2022年两个铁球同时着地教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载两个铁球同时着地教学设 教学目标：1、熟悉 4 个字,会写 12 个字；正确读写“ 伽利略、辩论、信奉、违反、一磅、拖着、宣布、顽固、比萨城、说明、胆大妄为” 等词语；能依据上下文懂得“ 信奉、胆大妄为” 等 重点词语的意思；2、能读通课文,初步感知课文内容；3、熟悉伽利略和亚里士多德,明白他们的一些重要奉献或成就；初步感知伽利略不迷信 权威,执着求实地探求科学真理的精神；教学重难点：懂得伽利略质疑的过程与结论,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精 神；课时： 第一课时 课前预备： 完成课前预学单；1、用自己喜爱的方法阅读课文,把课文读正确、流利；2、搜集伽利略、亚里士多德和比萨斜塔的资料；3、读写以下词语：伽利略 辩论 信奉 怀疑 违反 一磅 拖着 宣布 顽固 比萨城 说明 不容更换 胆大妄为 4、给带点字注音；着（）地更（）正的（）确胆大妄为（）5、当时人们为什么那么信奉亚里士多德？6、伽利略是怎样摸索才得出两个相反的结论的？7、你认为伽利略是一个怎样的科学家？教学预设：一、 导入新课,激发爱好；1. （出示比萨斜塔图片）同学们,你们熟悉这座塔吗？这就是文明遐迩的比萨斜塔,它 之所以文明遐迩有两个缘由： 一是它在建造过程中就已经倾斜, 但至今未倒；二是在公元 1590 年,年轻的数学教授伽利略在这里做过一次闻名的公开试验；今日,就让我们和伽利略一起在这次闻名试验中去探究科学的真谛！板书：29、两个铁球同时着地2. 齐读课题,订正读音； （着： zhá o）设计意图：利用比萨斜塔图片,情形导入,让孩子走进文本情节,为阅读学习奠定情感 和认知上的基础；二、检查预习,感知全文；（1）这篇课文中仍有这些多音字,你能读准它们吗？（课件出示）着地 更正 的确 胆大妄为（2）下面的这些词语你会读了吗？（课件出示） 自己试一试：伽利略意大利亚里士多德希腊比萨城宣布顽固辩论家信奉违反 10 磅拴住拖住说明不容更换胆大妄为能将第一组词洪亮、精确地读出来,你敢挑战吗？能将三组词语都洪亮、精确地读出来吗？谁来挑战？（3）“ 不容更换 胆大妄为” 这是两个值得我们积存的四字词语,看老师写在黑板上；（师板书,边板书边说：“ 更换”是什么意思信任大家都知道, “ 容” 在这里是“ 容许”的意思,所以“ 不容更换”就是不容许更换；“ 妄” 是一个生字,比较难写,拿出手指,一起来书空；妄字上面部分是个亡,下面部分是个女； ）（4）请你也像老师那样在课文的空白地方写一写这两个词；好；信任你肯定比老师写得仍要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（5）展现评判；我们一起来观赏一下几个同学的字,我觉得 . ,做到了 谁也来说说你的看法？引导评判：你觉得他哪个字写得好？或者哪个字仍有改进？（6）字写好了,那么这个故事讲了什么？能干的同学可以试着完成这个填空；（课件出示）（伽利略）对（亚里士多德）提出的“ 相同条件下,重的铁球先着地” 的结论产生（疑 问）,并当众（试验）,证明白（铁球下落的速度与重量无关） ；三、环绕“ 不容更换”,感受权威；1伽利略对亚里士多德的这一结论产生了怀疑；同学们好好读读课文的其次自然段；那亚里士多德究竟是怎样一个人呢？请2. 读着读着,你读出了亚里士多德是个怎样的人物？（要求同学讲究读书方法,长长的一段话,抓住其中的某个词,某个句子来摸索；）（课件出示）（1）讨论科学的人都信奉亚里士多德；A“ 奉” 在字典中有这样几种说明； （课件出示）（尊敬地用手捧着 献给 接受 信仰、崇拜 供养、侍侯）你觉得在这里应当选第几种说明？它和“ 信任” 有什么区分？B、而且崇拜他的仍是一些讨论科学的人,连讨论科学的人都信奉亚里士多德,何况是普 通的百姓呢；（课件出示）（2）亚里士多德是两千多年前的希腊哲学家；从这个“ 两千多年前” 你体会到了什么？（课件出示）（3）谁要是怀疑亚里士多德,人们就会批评他；你猜想一下,“ 谁” 指哪些人？是啊,总之不管是谁,只要怀疑亚里士多德,就会受到人们的批评；这就是人们批评的话（课件出示）（你是什么意思？莫非要违反人类的真理吗？）递进朗读 : 当一般老百姓怀疑亚里士多德时,人们会这样批评他当皇室贵族怀疑亚里士多德时,人们也会这样批评他甚至当国王怀疑亚里士多德时,人们仍然会这样批评他4. （课件出示） 亚里士多德的补充资料；同学们,亚里士多德不仅是个宏大的哲学家,仍是个了不得的科学家；现在,你对亚里士多德又有了怎样的熟悉？（课件出示其次自然段）信任你肯定能把这段话读好了； （指名读） 语文新课标指出：语文教学要注意语言文字的积存,培育肯定的语感,积存语言、运用语言,体会文章中包蕴的思想感情；在进展语言才能的同时,进展思维才能,激发想象力和 制造潜能；因此,本环节最大的特色就是以语言文字为根,做到工具性和人文性的统一； 四、置疑“ 不容更换”,挑战权威；1. 文中的这条不容更换的真理是亚里士多德说的哪一条真理？2. 为什么说这是一条不容更换的真理呢？同学们,我们来看： 10 磅的铁球重,那么1 磅就（）你能填一个反义词吗？ （课件出示） 10 磅的铁球（重） 1 磅的铁球（）由于 10 磅的铁球重,所以人们认为它就落得（认为它就落得（）你能填一组反义词吗？）；由于 1 磅的铁球轻,所以人们（课件出示）：由于 10 磅（重）,所以 10 磅落得（）；由于 1 磅（轻）,所以 1 磅落得（）；现场试验演示：一本书和一张纸同时从一个高度往下落；让同学说一说看到了什么？总结：这是我们在生活中常常看到的现象；正由于人们这种习以为常的思维,再加上 是亚里士多德这样宏大的人物提出的理论,所以人们认为这是一条不容更换的真理；设计意图：亚里士多德有句名言：思维是从疑问和诧异中开头的；也就是说,问题是创新的开头,没有问题就谈下上创新；古人说：“ 情以物兴,物以情观”,这说明感知、思维细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和情感想象活动是相互联系结合的；这一环节通过试验,复现了生活现象,让同学诧异地发 现,原先我们都是这么思维的,从而去深思,激起了同学摸索问题的爱好；同时又为下面的 学习奠定了基础；. 对于这样一条不容更换的真理,伽利略产生了什么疑问？（课件出示）同学们,这段话很长,而且比较难懂,你至少要好好读三遍才能读懂；第一次读,把 它读正确,其次次读,圈一圈这段话中的反义词,然后看着这些反义词,你再好好地读一遍；检查,读正确；三次读下来,两个完全相反的结论你读懂了吗？加上“ 由于 所以 ” 来说一说；（课件出示） 把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比 10 磅中的铁球慢；把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11 磅重,落下的速度应当比10 磅重的铁球快；依据刚才同学说的我们用图示再来直观地看一看；（老师课件演示）设计意图：这是本堂课的难点,需要同学懂得的是伽利略从亚里士多德的真理中得出的这两个完全相反的结论；按四年级同学的认知水平来说,有肯定的困难；加上“ 由于 所以 ” 来说,很简单懂得的；而由于有了前面的训练,在这里让同学加上“ 由于 所 以 ” 来说,降低了难度；通过这样的设计,不仅让同学读懂了这段话,仍训练了同学的思维,一举两得；五、环绕“ 胆大妄为”,学习伽利略精神；1、虽然一个事实中得出了两个相反的结论,但是一位是两千多年前希腊的哲学家,而发出挑战的是年仅25 岁的年轻数学教授,人们都说了些什么呢？（课件出示）,你认为,当时人们的心情会怎么样？把这种感情放进去读读这几句话？请生读：A 这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处！B 等会儿他就顽固不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸！在这 2000 多年来大家从没有怀疑过,也没想过怀疑,认为这就是真理,由于大家实在是 太崇拜他了；但是在 2000 多年后,竟然有这么一个不知死活的年轻人,竟然敢质疑他们心中的偶像,真可谓“ 胆大妄为”；所以人们说 再读. 伽利略仍不单单是个人观点的怀疑,他仍要站在比萨斜塔上做公开试验,公然挑战亚里士多德的权威,更是“ 顽固己见”； 所以人们说 再读. 2、伽利略通过反复多次科学严谨的试验,最终在比萨斜塔上向世人公开试验了,向权威 发起了挑战,试验结果如何呢？课件出示：（这时大家才明白,原先像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的；）六、拓展运用,质疑教材；学习了这篇课文信任同学们肯定受益匪浅；（课件出示）那现在同学们你认真读读伽利略得出的结论；（两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系；）你觉得它表达没有出入吗？（引：同样重的铁球一个从10 米高处落下,一个从100 米高处落下,也同时着地？） （课件出示）（两个不同重量的铁球同时从同一高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁 球的轻重没有关系；）看来作者、教材编者也有失误的时候呀！七、布置作业,课外阅读；1、同学们,通过这节课的学习,你有什么收成？2、课下请同学们再细细阅读本文,信任你在课文内容、语言积存和人物的刻画方法方面 会有更多的收成的！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计：29、两个铁球同时着地细心整理归纳 精选学习资料 不容更换亚里士多德 =真理 ？不全是对的 第 4 页,共 4 页 胆大妄为伽利略反复试验大胆估计 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -