2022年一年级新生常见问题和对策.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一年级新生常见问题和计策探讨 一、孩子入学校后简洁显现的问题表现为：1、课堂上：坐不住、留意力不集中、不敢发言、写字慢、影响老师讲课,做小动作；2、课堂下：不合群、不会交往、疯跑、打架；3、习惯上：不会整理书包、丢三落四、不按时完成作业、拖拉、马虎；作业脏、乱、差、不会预习、复习、没 有时间观念；4、心理上：不适应学校的作息、生活方式、学习方式、治理方式及学校的环境；二、形成问题的缘由 1、环境的缘由； 幼儿园时的生活环境和学校的生活环境是天壤之别,孩子们在幼儿园可以自由活动,不受纪 律的束缚,多以活动为主；在学校的学习时间长,学与写的多,静的多,灌输的多；2、心理的缘由； 由于环境的变化造成心理的不适应,孩子会无所适从,表现为不知道要干什么；由于学校的 学习生活是寂静、灌输、庄重的,与孩子的心理进展的特点、心理进展程序不尽相同,孩子简洁留意力不集中；3、内容的缘由； 因生活体验和体会不足而引起；例如： 有的孩子能流利的背数字,当你拿 5 个苹果问他几个时,孩子就不知道,这就是数字符号和事物数量的脱节,疏忽了数和量的感性体验；另外口算孩子是数的,而不是 算的；学习过程是由易到难,由简到繁,由形象到抽象,假如孩子的生活体验少,体会缺失,对数学学习有如 空穴来风；语文学习也是如此；4、孩子成长规律的缘由；您知道为什么一年级的孩子写的字简洁歪歪扭扭的吗？孩子手的敏捷性受年龄和训练的影响,不是孩子不愿写好,而是大脑对手的掌握力不足导致,手、眼、脑 的和谐仍没有达到敏捷运用的地步；一年级孩子无法从感知学习跳动到理性思维的学习,也就是说 0-9 岁的孩 子学习任何的学问,都要有实物来感知,而不是靠空想、靠讲就能明白的；假如靠死记硬背,只能挫伤孩子今 后的思维力、想象力和制造力；1-3 年级的学问是认知型的,是死学问,靠简洁的记忆就能记住差不多；假如 孩子们没有感知,他们仍是记的不牢靠,或很简洁忘却；这就是为什么有的孩子的成果随着年级的增高而成果 却越差的缘由；5、家长的缘由； 孩子放学后,您与孩子见面的第一句话会是什么呢？“ 作业做完没有？”有些家长要求过高,只期望孩子学习,见不得孩子玩耍,态度过于严格,要求过于严格；见到孩子就盯着 孩子学习,见不得孩子写的作业不好和疏忽,看到孩子动作不娴熟就焦急；同时过度包办,始终陪着孩子做作 业,帮孩子看着,有错立刻帮孩子擦,写完了帮孩子检查；对老师的“ 告状” 不能正确对待,回来不问缘由,不是斥责就是打人；造成孩子心理的过度紧急和厌恶学习；家长给孩子的额外任务太多,没时间玩,造成孩子 磨蹭,厌恶学习,把不满都投向学习；比如,有的同学在幼儿园里,对语文的拼音和数学的数数把握的比较好,刚上学时仍很轻松；可有的家长一看孩子早早的就完成作业了,就给孩子加作业；原来孩子很兴奋能很快完成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载作业,可以玩一会儿了,可家长又给他加任务了,久而久之,孩子就长心眼了：早早完成作业仍要加,那我就慢一点的做,看你仍加？