2022年人教版四年级语文上册语文园地四教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文园地四 学习目标 1. 沟通自己喜爱的动物； 沟通时做到态度自然、 大方,能依据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充 实；2. 写一写自己喜爱的动物,要求详细写出动物的特 点,表达真情实感；写好后与同学沟通,学习彼此的特长,相互修改习作；3. 学习把握透过字面懂得作者思想感情的方法,并在 说话、作文中运用；4. 积存带动物名称的成语；课前预备：1. 实物投影仪 2. 观看、记录自己喜爱的动物（形状、脾气、怎样进 食、玩耍、休息）,或收集照片,描画动物；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 查找带动物名称的成语；第一课时 口语交际：一、 谈话导入 傲岸的白鹅 ,性格奇怪的猫 ,慈爱、尽职的母鸡 在喜 爱他们的作者笔下 ,一只只小动物栩栩如生 .同学们,你 有自己喜爱的动物吗 .在于动物的相处中 ,你肯定觉得 ,好 很好玩吧 .今日 ,我们通过沟通 ,共同共享这些乐趣 吗. 二、 全班沟通 说出自己最喜爱的动物的名称；三、 分组沟通 1 :分组：喜爱同一种动物的同学自由组成一组；2 出示要求：a 详细说出动物的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载b 表达真情实感；c 仔细听,进行评议；3 分组沟通；四、全班汇报 汇报提示：1 形式：可结合展现“ 观看记录” “ 动物照片” “ 动物画像”或表演,进行发言；2 内容：可从形状、脾气、进食、玩耍、休息等方面 说说特点；评判提示：可采纳问答、发表看法、评比等方式,促进同学积极 互动；五、拓展延长喜爱同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“ 观看记录” “ 动物照片” “ 动物画像” 等材料组合成一份手抄名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载报,向大家展现自己最喜爱的动物；其次、三课时作文 l 展现台 展现各组完成的手抄报,激发爱好；l 明确习作要求 同学自读习作提示, :明确要求：详细写出动物的特点,表达真情实感；l 出色回放 1 回忆自己和动物相处中发生的事；留意哪些情形给 你留下的印象最深；2 与同桌沟通印象最深的一幕；l 习作与评议 1 同学试写,老师巡察,明白情形,个别指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 出示同学习作片段,引导评议,进行修改；3 四人小组轮番读自己的习作,共同进行评议；老师 巡察,准时点拨；4 每组推选一个出色片断,沟通赏析；l 修改习作,誊写习作；l 展现优秀习作 优秀习作贴在“ 学习园地” 展现,其他同学参观评议；第四课时 l 我的发觉 1 自由读文中的三个句子；2想一想：小林和小东有什么发觉, 你同意他们的看法 吗？为什么？3 小林说的“ 学习运用这种方法” 指的是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4 再从课文中找出类似的句子,说说你的发觉；（1）自主发觉；（2）组内沟通；5 想想生活中是否有这样的例子,进行沟通；6 联系自己的习作,有运用这种方法吗？l 日积月累 1 自读成语,要求读的正确；/；2 你发觉这些词有什么特点 3 自选一个成语,讲讲成语的故事或意思；4 玩耍：成语接龙 5 竞赛；每组举荐一名同学在括号里填上动物的名称；看看谁是胜者；九（）一毛对（）弹琴如（）得水（）死狐悲名师归纳总结 杯弓（）影（）毛蒜皮（）立鸡群指第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （）为马学习必备欢迎下载为（）作伥车水（）龙万（）更新门可罗（）顺手牵（）哀（）遍野抱 点水头（）窜课外延长尝试积存带有十二生肖的成语；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页