2022年人教版二年级上册写字教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版二年级上册写字教案篇一：二年级上册写字教案 教学要求： 1 、把握左右结构中左窄右宽型的书写要领； 2 、练习书写左窄右宽的字；教学重点：依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系；教学时间： 1 课时 教学预备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今日,我们来学写左右结构的字；二、指导 1 、出示小黑板；校切教响班 2 、同学观看字形； 3 、争论沟通；左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些； 4 、老师范写； 5 、同学练写； 6 、分析常见病因； 左窄右宽：宽窄比例错误； 缺少“ 避就” 而碰撞；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、练习 1 、描红、临写“ 校；切教响班” 等字 2 、完成“ 想一想”在左窄右宽字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习； 1 教学要求： 1 、把握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领； 2 、练习书写左宽右窄的字；教学重点：依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系；教学时间： 1 课时教学过程：一、揭示课题今日,我们来学写左右结构的字；二、指导 1 、出示小黑板；欢祖旗帜 2 、同学观看字形； 3 、争论沟通；左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些； 4 、老师范写； 5 、同学练写；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 、分析常见病因；左宽右窄：宽窄比例错误； 撇画太斜；三、练习描红、临写“ 欢祖旗帜” 等 2 教学要求： 1 、把握左右结构中左短右长型的字的书写要领； 2 、练习书写左短右长型的字；教学重点：处理好左右的宽窄关系；教学时间： 1 课时 教学过程：一、揭示课题 今日,我们来学写左右相等和左边短小的字；二、指导 1 、出示小黑板；坏 2 、同学观看字形； 3 、争论沟通； 左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等； 左边短小的字,左边的位置要偏上一些； 4 、老师范写； 5 、同学练写； 6 、分析常见病因；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 左边短小：“ 土” 部太低； “ 土” 部太长；三、练习 1 、描红、临写“ 坏；松扎抓祝” 等； 2 、完成“ 想一想”左边短小的字,左边部分应当放在什么位置？四、课后练习； 3 教学要求： 1 、把握左右结构中左长右短的书写要领； 2 、练习书写左长右短的字；教学重点：处理好左右的宽窄关系；教学时间： 1 课时 教学过程：一、揭示课题 今日,我们来学写左长右短的字；二、指导 1 、出示折挑根独满 2 、同学观看字形； 3 、争论沟通；左长右短的字,右边的位置要偏上一些； 4 、老师范写； 5 、同学练写；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 、分析常见病因；三、练习 1 、描红、临写“ 折；挑根独满” 等； 2 、完成“ 想一想”右边短小的字,右边部分应当放在什么位置？四、课后练习； 4 教学要求： 1 、把握左右结构中左高右低字的书写要领； 2 、练习书写左高右低的字；教学重点：处理好左右的宽窄关系；教学时间： 1 课时 教学过程：一、揭示课题 今日,我们来学写左高右低的字；二、指导 1 、出示服浅漂啦啊 2 、同学观看字形； 3 、争论沟通； 右边部分短的字,右边部分的位置要低一些； 左右部分都短的字,就要写成左高右低； 4 、老师范写；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 、同学练写；三、练习 1 、描红、临写“ 服；浅漂啦啊” ； 2 、完成“ 想一想”书写“ 右边短” 的字应留意什么要点？把左右都短的字写 成左高右低的根 据是什么,你能说一说？四、课后练习； 5 篇二：学校二年级上册写字课教学设计 二年级上册写字教学设计 一、写“ 包、饱、泡、吐” 四个字 教学目标： 1 、正确书写“ 包、饱、泡、吐” 四个字； 2 、培育同学正确的“ 双姿” 3 、点燃同学的写字爱好；（坐姿、执姿） ； 4 、通过老师的示范、指导,增强同学观看、分析、比较的才能,并且学会审美；教学重点：通过本课教学,巩固正确“ 双姿” ,唤起同学写字的热忱；教学难点：横折钩、竖折钩的写法；教学过程：一、课前沟通,观赏引趣 导入：观赏硬笔书法作品,让同学在观赏漂亮的文字中陶名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 冶情操,初知“ 书法” 的概念,激发写字爱好；二、复习双姿,做好预备 1 、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安； 2 、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）； 3 、齐唱写字歌 ；三、指导写字,把握技巧 1 、揭题：今日我们学习写识字 2 、学写“ 包”；8 中的 4 个生字；（1）观看：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“ 包”；同学说“ 包” 的笔顺；老师示范写“ 包” 字并作讲解；学生练习（描红两个,仿影一个,然后写两个）,老师巡察指导（提示留意双姿） ；（3）师生互动： 对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖画星；（4）小结：独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正； 3 、学写“ 饱、泡、吐”；（1）观看比较：饱和泡与“ 包” 有什么区分？（2）“ 饱” 的左右两边的其次笔要持平,右边“ 包” 的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“ 勹” 的撇尖；（3）“ 泡” 字要左窄右宽；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）“ 吐” 字的“ 土” 上横短,下横长；左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观；“ 饱、泡、吐” 三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键）,老师在黑板上范写,边提示留意点,然后同学描红、仿影,再练习写 2 个；老师巡察指导；初评,再练习,再评；对学 生写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定,勉励同学把字越写越好；四、创作练习,巩固爱好 1 、同学完成书签（1）老师给同学看自己制作的书签,观赏；（2）同学自己完成书签；要求：留意坐的姿态和写的姿态,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字； 2 、老师巡察、指导； 3 、观赏、沟通；取长补短,相互学习、相互观赏； 4 、赠送作品：给自己宠爱的人或者老师；五、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成；我们时时刻刻可以写字,到处可以练习,但不要乱涂乱画；俗语说“ 字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正；信任只要我们努力,加上老师的指导,不久名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的将来, 1 二、反文和欠字边 1、初步把握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领； 2 、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律； 3 、写好“ 攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当；教学提示 二、 1 、复习回忆；新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要留意写字姿态,可让同学同桌间相互检查一下对方 的握笔方法与写字姿态是否正确；二是看准想好再落笔,书 写时要多动脑筋； 2 、新课指导；写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置；教 师可在黑板上放大作示范书写并引导同学观看短横和长撇 的起笔位置；写好欠字边的关键是看清晰两撇的外形变化：第一撇是短 的斜撇,其次撇是长的竖撇； 3 、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握反文和欠字边这两个 偏旁的书写要领；反文：这个偏旁分四笔写成；书写时第一笔撇和其次笔横名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不宜太长；其次笔短横从撇的中间偏下处起笔；第三笔竖撇 从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇 出,撇用笔宜轻,笔画宜细；最终一笔捺,不要过于僵硬,捺脚要充分、伸展；欠字边：其次笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽；第三笔撇略靠右,稍收敛,捺伸展；字的运用中要留意笔画的穿插；反文和欠字边在整个（2）“ 小博士” 信箱；本节关键词是：穿插；带反文和欠 字边的字练习时要多关注笔画间的穿插；一些关键性的笔画 从哪里起笔到哪里收笔要提示同学,引导同学自己观看,以 防字的结构不合理； “ 穿插” 是左右结构的合体字书写时很 重要的一条结字规律,教学时可敏捷运用同学身边的诸多事 例来引导他们深刻懂得：犹如桌关系的和谐需礼让,座位的 空间大小需依据实际情形来支配等等；向同学渗透人与人之间也要留意“ 穿插礼让”的集体；,只有这样,才会有一个和谐团结（3）“ 自己练练” ；带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要留意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,防止结构松散；带欠字边的字有时左窄右宽,如“ 次”、“ 吹” 等,三册已经学习这里不再重复表达,有时左右等宽,书写前要看清 左右两部分的高低,更要留意穿插是否合理；“ 攻” ,左短右长,反文其次撇收笔可伸向左部“ 工” 下横名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 改提后留出的空间,以此穿插礼让；“ 软” ,左右长短宽窄基本相等,“ 车” 右部要齐平, “ 欠” 其次撇也可适当插入左 部提笔下方空间,是左右两部分咬合,浑然一体；“ 政” ,左右基本相等,左收右放,左部“ 正” 改横为提,右部齐平；右部反文撇收捺放,对比明显；“ 效” ,左右基本相等,左部“ 交” 收缩,改捺为点,右部 齐平以让右； 右部反文撇收捺放, 留意字中心部分空间均匀、紧凑；“ 敢” ,左长右短,左部横画左长右短,右部反文一部分笔 画致留意穿插,以分割字中心空间,使字内布白均匀；“ 欣” ,左右相等,左部两撇分别为斜撇和竖撇,竖撇上半部分起笔写短横, 短横中间写垂露短竖；撇收捺放；右部两撇留意穿插,“ 炊” ,左短右长,左收右放,左部“ 火” 缩捺为点,以让 右；“ 欧” ,左短右长,左收右放,右部“ 欠” 两撇留意变化,并关注与左部的穿插；三、 四点底心字底的写法 一、教学目标 1 、初步把握四点、心字底这两个偏旁的书写要领； 2 、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；名师归纳总结 3 、写好“ 点” 、“ 志” 、“ 杰” 、“ 羔” 、“ 然” 、“ 忍” 、“ 忠” 、第 11 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 态” ,写得正确、端正、比例恰当；二、教学提示 1 、复习前课内容；出示“ 攻、软” 两个字,让同学说说写好这两个字要留意 什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练； 2 、新课指导；出示四点、心字底例字,或老师黑板上放大示范书写,引 导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置和相同笔画 显现的变化；老师要让同学知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能 写扁,并成上收下放聚散状； 3 、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要 领；四点：四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状；心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向 左上出钩,以平均分割上部空间；由于如向上出钩,字中宫 空间就大, 字形就松散； 老师可向同学渗透 “ 字宜中宫收紧”这一审美规律；可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼 真；名师归纳总结 （2）“ 小博士信箱”；本节的关键词是： “ 变化与呼应”；第 12 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 字要写得清晰、端正、干净,在此基础上仍应有个“ 生动”的要求,详细书写时就主要表达在“ 变化与呼应” 上,只要 留意变化和呼应,字就会生动起来；“ 变化” 是自然的变化,是在笔画的外形和出势上的变化；如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为 左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列；心字底三点从左到 右依次为左点、挑点、右点；这些点均以自然的笔势呼应；的引导, 老师可以人与人之间目光对视来启示；对于“ 呼应”三、例字指导“ 点” ,成三角形, 竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状；“ 志” ,上下结构,上小下大；“ 杰” ,上下结构,上收下放,字形；“ 木” 部改捺为点,以收缩“ 羔” ,上下结构,呈梯形,短竖居正中；“ 然” ,上下结构, 上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,“ 犬” 部改捺为点,整字呈上收下放状；“ 忍” ,上下结构,呈梯形；出,以左点平稳字形；“ 刃” 部撇从横折之横中间处“ 忠” ,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底伸展；“ 态” ,上下结构,“ 太” 部改捺为点,并留意两点的变化,心字底伸展；四、贝和页的写法名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目标 篇三：人教版学校语文二年级上册全册教案 人教课标版语文二年级上册 第一单元：漂亮的秋天教学内容：识字1 、课文秋天的图画、黄山奇石 、植物妈妈有方法 、古诗两首 、语文园地一；教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗 等,结合生活实际,感悟、发觉秋天的美好,领会大自然的 漂亮与神奇； 随文熟悉 62 个生字, 写好 42 个生字； 通过看、找、画、写、做等各种好玩的活动,积存词汇；重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗 等,结合生活实际,感悟、发觉秋天的美好,领会大自然的漂亮与神奇；随文熟悉 62 个生字,写好42 个生字；教学时间：识字一 教学目标： 1 、学认 11 个生字,会写“ 宜、实” 等 10 个字； 2 、能主动积存有关秋天的词语,培育生动积存的良好习惯； 3 、留心观看四周的事物,丰富自己的见闻和感受；教学重难点： 1 、识记生字词； 2 、感受词语描画的景象,感悟秋天的美；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方法：集中识字、表演朗读 课前预备：放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI 课件；课时支配 : 两课时 第一课时 一、激趣导入；秋天来了,秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进漂亮的秋天吧！二、看图识字； 1 出示课件,课本插图；认真看图,图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引 导同学把“ 秋天来了, ” 这句话说详细；（依据同学介绍,随机出示词语；） 2 沟通同学收集的画面；（l ）把你收集到的秋天的画面介绍给大家；（2）指名介绍自己观看到的秋天,相机出示词语； 3 看图读词；三、识记生字； 1 、课件出示本课生字：宜、层 . 这些生字你都会认吗？自由试读； 2 、出示带拼音的字,自由试读； 3 、去掉拼音小帽子,你们仍熟悉吗？谁情愿当小老师教大 家；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 、小组合作识字； （相互沟通识字的方法； ） 5 、组词练习：我会读； 6 、袖卡片,认读词语；四、朗读词语； 1 、范读词语,读出词的韵味； 2 、自由练读词语,指名读； 3 、想象词语描画的景象； 4 、生自由挑选词语想象说话；（引导同学这样说：我读到“ 瓜果飘香” 时似乎看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在 葡萄架上；） 5 、齐读词语；其次课时 一、复习巩固； 1 开火车认读生宇和词语； 2 改动词语次序,指名认读；课件出示：金秋季节景色宜人 层林尽染叠翠流金 天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美 五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、指导写字； 1 、抽卡片认读“ 宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮” ； 2 、观看字的结构,说一说； 3 、师示范写,生观看写的时候要留意什么？ 4 、生练习书写,评议选优秀作品在全班展现； 5 、练习写字；三、积存词语； 1 、读一读,背一背本课所学的词语； 2 、小组对抗赛；比比哪一组说出的有关秋天的词语多；四、扩展活动；秋天的景色美吗？把你看到的漂亮景色画下来；板书设计：识字一 叠翠流金 层林尽染 金秋 天高云淡 大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香 课后反思： 1 、秋天的图画 教学目标：名师归纳总结 1 、会认 8 个生字,会写8 个字；第 17 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 、正确流利、有感情地朗读课文；背诵课文； 3 、宠爱秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞 美之情；情愿用自己宠爱的方式来表现秋天；教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容；教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时数：两课时 第一课时 1 、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看 图说说这是什么季节？你看到了什么？老师板书：秋天的图 画； 2 、启示谈话；秋姑娘静静地来到我们身边,你们找到她了 吗？说出自己观看到的秋天的景象；就让我们在这迷人的景 象中走进秋天的图画吧！（板书课题）自读 1 、自由读课文；标出课文共有几句话？ 2 、指名分句朗读,读后评议； 3 、小组合作读,要求读正确；识字 1 、出示生字卡片,自由认读； 2 、借助生字卡片,同桌相互检查读；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、小老师领读；情愿当老师的同学到前面用自己宠爱的方 式带同学认读； 4 、沟通识字体会；把自己好的识字记字方法讲给同学听； 5 、多方式检查读；朗读 1 、小组内读,说说自己的感受； 2 、查找自己宠爱的学习小伙伴,读宠爱的句子； 3 、竞赛读,看谁读得正确、流利；写字 1 、出示要写的字：丽、灯、波、浪；同学认读； 2 、观看生字特点,沟通写时留意的地方； 3 、老师示范,同学评判； 4 、同学练习,同桌相互评判；其次课时复习 1 、开火车读生字； 2 、挑选宠爱的生字组词并造句；精读 1 、老师范读,同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞 美的情感； 2 、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画； 3 、小组内选出自己宠爱的句子来读,并说说宠爱的缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 、挑战读, 向你认为读得好的同学挑战,诵读看看谁读得更好； 5 、课件出示秋天的画面,启示同学谈感受； 6 、师引读课文： （立即指导朗读）秋天来啦,秋天来啦；山野 谁使秋天这样漂亮 . 3 、同桌相互提示背诵；.梨树 .苹果 .稻海 .高粱 . 4 、背诵展现；比一比谁背得有感情；练习 1 、 出示课后“ 我会读”,多种方式引导同学练习读； 2 、说说句子描写的画面；拓展 秋天是收成的季节,我们也搞一个“ 颂秋天” 作品展,可 以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,仍可以写句子、儿歌、小诗赞扬秋天,等等；在班会上我们上台展现、介绍 自己的作品；写字 1 、出示要写的字：作、字、劳、苹；同学认读； 2 、老师范写,同学观看； 3 、同学练习,同桌评判；板书设计：梨树挂起金黄的灯笼名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 苹果露出红红的脸颊 1 秋天的图画 勤劳的人们稻海翻起金色的波浪 高梁举起燃烧的火把 课后反思： 2 、黄山奇石 教学目的： 1. 通过看图学文,体会黄山奇石的神奇,激发对祖国大好 河山的宠爱之 2. 通过观看图画和懂得语言文字,培育同学的观看和想象才能；通过动手实践,培育同学制造力；地朗读课文；教学重点：3. 能够正确、流利 1 、懂得重点句子的含义,弄懂课文内容,激发同学们宠爱祖国的大好河山的思想感情；教学难点：2、练习有感情读文； 1 、通过懂得重点词句, 明白作者从几方面介绍黄山奇石的,在明白的基础上发挥想像制造性地练习说话； 2 、练习有感情的朗读课文；一、激趣导人 1 、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇,特别是那些 怪石,吸引了很多中外游客,今日就让我们跟着小作者去欣 赏黄山的奇石吧； 2 、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴；二、实行自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇 1 、先自主学习,要求： a. 挑选一块自己最宠爱的奇石 , 图文对比,找一找课文哪一段写了这块奇石 , 并读一读 . b , 说说这块奇石的“ 神奇” 之处,并用“ ” 划出描写巨石 样子的句子； 2 、再合作学习,四人小组沟通； 3 、全班沟通,随机学习课文；图展现猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁争论这块奇石？指名汇报（2）演一演,评议；（3）仍有什么补充吗？如：“ 陡峭” 是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻动的云海？（4）想象说话：几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动 呢？它似乎在想什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页