子来把握新学问；最终通过表演故事来巩固运用重点句型,同学的口头表达才能和表演才能；Recycle 2 这样很好地锤炼了名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时本课以唱歌、听指令做动作、口语沟通等形式来导入新课,这样不仅激发了同学的学习爱好, 而且综合复习了前面所学的学问；在新课展现这个环节, 老师让同学带着几个问题去听录音,然后通过回答问题来抓住对话中的关键语言,辅以动作演示、 讲解等形式来逐步理清对话中的难点学问, 最终让同学成为学习的主体,勉励同学大胆开口说英语；其次课时本课主要以复习为主,但不是单纯地去做题,而是通过唱歌、做嬉戏、竞赛写单词等形式来综合复习前面所学的学问；在复习五个元音字母在单词中的发音时, 老师不是一味地求同学通过朗读、记忆等形式来完成,而是通过唱歌的形式表现出来, 一方面调剂了课堂气氛,另一方面让同学在唱中找规律, 很好地考查了同学的反应才能和归纳才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页