就这样,孩子渐渐的就形成了磨蹭、厌恶学习的态度了；三、家长应当怎么做1、面对孩子所表现出来的问题,不要焦急,要理智、客观的对待；要掌握住自己的心情,不能拿你的要求和标准对待孩子,要有耐心,孩子也就不会紧急；放松的心情,有利于大脑的活跃；另外要理性,不要认为老师 告状了就是孩子不好,需要修理；老师反映情形这是他的职责,他们需要家长的协作；但不是说期望家长打孩子,也不是一反映情形,孩子就会立刻转变；作为家长看到孩子的表现不是自己期望的,应当克制自己的心情,告知自己这只是临时的,肯定有方法转变孩子的；2、用真爱的态度接纳孩子；孩子有任何的不妥表现,都不要焦急,都不要朝孩子发火,缺点是孩子的表现,我们不喜爱孩子的错误,但并不是厌恶孩子,我们不能让孩子有我们不爱他的感觉；所以,面对孩子的缺点,第一承认和接纳,知道孩子有那些不良表现,才能更加知道自己的责任和努力的方向；信任孩子是在错误中成 长的,假如孩子没有错误才是不正常的；3、培育孩子良好的学习习惯；良好的学习习惯是孩子培育学习爱好的必由之路；第一,在做作业之前要复习；自己的作业要独立完成；家长不要成为孩子做作业的依靠；不会的家长不要急于告知孩子,让孩子自己摸索；写完作业自己检查,规定学习时间；有规律的生活；完成作业后要预习,回想老师一天所讲过的课程内容；4、要培育孩子的责任感；假如孩子遗忘带课本或者作业了,你怎么办呢？第一时间送去学校？上学是孩子自己的事情,要让孩子明白,学习不是为家长学的,这需要家长有明确的态度和做法；那就是 孩子学习不监督,不督促,不帮忙；不怕老师对孩子的批判；不要为自己的脸面或炫耀而逼迫孩子；到了规定 睡觉的时间即使再多的作业没有写完,也不能再写了；勇于让孩子承担自己错误的结果；同时,培育孩子的时 间概念；5、积极主动协作学校；入学前,要做好孩子的心理转变工作,提前说明学校生活,提前适应学校的作息时间；入学后,要和老师取得联系,猎取孩子在学校的表现,反映孩子在家里的表现,说明你对孩子的培育态度和方 法；对老师反映的在校情形,冷静理智地对待和协作；不求一次能够转变；依据孩子的问题,在生活中查找教 育机会；6、培育孩子的动手与自理才能；动手才能是提高学习行为的前提,动手才能强的孩子对任何事情都很自信,即使遇到困难他们也有信心去战胜与克服；自理才能是生活习惯的表现,孩子自己的书包自己整理,自己检查,自己削铅笔,养成这些习惯也就培育了孩子的责任心；有了自己对自己负责的态度这是难能珍贵的,是孩子高 素养的表达,是非智力因素的表现；7、帮忙孩子提高学习才能；多给孩子放音乐,读经典,看图片,教会孩子阅读；做听视知觉、感统训练；多 和孩子玩提高记忆力、观看力、留意力、思维才能的嬉戏（家庭训练方案中有此内容,此处略）；四、孩子入学后,家长仍要留意的事项细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、家长不要急功近利；家长培育孩子或批判孩子不能期望一次或两次见效,培育孩子的习惯是需要时间的,这需要家长的耐心；当孩子刚上学时,培育出孩子好的行为习惯和学习习惯至关重要；当孩子有了好的学习习 惯和方法,今后的学习就是孩子自己的事情；不需要家长的监督和督促,也一样能很好地完成学业任务的；比 如：不给孩子养成陪读的习惯；陪读不仅拴住了家长自身提高、学习的时间,也培育了孩子依靠家长,不能自 主学习的习惯,减弱了孩子自主独立的才能；由于孩子怕家长责骂,学习时更紧急,使孩子感到特别痛楚,进 而造成不愿学习的局面；2、要用进展、进步的眼光去培育孩子；每个孩子在成长的过程中,他们所表现出的心理行为是不同的,也就是从稚嫩到成熟,从笨拙到娴熟；所以,孩子在学习的过程中也会显现许多这样那样的问题；不要要求一次到 位,不要和其他孩子比较,当孩子在学习的过程中,显现错误,家长和孩子共同分析,不指责、不埋怨,这是 培育孩子学习爱好的方法之一；3、期望值不要太高；孩子学习的目的是最终让孩子成为一个对社会、对家庭有用的人,而不是学习和考试的 机器,所以,对孩子的训练应全面而不是单一的；要把孩子培育成人,需要各个方面的进步,要有良好的品德,健全的心理,健康的身体和全面的智能开发；学习成果不是唯独的标准；家长要与老师准时、定期沟通,与老师建立良好的关系；在此要强调的是,4、家长要与老师建立良好的关系 孩子在家里是大人手心里的宝,许多时候家里的活动都以孩子为中心开展；在班级这样的大家庭里,同学许多,老师不行能像家长对待自己的孩子那样细心、全面的照料每个同学,这时候孩子可能会有一点被忽视的感觉,这会让孩子有一些不适应；“老师只能在相对公平的环境下训练孩子”,比如一堂课不行能每个孩子都有回答问题的机会；家长第一要懂得,并且当孩子提到学校一些不如意时,肯定要站在学校、老师这一边；也就是确定 学校、确定老师,不能为了安抚孩子而顺着孩子的意思说学校老师的不是；假如这样,孩子就不会喜爱自己的 老师,会为自己的一些小错误找到推卸责任的理由,也会更厌烦上学,这只能让问题往更严峻的方向进展；家 长应当听完孩子的诉说后,以冷静、客观的态度分析孩子说到的问题症结在哪里,能帮忙孩子解决的就解决,解决不了的准时和老师沟通,老师会和家长一起为孩子的健康成长朝一个方向努力；”家长也要准时发觉孩子的问题,不能“ 护短 ” ；要主动、真实、全面地向老师介绍孩子的情形,如优缺点、特长爱好、性格特点等；家长要准时明白孩子在学校中的表现和老师的要求,及早发觉孩子的各种困难,并在 与老师沟通的基础上,恰当地帮忙孩子；孩子在家中的进步要准时告知老师,孩子在学校的进步在家中也要及 时赐予夸奖；孩子对学校生活不习惯的地方,家长要准时反映给老师,请老师帮忙解决；只有和老师建立统一 战线的联盟,才能给孩子恰当的帮忙,让孩子尽快适应学校生活,爱上学校,爱上老师；5、作为家长要有一颗宽容心；容纳孩子在成长过程中显现的错误,孩子是在错误中成长的；容纳老师在教学 过程中显现的问题,老师是人不是神,在工作中也难免显现一些问题；老师显现问题时,期望做家长的能懂得,然后用适当的方法告知老师；为了我们的孩子,和老师站在同一个战壕里吧；五、 做学习型家长；您训练孩子的方法是从哪得来的呢？从我们的父辈那里仿照下来的或是伴侣间相互传播？细心整理归纳 精选学习资料 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载家庭训练不单是孩子的训练,更是父母的再训练,没有任何胜利可以补偿家庭训练的失败；在今日提倡独生子女的国度里, 无论我们家长是富贵仍是贫困,是学历高仍是低、 是位置显要仍是平凡,是健康仍是疾病 我们都是一样的,站在同一起跑线上；由于我们都只有一个孩子,我们没有订正我们的错误机会；所以我们要和孩子的成长抢时间,我们要跑在孩子的前面,承担起我们的责任；为了孩子的健康成长,为了家庭和谐幸福,我们必需摒弃父辈训练我们的那些错误方法,必需学习家庭训练新理念,转变、提高自身的训练素养,让我们有足够的学问和信心,护送孩子们迈上成长之旅；现代训练十大理念是：1. 学会向孩子学习；2. 孩子不是你的私有财产；3. 训练孩子第一不要输在家庭训练上；4. 没有优良的家庭训练是不完整的训练；5. 现代家庭训练的核心是育人；6. 没有教不好的孩子,只有不懂教的家长；7. 问题孩子的产生主要源于问题家长；8. 关注家长生命成长,改善家长自身素养；9. 学会公平沟通是两代人共同成长基石；10. 亲子训练要向亲职训练转变；最终,诚心地祝愿我们的孩子健康欢乐地成长,希望我们的家庭和谐幸福！下期家庭训练学问介绍6-12 岁孩子成长各关键期,如5-6 岁综合语言才能,6 岁记忆力, 7 岁抽象思维等才能的培育；您有什么看法或建议请反馈给老师；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -