2022年中考化学实验专题气体的制取和收集.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验专题：气体的制取和收集复习导引 1试验室制备气体的反应：一般考虑反应条件是否简洁,反应是否 简洁进行,反应的速率是否适中等；2气体制备装置的挑选：依据反应物的状态和反应的条件来确定；应注 意,即使是制备同一种气体,试验装置也会随选用反应物状态和反应条 件的不同而不同,不行死记硬背；3气体的收集方法：收集方法取决于气体的性质；假如气体既不与水反应,又难溶于水,就可用法收集；假如气体的密度明显大于空气,就可用 法收集；假如气体的密度明显小于空气,就可用法收集；当排水法和排气法均可选用时,常用 法收集；4气体的净化原就： 净化时所需气体不能参与化学反应或因溶解而缺失,也不能引入新的杂质；净化的次序一般是除杂在前,干燥在后,干燥后的气体不能再通过水溶液；5试验室制取气体的一般次序是：连接装置检查气密性装药品（先固体,后液体）反应收集气体（应等到装置中空气排净后再收集）；题型一：仪器识别与使用一、发生装置的挑选挑选气体发生装置的依据：规律应用 : A B 名师归纳总结 1、依据反应原理,挑选气体发生装置 1 2NH 4Cl 固体+Ca（OH ） 2固体=CaCl 2+2H 2O+2NH 3 第 1 页,共 11 页 2 FeS（固体） +2HCl=FeCl 2+H 2S- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载装置改进：1、假如在用如下列图的装置制取气体时,气体收集的量仍没有达到要求反应就已经停止（固体有剩余）,该怎么办？特点：2、请挑选仪器组装制取二氧化碳的发生装置；（ 1）组装便于掌握产愤怒体的量的装置（ 2）组装便于掌握反应速率的装置（ 3）假如要组装可以掌握反应进行和停止的呢 . 3、请同学们分析以下“ 固液不加热型” 制气装置,谈谈与前面的装置相比有什么优点？二、收集装置的挑选 挑选气体收集装置的依据：拓展思维：1、试验室应当如何收集 H 2S 气体呢？（友情提示： H2S 是一种有臭鸡蛋气味的剧毒气体,密度比空气大,易溶于水）正立装置（1）如气体密度大于空气密度,应从 _端进；如气体密度小于空气密度,应从 _端进；倒立装置名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）如气体密度大于空气密度,应从 _端进；如气体密度小于空气密度,应从 _端进；题型一：物质制备及性质验证物质的制备是学习化学的最终目的；这部分内容综合性强,要求同学把握各种详细物质的性质和反应规律的学问基础；纵观近年来的中考试题,此部分学问以气体的制取和性质验证为考查的核心内容；中考考查热点：1氧气、二氧化碳的试验室制法及相关试验操作程序2制取某种气体所给的原料挑选,发生、收集装置的挑选及错误操作所造成的后果及缘由分析3对氧气和二氧化碳三种气体的发生与收集装置进行分析比较,归纳总结出结论并加以应用,来解决某些未知气体的制取问题；其中,判定试验室制取某种气体的方案的分析、讨论及拓展应用是近年来中考命题的一大趋势【典例分析】通过一年的化学学习,信任你已把握了试验室制取气体的有关规律,请你结合以下装置完成以下问题：（1）请写出在装置 B 中放入氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气的化学方程式；（2）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气；假如在试验室中用 A 作气体发生装置, 用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气,所选装置的正确连接次序是（填写管口字母）_；如只转变 A 装置中的药品, 仍采纳已连接的整套装置,仍可以用来制取的气体是_；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比,可总结出挑选气体发生装置应考虑的因素有哪些？_ （4）装置 A 和 C都可以作为试验室制取氢气的发生装置,（答出一条即可）_ A和 C相比,具有哪些优点？解析： 集气体的制取、 除杂质、 证明和性质的试验于一体的综合性试验是中考的命题热点. 解题要从反应的原理入手, 依据反应物的状态及反应条件挑选发生装置,依据气体的性质挑选收集装置；答案： 2KClO3 2KCl+3O2 ； a deh；CO2；反应物的状态和反应条件；掌握反应的速率、节省药品、掌握反应的发生与停止等；点评： 在气体的制备与性质的验证明验中,常将常见气体的性质进行对比整合,归纳其相同点,并留意其不同,加强学问的综合把握,结合试验原理,试验装置对试验进行综合分析,形成科学的思维方法；气体的制备涉及到多种仪器之间的连接及操作的先后次序,因此仍要特殊留意懂得各操作之间的先后关系；【考题猜测】1在试验室中, 利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）；进？（1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2,应对装置作何改；a 中发生反应的化学方程式为； b 中盛放的试剂是（2）李明同学仍想利用上述试验装置制取H2 和 CO2,请你对他的方案赐予评判：制取的a 中盛放的试剂b 中盛放的试评价（回答是否可行；如不行行,说出气体理由）剂H2Zn、稀 H2SO4浓 H2SO4CO大理石、稀盐酸浓 H2SO42化学是一门以试验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与试验的重要作用分不开的；结合以下试验装置图回答疑题：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）下面四种途径都可以得到氧气：任意写出其中的两个反应方程式、（2）化学试验的绿色化就是以绿色化学的理念和原就来指导试验工作；从实现原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学试验室中,上述几种制取氧气的途径中用（填物质名称）更表达化学试验的绿色化追求；（3）试验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是（填字母代号） ；用排水收集氧气完毕后,停止加热时的操作次序是先,然后, 以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂；（4）试验室制取二氧化碳时,可选用的发生装置是（填字母代号）；收集二氧化碳通常用 C装置,而不选用D或 E 装置,试从二氧化碳性质的角度来分析其缘由；题型二：试验方案设计与评判试验设计与评判是中考的热点题型；侧重于考查同学们是否懂得基本的试验原理,是否把握基本的试验操作技能；中考的命题走向常趋向于：给出正确的试验方案描述试验现象,归纳出试验结论； 给出试验目的, 要求设计试验方案；性,并改进试验方案等；【典例分析】给出试验方案,评判方案的合理性、试验现象或结论的正确名师归纳总结 某校化学爱好小组的同学在阅读资料时发觉,18 世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了第 5 页,共 11 页这样个试验： 让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体；同学们对这个试验很感兴- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 趣：莫非红热的铁能与水蒸气反应学习必备欢迎下载.生成的气体又是什么带着这些疑问,他们设计了如右图所示的装置进行探究；（1）已知试管内湿棉花不参与化学反应,它的作用是（2）如干燥从；（选填“b” 或“c” ）端管口a 导管出来的气体,应从通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：是猜想一：生成的气体可能是氢气；猜想二：生成的气体可能（4）请你对猜想二进行探究：操作方法 现象 结论解析： 要探究假设是否成立,就要环绕假设设计试验,要留意试验原理的科学性、严密性；此题的关键点在第三问和第四问,即猜想、试验验证；化学反应产物的假设的提出肯定要依据质量守恒, 确保所提假设有其存在的理论上的可能性,否就假设犯错误也无意义；而设计试验验证假设,就要依据假设中所提出来的观点,从正反两方面进行佐证,以证明其正确或错误,一般情形下,对于物质的证明,往往从物质典型性质入手,设计试验加以验证；答案：（ 1）供应反应所需水蒸气（2）c （ 3）O2（填 CO2、CO不给分）（ 4）操作方法现象结论将带火星的木条放在a 或 b 管口燃）木条复燃（或不复生成的气体是氧气（或不是氧气）点评：解决此类问题要紧扣题意,环绕问题中心,设计方案,观看现象,得出结论；要留意试验方案的严密、合理,以确保试验结论的精确性；常见的评判方案有：从科学性角度对试验方案、试验原理、试验步骤、试验现象、试验操作等；另一方面主要可从环保的角度评判,是否符合绿色化学理念；【考题猜测】1某化学爱好小组为了验证铁、铜、银三种金属的活动性次序,设计了如下的四种方案,你认为不行行的是（） AgNO3 溶液 B Cu Ag FeSO4 溶液AFe CuSO 4 溶液 Ag CFe Cu 稀HCl D Cu FeSO4 溶液AgNO 3 溶液2请你设计一个简洁的试验方案,验证一瓶无色气体为氧气名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验步骤学习必备欢迎下载试验结论可能观看到的现象3要想除去食盐中的纯碱,小明同学设计了两套方案：A固体混合物（加过量盐酸）溶液（蒸发）固体；B固体混合物（加过量硫酸）溶液（蒸发）固体你认为合理的方案是_, 另一方案不合理的理由是_ 3、综合运用某化学爱好小组通过查阅资料得知：固体草酸H 2C2O4· 2H2O 受热可分解, 其化学方程式：H2C2O4·2H 2O .CO +CO2 +3H 2O 该课题小组的同学在试验室分别进行了如下试验,请回答以下问题：（1）制取 CO 气体的发生装置应选用 _; （2）如用装置收集 CO,就进气口应为 _; A c （3）如要验证固体草酸H2C2O4·2H2O受热的分解产物为CO、 CO2、H2O,就仪器连接的次序为 _ 浓硫酸ABCDE（提示：无水CuSO4 遇到水会变成蓝色,NaOH 可以吸取CO2 且吸取量大于澄清石灰水,生成可溶的Na 2CO 3,溶液为无色）（4）某同学设计用草酸制取并收集CO 的试验,装置如下图,请你评判他的方案；中考强化训练名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1以下关于“ 用高锰酸钾受热分解制取氧气” 与“ 用分别液态空气法制取氧气” 的说法 中正确选项（）A从变化的本质看：前者是化学变化,后者是物理变化 B从消耗的能源看：前者要消耗能量,后者不消耗能量 C从成本看：制备等量氧气,前者成本低,后者成本高 D从经济效益看：前者效益高,后者效益低2试验室用高锰酸钾制取氧气,不必使用的用品是（）A小棉球B试管C药匙D玻璃棒3高温下分解以下物质,理论上不行能产生氧气的是（A高锰酸钾（ KMnO4）B氯化钾（ KCl）C氧化汞（ HgO）D氯酸钾（ KClO3）4以下试验室用高锰酸钾制取氧气的操作中,不正确选项（试管口略向下倾斜 用排水法收集氧气 铁夹夹持在试管的中上部 收集完毕,先停止加热再将导管移出水面ABCD其正确的操作次序是（）5用图所示的试验装置制取二氧化碳一般有以下几个步骤,向长颈漏斗中注入稀盐酸 向容器中放入几小块石灰石 按要求装好仪器 检查装置的气密性 收集气体 A B C D6要除去热水瓶内壁附着的水垢,最好的方法是（）A用沙子擦洗 B用“ 钢丝球” 擦洗 C加热使之剥落 D加少量稀盐酸使之溶解 7以下各组气体中,可用同一种方法收集,且该方法是组内每种气体的正确收集方法,名师归纳总结 这样的一组是（）第 8 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载AH2、O2、 CO2 B H2、CO2、CO CCH4、O2、CO2 DH2、CH4、CO 9NO在常温下是一种气体,难溶于水,密度比空气的略大,能与空气中的氧气快速反应生成 NO2气体；现要收集一瓶 NO气体,应采纳的收集方法是（）A只能用排水法 B向上排空气法C排水法或向上排空气法 D向下排空气法12人的呼吸作用是吸入氧气,排出 CO2,为了证明人呼出的气体中的 CO2不是来自空气,某化学课外活动小组设计了如下图所示的装置（图中单向流气开关省略,它保证吸气时名师归纳总结 气体从进入,呼气时气体从排出）,就向锥形瓶、中加入的试剂为（）第 9 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载13将以下溶液分别滴入氯化钡溶液（不同现象的是（）硫酸铜溶液 碳酸钠溶液氯化钠溶液 酚酞溶液A BC DpH=7）、氢氧化钠溶液和稀硫酸中,能观看到三种14以下有关试验现象的描述中不正确选项（）A生石灰与水反应放出大量的热 B磷在空气中燃烧有白雾产生 C一氧化碳通入氧化铜黑色固体变成红色 D向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀 15以下试验设计方案可行的是（）A用块状石灰石与稀硫酸反应制备二氧化碳 B用生石灰除去二氧化碳中混有的水蒸气 C用稀盐酸除去混在铜粉中的铁粉和铝粉 D将一氧化碳、氧气的混合气体通入盛有灼热氧化铜的试管,除去一氧化碳获得纯洁的氧气 16向滴有石蕊溶液的稀盐酸中逐滴加入 KOH溶液,始终加至 KOH过量,可观看到溶液 的颜色变化次序为（）A红蓝紫 B红紫蓝 C蓝紫红 D蓝红紫 17现有几种溶液,溶质分别为： H2SO4、Na2CO3、 KNO3、 AgNO3,分别向这些溶液中加入过量的硝酸和氯化钡的混合溶液,名师归纳总结 就只有白色沉淀生成,并无其他现象的是（）第 10 页,共 11 页ABCD18滴有酚酞的氢氧化钙溶液,与以下各物质恰好完全反应,仍显红色的是（AH2SO4 B CuSO4溶液CK2CO3溶液DCO2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）假如采纳稀硫酸代替盐酸进行试验,你认为_（填“ 能” 或“ 不能” ）省去 B 装置,缘由是 _；（2）假设样品中杂质不参与反应,且 B、 C、E 装置吸取是完全的；如样品为 10g,完全反应后, E 装置的质量增加了 2.7g ,就样品中氧化铁的质量分数为 _；（3）如（ 2）中试验所得数据是B、C装置颠倒后测出的,那么运算出的结果比实际样品中氧化铁的质量分数 _（填“ 偏大” “ 偏小” ） ；假如通过称量反应后_的质量进行运算,可以防止这种偏差名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页