2022年三年级科学《溶解》磨课教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案溶解（第一次）教学目标：（一）科学探究目标：1、观看溶解现象,明白溶解过程；2、经受简洁的推测,验证活动过程；3、掌握单个变量,进行对比试验；（二）情感态度与价值观目标：1、培育同学细致观看的习惯和态度；2、体验科学探究的乐趣,并将科学探究中得到的发觉用于 生活中；（三）科学学问目标：1、知道什么是溶解现象；2、知道水能溶解一些物质；教学重点： 观看溶解现象,明白溶解过；教学难点： 掌握单个变量,进行对比试验；教学预备： 多媒体、水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块教学过程：一、导入：猜猜杯子里面有什么,让同学想方法推测杯子里是什么（盐和糖） ；引入新课题： 溶解；二、观看试验：盐在水中发生了什么变化？1、老师出示试验的器材：烧杯、玻璃棒；指导同学熟悉实 验的器材；2、老师演示试验,并教给同学正确的搅拌方法；3、提出观看试验的要求：（1）依据“ 没有放入水中时” 、“ 刚放入水中时” 、“ 搅 拌一会儿” 、“ 搅拌较长时间后” 的观看次序进行细致的观细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案察；（2）用自己喜爱的方式填写观看记录表（板书）；（3）安全提示：试验的液体不能任凭尝,这样很危急；只 有经过老师确定无危急,且得到老师的答应才能尝；4、同学动手试验,老师巡回指导；三、汇报沟通；1、同学依据观看记录进行汇报沟通；2、熟悉盐在水中的变化过程是：大颗粒小颗粒微粒“ 化” 在水中；四、总结：溶解肯定是一种物体匀称地分散在另一物体（水）里；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案反思（第一次）胜利的地方是： 教学设计的程序没显现错误,课程显的有条理一些；不足的地方主要有那么几个方面：1、导入时尝杯子里的水时,显现突发情形；2、试验器材未提前发放,上课时发放试验器材影响了课堂 纪律；3、演示试验未一次做完,而是做一步讲一步,导致课堂纪 律不受掌握,同学留意力无法集中；4、导入部分设计的不能让同学感爱好；改进设想：1、尝杯子里的水的直接饮用,改为用筷子蘸了以后在舌尖点一点；2、应提前发放试验器材；3、演示试验改为将全部试验过程全部演示终止后,再让学 生自主试验；4、把导入部分改的好玩味一些,更能抓住同学探究的思维；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案溶解（其次次）教学目标：（一）科学探究目标：1、观看溶解现象,明白溶解过程；2、经受简洁的推测,验证活动过程；3、掌握单个变量,进行对比试验；（二）情感态度与价值观目标：1、培育同学细致观看的习惯和态度；2、体验科学探究的乐趣,并将科学探究中得到的发觉用于 生活中；（三）科学学问目标：1、知道什么是溶解现象；2、知道水能溶解一些物质；教学重点： 观看溶解现象,明白溶解过；教学难点： 掌握单个变量,进行对比试验；教学预备： 多媒体、水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块教学过程：一、导入：好伴侣捉迷藏,让同学想方法推测杯子里藏得是哪两位伴侣（盐和糖） ；引入新课题： 溶解；二、观看试验：盐在水中发生了什么变化？1、老师出示试验的器材：烧杯、玻璃棒；指导同学熟悉实 验的器材；2、老师演示试验,并教给同学正确的搅拌方法；3、提出观看试验的要求：（1）依据“ 没有放入水中时” 、“ 刚放入水中时” 、“ 搅 拌一会儿” 、“ 搅拌较长时间后” 的观看次序进行细致的观细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案察；（2）用自己喜爱的方式填写观看记录表（板书）；（3）安全提示：试验的液体不能任凭尝,这样很危急；只 有经过老师确定无危急,且得到老师的答应才能尝；4、同学动手试验,老师巡回指导；三、汇报沟通；1、同学依据观看记录进行汇报沟通；2、熟悉盐在水中的变化过程是：大颗粒小颗粒微粒“ 化” 在水中；四、总结：溶解肯定是一种物体匀称地分散在另一物体（水）里；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案反思（其次次）胜利的地方是： 改进后未显现突发情形,并且新的导入更能刺激同学的求知欲,课堂纪律也有明显改观；不足的地方主要有那么几个方面：1、未发放试验表格至每小组,这样有的同学没事做的时候 就会在试验时说话；2、有的同学没有动手参加试验；3、对于玻璃棒的使用方法要求不够严谨；改进设想：1、将板书的试验表格打印发放；2、添加一个同学自评程序,让每个同学为了小组荣誉都能 动手参加试验；3、在老师演示试验时,认真讲解玻璃棒的使用方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案溶解（第三次）教学目标：（一）科学探究目标：1、观看溶解现象,明白溶解过程；2、经受简洁的推测,验证活动过程；3、掌握单个变量,进行对比试验；（二）情感态度与价值观目标：1、培育同学细致观看的习惯和态度；2、体验科学探究的乐趣,并将科学探究中得到的发觉用于 生活中；（三）科学学问目标：1、知道什么是溶解现象；2、知道水能溶解一些物质；教学重点： 观看溶解现象,明白溶解过；教学难点： 掌握单个变量,进行对比试验；教学预备： 多媒体、水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块教学过程：一、导入：好伴侣捉迷藏,让同学想方法推测杯子里藏得是哪两位伴侣（盐和糖） ；引入新课题： 溶解；二、观看试验：盐在水中发生了什么变化？1、老师出示试验的器材：烧杯、玻璃棒；指导同学熟悉实 验的器材；2、老师演示试验,并教给同学正确的搅拌方法；3、提出观看试验的要求：（1）依据“ 没有放入水中时” 、“ 刚放入水中时” 、“ 搅 拌一会儿” 、“ 搅拌较长时间后” 的观看次序进行细致的观细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案察；（2）用自己喜爱的方式填写观看记录表；（3）安全提示：试验的液体不能任凭尝,这样很危急；只 有经过老师确定无危急,且得到老师的答应才能尝；（4）小组争论试验记录表下的自评标准,要怎么做才能得 到全部星星,组内争论分工；4、同学动手试验,老师巡回指导；三、汇报沟通；1、请同学自我进行小组评判并且依据观看记录进行汇报交 流；2、熟悉盐在水中的变化过程是：大颗粒小颗粒微粒“ 化” 在水中；四、总结：溶解肯定是一种物体匀称地分散在另一物体（水）里；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案反思（第三次）胜利的地方是： 层次清楚,目标明确,有效地突破了重难点；不足的地方主要有那么几个方面：1、试验前的引导与试验目的有偏差,过分强调了玻璃棒的使用方法,从而使有的同学遗忘了原来的试验目的；改进设想：1、不要过分强调玻璃棒的使用方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -