2022年三年级笔算乘法教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载笔算乘法教学设计 教学目标：1、使同学经受多位数乘一位数（不进位）的运算过程,初步学会乘法竖 式的书写格式,明白竖式每一步运算的含义；2、培育同学独立摸索和合作沟通的学习方法和积极的学习态度,体验计 算方法的多样化；教学重难点：学会乘法竖式的书写格式,明白竖式每一步运算的含义；教具预备 ：多媒体课件；教学过程：一、复习导入：（1）口算： 20× 3= 300× 4= 6× 500= 7× 800= 二、谈话导入：1、仔细观看画面,说说你从图中看到了什么？（同学观看、反馈）2、你能依据看到的内容提出用乘法运算的数学问题吗？（同学回答）3、引导同学提出例1 中的问题：他们每人都有一盒彩笔,每盒12 枝；一共有多少枝彩笔？（先请同学估算：三盒彩笔大约是多少枝？）4、师小结并提出问题：在我们的生活当中,经常除了估算之外,仍要计 算出实际的数量,假如要知道精确的枝数,应当怎样运算呢？5、出示小精灵的问题：怎样算一共有多少枝彩笔？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（设计意图： 这样设计导入主要是让同学觉得我们是有必要上这节课,明确学习目标,从而激发同学的学习最大的发挥）三、探究新知1、运算三个人一共有多少枝彩笔,应当怎样列式？同学试着在练习本上列式：12× 3；师课件出示 12× 3,想一想： 12× 3 表示什么意思？（指名同学回答）2、想一想：这道题与我们前面学习的乘法有什么不同？师依据同学的回答小结：我们前面学习的是整十数乘一位数,12× 3中的“12” 不是整十,所以运算起来比较麻烦；那我们应当怎样运算这道乘法算式呢？3、运算 12× 3 的积,在练习本上试一试,想一想有几种算法； 4 、同学争论算法的同时,老师巡察指导,明白同学的算法,合理的算法赐予确定,不恰当的准时进行引导；5、同学汇报算法,可能显现： （课件出示以下两种可能）（1）用加法： 12+12+12=36（枝）（2）把 12 分成 10 和 2,10× 3=30,2× 3=6,30+6=36枝 6、比较算法： 第一种 用加法运算,现在是3 个 12,加起来比较少,很快就能算出来,假如加的个数多了,就比较麻烦,比如 8 个 12,9 个 12,甚至更多, 这样运算起来就很慢了；其次种 算法把一个因数分解成几个十和几个一后,分别与另一个因数相乘,再把两个乘积相加；这种方法运用了前面学习的整十、整百数乘一位数的口算,不管因数是几都能算出来；只是在运算的时候要进行三步运算才能算出来；两种方法比较,明显是其次种比较便利；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载7、提出疑问,引出乘法竖式运算：那大家想想,仍有没有更加简便或计算更快的方法呢？8、揭示课题：这就是这节课我们要探究的内容：笔算乘法；板书课题：笔算乘法（不进位乘法）（设计意图 ：这里这样支配同桌、及小组合作是让同学之间相互沟通、相互补充,使同学体会小组合作的作用,培育初步合 作的意识,体会胜利的欢乐；）四、介绍乘法竖式 12× 3=36（枝）1 2 因数× 3 因数3 6 积 4、小结：在进行乘法的竖式运算时,把数位较多的因数写在上面,数位较少的写在下面与第一个因数的个位对齐,位与第一个因数的个位相乘写在个位上,位上；然后先用其次个因数的个 再与十位上的数相乘写在十（设计意图：师生一起说算理,使算法进一步明确,算理更加清淅；）五、练习巩固1、课件出示“ 做一做”3 道练习题；同学独立完成后,指名到黑板板演后课件出示正确答案；2、63 页练习十三的 1、2 题,先由同学独立完成,再共同沟通、讲评；（1）说一说用乘法运算的理由是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）要求用竖式运算后,同桌交换检查,假如显现不同看法,可向老师 提出,同时向同学调查,全部正确的人数；（3）想一想这道题可以有几种解答方法；（4）明确：先算什么,再算什么？；（设计意图：这里设计从笔算再纠错的有梯度练习,并留意练习的针对性 和趣味性,一方面是为了同学积极地巩固和扎实所学学问,另一方面是培 养同学的运算才能, 养成良好的学习习惯, 使同学的运算才能能稳步提高,）同时也渗透一些科学和品德方面的训练,留意学科的联系；六、课堂小结 1、回忆一下,今日我们到数学王国学到了什么学问？2、说一说,在进行乘法竖式运算时应当留意什么问题？（设计意图：这样设计同学自己来谈收成,是留意同学的个别差异,在课 堂上每个人都有不同的收成；另外再次强调了笔算时要留意的问题让同学 记得更坚固；）七、板书设计：笔算乘法（不进位乘）12× 3=36（枝） 1 2 因数× 3 因数 3 6 积细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -