2022年三年级上数学教案走进新农村位置与变换.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载走进新农村位置与变换 教学目标 : 1在详细情境中,结合实例感知平移和旋转现象,能判定、区分这 两种现象；能在方格纸上数出一个简洁图形沿水平或竖直方向平移的 格数；2通过多媒体演示,让同学经受观看、操作等学习活动,培育同学 的观看才能,进展同学的空间观念；3明白平移和旋转现象在生活中的应用,体会数学与生活的亲密联 系；教学重难点：本课时的教学重点是使同学初步感知平移和旋转现象,并会直观的判 断、区分这两种现象； 教学难点是能在方格纸上数出一个简洁图形沿 水平或竖直方向平移的格数,帮忙同学建立空间观念；教学过程：【导入】一、供应素材,感知现象 1. 师：同学们,上节课我们参观了凤凰村,观赏了那里的美景,在村 子的西南角,有一个饮料加工厂,这节课我们一起到那里参观一下,看看又能学到哪些数学学问；【借助参观饮料加工厂这一素材,创设生动、 典型、富有现实意义的情境,激发了同学学习的主动性； 谈话自然亲切, 很好地表达了情境 串引发问题串这一理念； 】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. 课件出示信息窗 师随机评判）；2 的情境图,同学观看观赏, 说说看到了什么 （教预设生：图中有大门、传送带、换气扇、电风扇、升降梯、汽车 师：我们再来观看一下饮料加工厂,看看画面中有哪些物体在运动,它们是怎样运动的？同学们可以边看边用手的动作来仿照；（课件播放饮料加工厂的动画）3. 师：谁来说一说？（提示同学边说边用动作仿照）预设回答：生 1：换气扇的叶片在转,它是这样运动的（边说边做动作）；生 2：电风扇的叶片在运动,它是这样动的（用手势表示）生 3：传送带是向左运动的；生 4：大门是这样向右平着运动的（边说边做动作）；生 5：升降梯是上下运动的（边说边做动作）； 【借助手势表示物体的运动方式及分类等活动,使同学对平移、 旋转的感知逐步清楚化,对这两种现象的熟悉逐步加深；】【讲授】二、讨论素材,把握特点1. 师：同学们真有一双善于观看的眼睛,你能依据运动方式的不同给它们分分类吗？（课件出示情境图的局部截图） 同学摸索后进行沟通,说一说为什么这样分；师：谁来说一说你们是怎样分的？ （老师依据同学发言随机拖动截图 进行分类）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设 1：分三类；换气扇叶片、电风扇叶片的运动可以分为一类,因为他们都是转的；大门,传送带是一类,它们都是平着移动的；升降梯自己是一类,由于它是上下运动的；（针对这一问题让同学用动作表示升降梯的运动方式也是沿直线运动的）预设 2：分两类；换气扇叶片、电风扇叶片的运动是一类；剩下的大 门、传送带、升降梯的运动是一类,由于他们都是平着移动的；师小结：像大门、传送带、升降梯这样的移动,我们把它叫做平移；而像换气扇的叶片、 电风扇叶片的运动方式就叫做旋转；这节课我们就来讨论平移与旋转（板贴课题：平移与旋转）,信任同学们在那里确定会有很多收成！图中仍有我们没有发觉的平移或旋转现象吗？（切换到完整的情境图）预设生 1：汽车向前行驶的运动方式是平移,而车轮的运动方式是旋 转；预设生 2：拧灯泡时,灯泡的运动方式是旋转； 2. 师：看来同学们已经熟悉平移与旋转现象了,让我们来看一看下 面的例子是属于哪种现象呢？ （课件出示练习题） 先引导同学说说图中的内容, 老师课件演示题目动画成效；同学独立完成, 将序号填写在对应的区域内；指一名同学到台前操作订正答案；平移现象（）旋转现象（）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 师：看来同学们已经能精确的判定出平移和旋转现象了,那么,你能在生活中找一找平移和旋转现象吗？可以边说边用动作表示出 来；预设生 1：拉窗帘的动作是平移的； （动作表示）预设生 2：电梯运行时是平移的； （动作表示）预设生 3：教室的门在开关时是旋转； 师小结：看来数学和我们的生活亲密相关,我们能在生活中找到那么多平移和旋转的例子； 通过同学们找的事例, 我们可以发觉 （老师边 说边用动作表示） 不管是沿水平方向的左右运动,仍是竖直方向的上 下运动、斜向运动,只要是沿着直线移动 （板贴）的这都是平移现象；环绕中心转动（板贴）的都是旋转现象；4. 让我们放松一下, 观赏一个创意广告, 看看这里面有没有平移和旋 转现象；（课件播放视频,同学观赏）广告很出色,信任同学们也一 下面我们就来 定能将所学的数学学问运用到生活中来解决实际问题,讨论一下简洁图形的平移；【选取典型性的事例, 并制作成动态的画面, 既有助于同学进一步感 知平移与旋转现象, 同时借助找一找生活中以及广告里的平移与旋转 现象,可以唤醒同学的生活体会,有助于加深对平移和旋转的体验,体会到平移与旋转的运动特点； 】【活动】三、模拟运动,探究方法 1. 点的平移；（课件显示网格图,老师操作平移红点）引导同学用规细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载范的语言描述平移现象（如：向上平移了3 格、向右平移 5 格等）；重点指导同学数格的方法： 指着起始位置说 “从这里开头 ”,然后再沿 平移的方向数格, 数到终点位置, 这样就可以很好的防止同学在起始 位置多点一下以至于多数一格；2. 线段的平移；（课件显示网格图,老师操作平移线段）先让同学数 线段平移的格数, 再让同学数线段的两个端点平移的格数,引导同学 发觉线段及线段上的每个端点平移的方向和格数都是相同的,从而总 结出可以通过数点的平移的格数来确定图形的平移格数,即先找点、再数格；3. 图形的平移；（课件显示网格图,老师操作平移三角形）以平移其 中的一个点为例, 指导同学把握通过找对应的点来数格的方法,再用 其他的两个点让同学做练习, 引导同学发觉图形经过平移后,每一个 点平移的格数是相同的, 从而体会到只要挑选其中的一个点来判定平 移的格数即可；师小结：通过刚才的操作, 我们发觉图形经过平移或旋转之后,什么 发生了转变,什么没变？预设生：位置发生了转变,外形和大小没有变；外形和大小不变）（板书：位置转变,【在探究在方格纸上数出一个简洁图形沿水平或竖直方向平移的格 数时,使用电子白板的操作演示可以更加直观形象的帮忙同学懂得图 形的平移；】评论0 活动 4【测试】四、拓展创新,体验应用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：在饮料加工厂参观完以后,我们一起去游乐场放松一下吧！（课件出示练习题）1是平移现象的画 “ ”,是旋转现象的画 “ ”；（同学独立完成,指一名同学到台前操作, 集体订正时让同学用动作比划一下；提问：你是怎样判定出来的？为什么？）2. 下面哪个图形通过平移可以和原图重合？请在正确答案下画“ ”；（同学现场答题, 集体订正答案时指名说说缘由,老师操作课件进行验证；） A B A B 3. 将向右平移 4 格的图形涂上颜色；（同学独立完成, 集体订正答案时指名说说做题的方法：即先找点、再数格；提问：火箭上有很多的点,想一想挑选哪一组点数起来最简便？）4小兔子迷路了, 你能帮他找到回家的路吗？请你写一写、画一画；（同学在答题纸上完成,先画出路线,再写一写平移的方向和格数；集体订正时指名到台前来边说路线边操作移动小兔子；）【作业】五、回忆整理,总结提升老师引导同学从 “学会了什么数学学问、把握了什么数学方法、获得了什么情感体验 ”谈收成和感受；老师随机评判细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -