2022年北大自考认知心理学串讲知识点-北大未名BBS.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 北大自考 “ 认知心理学 ” 串讲学问点（ 1）第一章 绪论第一节 认知心理学简史 1、希腊哲学家柏拉图就把人的记忆比如成鸟舍；（最早）P4 2、格式塔心理学派强调人有将他们所看到的东西组织起来的倾向；“ 整体大于部分之 和”,是格式塔心理学闻名的论调；P7 3、大部分早期的有关问题解决的争论是格式塔心理学家完成的；P7 其次节 当前的认知心理学 1、生态学效度是指,争论所获得的结果也应当能够适用于现实世界中自然发生的行为； 2、认知神经科学着重考察大脑的结构和功能如何说明认知过程；P13-P15（ 1）脑损耗病人的争论（ 2）正电子发射断层摄影术（PET）（ 3）磁共振成像（MRI）功能性磁共振成像（fMRI）（ 4）大事相关电位（ERP）（ 5）单细胞记录技术单细胞记录是一种不能安全地用于人类争论的技术； 其次章知觉第一节模式识别 1、与模板匹配理论所要求的精确匹配不同,依据原型模型,刺激与原型之间的匹配不 需要特别精确,二者之间可以有一些小的不一样；P25 2、区分性特点模型假定,字母的区分特点是不变的,不管一个字母是手写体、印刷体 仍是打字体； P26 3、区分性特点模型得到了一些试验证据的支持；P29（ 1）Gibson （1969）的争论证明,当一些字母共用很多关键特点时,人们判定这些字 母是否相要花更长的时间；（ 2）Garner （1979）的争论进一步证明,判定的速度快慢依靠于共用的区分性特点的 数目；（ 3）David Hubel和 Torsten Wiesel把微电极插入麻醉动物皮层的一系列神经元中；每个神经元都只对特定方向的光栅反应特殊剧烈； 4、视知觉近期工作,确定了大脑皮层中加工相同刺激不同方面的分别的神经通路；P30（ 1）what 通路从枕叶中的初级视皮层向颞叶下行,主要负责加工视觉刺激的颜色、外形、和特性；（ 2）where 通路就从枕叶向顶叶上行,主要负责位置和运动信息的加工；这样,为了识别外界环境中的物体和所发生的大事,特点信息至少要输送到两个不同 的系统； 5、Biederman 将这些简洁的三维外形称作几何离子；象字母一样,几何离子能够结合 P31 成一些有意义的东西； 6、自下而上加工：从刺激本身的特点动身,引导我们知觉客体；自下而上加工也叫数名师归纳总结 据驱动或刺激驱动加工,它强调了刺激本身在识别中的重要性；P33第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7、自上而下加工：我们头脑中已有的学问、体会或者期望引导我们对客体的知觉；自上而下加工或概念驱动加工,这种加工强调概念和高水平过程对模式识别的影响；P33 8、词优效应是指,同显现在非词（即一串无关的字母,如orwk）中相比,当一个字母（如 k）显现在词（如 work）中时,我们对它的识别更快、更精确；很多争论证明白自 上而下加工在字母识别中的重要作用；P34 9、Schacter 和他的同事（ 1991）证明,与物体有关的过去体会,的确能够帮忙人们 识别物体；对于可能图形来说,同从前没有显现过的新图形相比,被试对从前显现过的图 形,判定得更快；然而,对于不行能图形来说,新图形和旧图形判定的埋伏期没有差异；P36 Navon（ 1977）整体优先效应试验： P28（图略）一、试验目的：知觉客体的时候,是整体特点先知觉,仍是局部特点先知觉；二、试验程序：如图：（a）和 （b）中的刺激都构成了字母H . 不同的是,在（a）中,局部特点小H同整体特点一样,而在（b）中,局部特点小S 同整体特点并不一样；Navon 要求被试或者在整体水平上,或者在局部水平上,对刺激进行识别；三、试验结果：当要求被试在整体水平上对刺激进行识别时,不管整体的大H是由局部的小H构成,仍是由局部的小S 构成,被试反应得一样快；当要求被试在局部水平上对刺激进行识别时,假如整体特点同局部特点一样,那么,被试的反应要快；同识别构成大H的小 H相比,被试对构成大H的小 S 的识别要慢；四、争论与结论：上述试验结果说明,当要求识别整体时,局部特点的性质,即局部特点是否与整体特 征相匹配,并不影响整体的知觉；然而,当要求识别局部时,整体特点的性质,即整体特 征是否与局部特点相匹配,影响局部的知觉；这些结果提示知觉过程中存在整体优先；其次节 面孔加工（明白）面孔失认大致可以分成两个亚类：P46（ 1）一类病人在面孔知觉方面存在缺陷,他们身上所表现出来的障碍,称作知觉的或 感知的面孔失认；（ 2）另一类病人知觉才能相对完整,缺陷主要表现在对从前存在的有关熟人外貌的记 忆上,他们身上所表现出来的障碍,就称作记忆的或联想的面孔失认；第三章留意（一）第一节留意概述 1、Stroop 效应是一种广泛使用的视觉任务；该效应是指,当词的印刷颜色与词的意 义相冲突（如以绿色印刷的“ red ”）,而任务是命名印刷颜色时,被试的反应要慢；P55 2、同年青人相比,老年人有较大的 Stroop 干扰效应；老年人在晚上的 Stroop 干扰效 应要比早晨大；同年龄匹配的健康的老年人相比,阿尔海默类型痴呆个体,表现出更大的 Stroop 干扰效应； Stroop 干扰量已经被用作估量抑制系统效能的一种指标；P56 3、自动加工主要用在简洁的、涉及高度熟识项目的任务中；自动加工是平行的,人可 以同时处理两个或更多个项目；在挑选性留意任务中,当任务简洁时,人倾向于使用自动 加工； P57 4、掌握加工主要用在困难的或者涉及不熟识的任务中；相比之下,掌握加工是系列的,名师归纳总结 一次只能处理一个项目；P57第 2 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、练习和自动加工有着亲密的关系；经过大量练习的任务倾向于主要要求自动加工,而练习得不够的任务主要要求掌握加工；P57 6、Treisman 的特点整合理论把加工分成两个阶段；P60第一个阶段是分散留意,人利用平行加工,自动地对特点进行登记；分散留意是相对低层次的加工,因此粗略地等同于Schneider和 Shiffrin（1977）所提出的自动加工；第二个阶段为集中留意,主要进行系列加工,即一次只识别一个客体；集中留意粗略地等同于 Schneider和 Shiffrin所提出的掌握加工；概括地说,特点整合理论实质上认为,尽管特点登记不需要留意,但特点整合需要留意； 7、错觉性结合是指特点的不恰当的结合；当留意超负荷或人们分心时,特殊是对留意 的要求很高时,会显现这种现象；P60 其次节 挑选性留意：早期的工作 1、Welford （ 1952）通过试验证明,当相继快速出现两个信号,而且被试必需对两个 信号都做出快速反应时,被试对其次个刺激的反应时间,依靠于从第一个刺激开头出现到 其次个刺激开头出现之间的时间差,即刺激出现差异（SOA）； P63 2、同长 SOA相比,当 SOA特别短时,被试对其次个刺激的反应要慢；Welford 将这种 短 SOA条件下,被试对其次个刺激反应的推迟,称作心理不应期（PRP）； P63 3、早期的关于留意的试验,所采纳的流行的试验范式是双耳分听任务；P64 4、一些争论显示,声音之间物理的声学差异和位置的物理分别,均有助于信息挑选,其中,最有效的线索是位置的物理分别；P65 5、Broadbent （1954）的过滤器理论属于早期挑选模型；P66 6、Treisman （1964a）的理论可以看成是衰减作用模型；P68 7、试验的基本规律是,假如非追随耳中的信息能够加工到较高的语义水平,那么,说 明留意挑选发生在相对靠后的阶段；P69第四章 留意（二）（重点章节）第一节 挑选性留意：近期的争论 1、当 N次试验中的干扰项成为 象称之为负启动；P76N+1次试验中的靶子时,被试对它的反应变慢,这种现 2、Tipper 提出了一种类似于扩散激活的扩散抑制机制；P77 3、Neill（1977）在试验中发觉,当使用宽松指导语,即指导语不强调精确时,负启动消逝,而显现正启动,这种现象被称作负启动反转；P78 4、分心信息抑制,主要包括特性抑制和位置抑制；P80特性抑制主要是在识别任务中发觉的,这种任务要求被试对目标是什么做出反应；位置抑制主要是在定位任务中发觉的,该任务要求被试对目标所显现的位置而不是目标是什么做出反应； 5、返回抑制：对空间某一位置进行线索化时,假如线索与靶子之间的 SOA小于300ms,被试对线索化位置反应快于非线索化位置,显现易化效应；假如线索与靶子之间的SOA长于 300ms,被试对线索化位置慢于非线索化位置,易化反应转为抑制现象,这种现象称为返回抑制（IOR）；这种抑制能够保证高效的视觉搜寻；P80 Neill （ 1977）的色词试验；P76一、试验目的：在挑选性留意中,没有被挑选的分心信息对后续的加工产生什么样的影响；二、试验程序：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - Neill 使用 Stroop 色词任务的变式,进行试验；一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与从前刺激词的意义匹配；例如,被试先看到用红色墨水印刷的“ GREEN（绿） ” ,紧接着看到用绿色墨水印刷的“ BLUE（蓝） ” ；另一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与从前刺激词的意义,并不匹配；这种条件实际上只是充当基线；Neill 要求被试命名 Stroop 刺激词的印刷颜色；三、试验结果：前一种条件下,被试的颜色命名显得特殊困难；Neill认为,肯定是起干扰作用的Stroop 刺激词的意义,如红色墨水印刷的四、争论与结论：“ GREEN（绿） ” ,受到了抑制；假如被抑制的意义（如“ 绿”）后来恰好变得与任务有关,例如后来的刺激“ BLUE”正是用绿色墨水印刷的,那么,被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名,要相对困难；也就是说,在挑选性信息中,没有被挑选的分心信息不是被动的遗忘,而是被主动的抑制,而且对后续加工起到阻碍作用； 其次节 脑损耗病人中地留意缺陷 1、视觉忽视病人通常右半球顶叶受到损耗；这种损耗导致他们在简洁的定向任务上存 在困难,他们不能留意到对侧空间；P86 2、Posner 和 Cohen（1984）争论单侧视觉忽视病人；结果需要用视觉留意的三个成 分来说明； P88（ 1）把视觉留意施加（Engage）到一个目标上；（ 2）把留意从一个目标上解除（Disengage ）；（ 3）把留意转移（Shift ）到新的目标上； 3、人们会依据目标刺激过去在空间中显现的实际情形,对目标刺激可能显现的空间范 围有一个大致的期望,这样的空间可称作期望空间；P92 Driver 和 Halligan（1991）的无意义图形判定试验；P89（图略）一、试验目的：脑损耗病人（视觉忽视症）的留意挑选是以空间仍是客体为轴；二、试验程序：要求视觉忽视病人判定两个无意义图形是否相同；当环境轴和客体轴相同时,假如一个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的 空间；让病人判定两个图形是否一样；假如画有无意义图形的纸旋转,客体的关键部分（两个图形有差别的部分）跨环境轴,从被忽视的空间移到非忽视空间,让病人判定两个图形是否一样；三、试验结果：当环境轴和客体轴相同时,病人做出了错误的判定,认为两个图形相同；当画有无意义图形的纸旋转之后,病人仍旧做出了错误的判定,认为两个图形相同；说明病人忽视的是客体的一侧；四、争论与结论：试验证明,视觉忽视可以是客体主轴的一侧,而不简洁是那个客体所占据的空间的一 侧； Hillis等人在病人NG身上所做的争论试验；P91-P95（图略）一、试验目的：脑损耗病人的留意空间范畴是否可以调整；二、试验程序：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 脑损耗病人 NG,双侧同时出现刺激时,表现为右侧触觉消逝；在视觉任务上,表现出严峻的右半空间忽视；刺激为视觉呈献200 毫秒的圆环,这些圆环或者左边有缺口,或者右边有缺口； NG的任务是判定圆环上师是否有缺口；试验 1 意图通过在不同位置上出现圆环,来转变留意窗口的大小（如图 意窗口的大小（如图 P94）；三、试验结果：P94）；试验 2 意图通过变化刺激（圆环）大小转变注试验 1：当圆环总显现在屏幕中心,并且缺口在右边时,NG的漏报率为 94%；当圆环随机地显现在左、右或中心等不同位置时,对显现在屏幕中心且缺口在右边的圆环,NG的漏报率为 46%；当圆环显现在屏幕右侧且缺口在右边时,NG的漏报率为 88%.说明 NG能调整留意窗口的大小；试验 2：全部的圆环都出现在屏幕中心；只有显现小圆环（45 毫米）且小圆环的缺口朝右时, NG的漏报率为 92%；当大（ 85 毫米）、小圆环随机显现时,同样是确口朝右的小圆环, NG的漏报率为 60%.说明显现的大圆环放大了 NG的留意窗口；四、争论与结论：两项试验说明,（1）半空间忽视并不损耗病人调整留意窗口大小的才能,因此有必要对留意损耗的性质作一些限制；（2）非优势顶叶损耗,能导致半空间忽视这种留意缺陷的梯度变化；留意窗口的中心,忽视现象最轻,脑损耗对侧留意窗口的边缘,忽视现象最严 重； Hillis 等人的结果也支持视觉空间留意的“变焦透镜 ” 隐喻；第五章 记忆 和 Shiffrin（1968 年）提出多重储备模型；该模型假设,记忆由三种记 1.Atkinson 忆储备构成,即感觉记忆、短时记忆、和常时记忆；由于特殊强调短时记忆和长时记忆分 开储备,所以,该模型有时也称作双重记忆模型；P101 2. 依据 Atkinson 和 Shiffrin 的假设,短时记忆中的材料按听觉或声音特性编码,而 长时记忆中的材料按语意或意义特性编码；P103 3. 工作记忆：依据 Baddeley 的途径,工作记忆是我们完成认知任务时,对信息进行暂 时储备和操作的一个记忆系统；这种观点强调,工作记忆不单单是一个被动的储备器；相 反,对信息操作的强调意味着,工作记忆更像是一个工作台；在这个工作台上,材料连续 地得处处理、结合和转化；P105 4. 加工水平论（ Craik ）这种途径假设,同浅的感觉加工相比,深的意义加工,产生工 永久的记忆保持；记忆痕迹的保持是上述分析的副产品；P105、P106 5. 产生效应：是指被试在产生条件下的回忆成果更好；P106 6. 自我参照效应：当人们尽力将信息和自己相联系时,回忆出的信息更多；同不能用到自己身上的词相比,人们更可能回忆出能用到自己身上的词；P107Tulving情 7.Tulving（1972）的模型就把留意力集中在主义中所储备的材料的性质上；最初的模型,只是区分的两种记忆,既情节和语义记忆；后来,他有加进了程序记忆；节记忆中储备着有关事情发生时间以及事情之间关系的信息；这种信息与个人经受亲密相 关；语义记忆是指被组织起来的一般学问,它包括相当稳固的学问结构,包括关于词的知 识,也包括很多不简洁用词来表达的我们所知道的东西； 8. 程序性记忆就是关于如何做某事或关于刺激和反映之间联系的学问；从进展的角度 看,程序性学问在婴儿期最先进展,接着是语意学问,最终才是情节记忆；当要求被试完 成语义提取任务,最强的活动显现在大脑皮层的后部；情节提取任务,最请的活动显现在名师归纳总结 大脑皮层额叶；P110第 5 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9. 外显记忆：外显记忆任务要求对从前经受进行有意识回忆和再认；像自由回忆、线 索回忆和再认； 10. 内隐记忆：内隐记忆任务不要求人们对从前经受进行有意识回忆,而只要人们完成 一种知觉任务或一种认知任务；常用的内隐记忆任务包括词干补全、残词补全、指明几个 刺激中自己所偏爱的那一个、词汇判定和认知辨认；在这些任务中,特定学习情节中所编 码的信息,无需后来有意识的或深思熟虑的回忆,而是通过从前学习情节中所获得的信息 对后来作业的促进；P110 11. 词干补全启动：是一种常用的内隐记忆测验,它是指被试以超过机遇水平的比率,依据词干产生从前所学过的词的倾向；P116 12. 纯粹暴露效应：它是指被试岁原先不熟识,但现在通过暴露而熟识了的刺激的偏爱,因此也称偏爱效应；P119 13. 过程分别程序：在争论意识和无意识过程时,这种程序以自动加工的分区作为其理 论基础； P123 14. 包含测试：它要求被试用回忆出来的词补全词干,假如无法回忆,就用头脑中所 想到的第一个补；明显,在这种测验中,有意识记忆和无意识记忆都促使被试用从前出现 过的词补全词干； P123 15. 排除测验：它要求被试用从前没有出现过的词来补全词干；有意识记忆和无意识记 忆起相反的作用； P123 P128 16. 日常记忆争论所关怀的主要问题是,人们的记忆有多精确； 17. 影响目击证词可信度的因素： P131一、面孔识别的精确性本身受到很多因素的影响：（1）面孔的特殊性；（2）对于本族的面孔人们识别成效姣好,反之就较差；（3）易受其它因素的影响；二、倒摄始终会导致目击者不精确的回忆,事后的误导性信息同样会影响目击者记忆；第六章 一般学问组织 1、特点比较模型的证据,组要来自采纳句子核证技术所完成的一些试验；在这类试验中,被试有一些简洁句,然后依据头脑中所储备的语义学问,判定句子是真是假；被试反映的埋伏期被纪录下来；P136 2、典型性效应：即当一个项目是某个范畴的典型成员时,被试的判定更快；P136 3、范畴大小效应：特点比较模型难于说明同样是使用句子和政技术,所获得的另一个普遍的发觉,即范畴大小效应；P136 4、原型途径认为,不是范畴的全部成员都公平；P140 5、详细地说,原型具有以下几个特点：（1）原型常常被当作范畴的样例；（2）原型能担任参照点的角色；（3）启动之后人们对原型的判定更快；（4）在句子中,原型可以替换范畴名称；（5）原型能有相像家族范畴；P141 6、相关范畴：一种范畴水平叫做上位范畴；其次种范畴水平叫做基本范畴；第三种范畴水平叫做下位范畴；原型和基本范畴是两个截然不同的术语；前者是指一个范畴的最好的样例,而后者是指即不是太 一般也不是太特地的一种范畴；P142 7、基本范畴的特殊位置：（1）人们用基本范畴名称来标明物体的身份；（2）基本范畴成员具有普遍属性；（3）基本范畴名称产生启动效应；P143 8、范畴特异性损耗现象：相对于有生命物体来说,这些病人的有生命物体方面的学问损耗更严峻； P145名师归纳总结 第七章表象第 6 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、很多理论学家认为,表象以模拟码的形式储备；所谓模拟码也叫描述表征,是指与 实际物体特别相像的一种表征；依据这种模拟码储备的观点,表象是知觉的“ 近亲 ” ；另 一些理论家认为,我们以为命题码而不是模拟码的形式,储备心里表象；所谓命题码,也 叫描述表征,他是一种抽象的,象语言一样的表征；它与原始的刺激并不相像；依据命题 码储备的赶点表象是语言的“ 近亲 ” ；P166 2、Shepard 和 Metzler （1971）的经典的心理旋转试验,为争论表象供应了客观的、定量的方法； P167试验目的：表象是以模拟码储备的仍是以命名码储备的？试验程序：材料 非对称性字母；刺激变量 字母的旋转角度（以 60 为一个旋转 正” 或“ 反” 判定；纪录目标 正确率和反映时；单位）；被试反映 对字母做 “试验结果：成 U行曲线分析评论：表象是以模拟码来储备的及人质经济的加工理论； 3.Georgopoulos （1989）从生理的角度正式表象是以模拟码来储备的；P169 4. 认知地图：是人们编码和简化空间环境支配方式的一种心理装置,是人对空间环境的一种内部表征；扩充 人心地图能够表征空间环境中的距离、外形和方向；P172 5. 假如两个地理位置在语义上看起来接近时,那么,我们就会倾向于信任这两个位置 在地理上接近；（P174） 6.Franklin 和 Tversky 提出了空间框架模型,该模型强调,在我们的思维过程中,某 些空间方向特殊突出,上下维度特殊突出有两个缘由；其中,一个缘由是,上下维度与地 心引力相关,而地心引力对我们所知觉的世界,有着不对称的影响；而前后左右两个维度 都不具备这种性质；另一个缘由是,上和下特别简洁分开；而左右相同,不简洁区分；P177 第八章 语言 1、心理词典：可以看成是一种学问库,这种学问库被用来储存词汇的正字法、语音、语义和句法等信息；所谓的正字法是使拼写合乎标准的方法；P182 2、早期的语言定位：由Broaca 和 Wernicke 所确定的大脑的两个区域,分别称作Broaca 区和 Wernicke 区,前者靠近大脑额叶,后者位于皮层后部；功能：B-语言的产生；W-语言的说明；受损表现：B-言语边慢； W-听不懂别人在说什么；P183 3、事实上 Wernicke 区也某种程度地参加语言产生过程,而 与语言懂得过程；P184Broaca 区某种程度地也参 4、Posner 和 Raichle 发觉,（ 1）当人们被动的看词时,大脑最活跃的区域是枕皮层；（2）当人们被动的听词时,最活跃的区域是颞皮层；（3）说出词这种任务激活了顶皮层的运动区；（ 4）意义产生（想出一个有关的动词）任务激活了额皮层和颞皮层的后部；P187 5、有关视觉词汇识别的三个假设：一是直接通达假设；另一种假设称作语音中介假设 或间接通达假设；第三种假设叫做双路通假设；视觉词汇识别的有关证据：直接通达（1）对同音异义词的分析能为直接通达假设供应证据；（2）Bradshaw 和 Nettleton 的研究为直接通达假设供应了更大的支持；（3）直接通达假设最强的证据可能来自临床上对深层诵读困难的观看；语音中介 （1）Doctor 和 Coltheart的争论也支持语音中介假设；（2）语音中介假设的其他证据来自Van Order ,他发觉当要求对同音异义词进行归类时被名师归纳总结 试常常犯错误；双通路Baron Strawson（1976）在他们的争论中,识别了两类读者,即第 7 页,共 12 页直接通达读者和语音中介读者；P189- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、词汇歧义消解的主要理论：多重通达模型；挑选通达模型（认为语境能够引导读者 通达歧义词的合适意义）；重排序通达模型；整合模型；P194 7、花园路径理论框架中,两个主要的句法分析原就,一个是最小附加原就,其含义是,句子加工过程中,句法分析器并不假定任何潜在的不必要的节点,依据这一原就,当遇到 歧义结构时,第一遍的句法分析过程中,句法分析器将建构最简洁的可能的结构；另一个 是迟关闭原就,其含义是,只要语法上答应,读者总是倾向于把每个新的语言材料附加到 当前刚刚假定的从句或短语上,该原就能够保证新的成分即时地附加到从前的材料上,因 而使得超出读者工作记忆限度的可能性降到最低；P208第九章 问题解决 1、每个问题都包含这样三个特点,即（1）初始状态；它描述了问题开头时的情境；（2）目标状态；当问题得到解决时,人们达到目标状态；（3）障碍；它描述了一些限制,这些限制使得初始状态向目标状态迈进有困难；P218 2、同差生相比,好同学更有可能在最初的阶段上花更多的时间,他们会话更多的时间考虑如何解决一个问题,然后,他们花更上的时间实际解决一个问题；P220 3、懂得问题的两个步骤：（1）留意重要的或相关的信息,而忽视无关的材料；（2）确定如何表征问题；P222-223 4、问题空间：是指,对于一个问题解决者来说,所显现的全部可能的问题的解决方法；假如问题解决者没有意识到这些解决方法,那么,这些解决方法将不被包括在问题空间里；应留意,问题空间的大小是可以变化的；P226 5、在问题解决活动中,人们使用得最为广泛的策略是手段- 目的分析和类推；P227 6、影响问题解决的因素（包含 4 个方面）：一、专业学问：1- 学问基础； 2- 记忆； 3-表征； 4- 问题解决途径；5- 对初始状态进行精细加工；6- 速度和精确性；7- 元认知技能；二、心理定势（心理定势,是指一种心理上的惯例或不动脑筋的强化；Luchins （1942）的水罐问题是有关怀理定势的经典试验；）三、功能固着（Duncker （1945）的蜡烛问题；） 四、问题的性质：顿悟和非顿悟问题；顿悟- 自上而下加工对问题解决不利,语言干扰顿悟问题的解决；非顿悟- 受益于于自上而下加,语言有助于非顿悟问题的解决；P236 第十章 推理 1、四种条件推理情形：（1）确定前件；推论导致正确的结论；（2）确定后件；推理导致错误的结论；（3）否定前件；推理导致错误的结论；（4）否定后件；推理导致正确的结论； P250 2、Wason（ 1968）有关证明偏向的经典试验；试验目的：在问题推理过程中,人们是关于证明的偏向仍是证伪的偏向；试验过程：- 见书 P259.试验结果：有 89%翻 E,确定前件；分析评论：证明偏向； 3、Johnson-Laird,Legrenzi 和 Legrenzi（ 1972）的信封邮票任务,也说明白详细的推理问题与抽象的推理问题之间的区分；证伪的偏向；P262第五章 记忆一、记忆模型（四个记忆模型）1、多重储备模型的特点、内容名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多重储备模型：第一次系统地说明白记忆系统的结构和记忆的过程；该模型假设,记 忆由三种记忆储备构成,即感觉记忆、短时记忆和长时记忆；由于特殊强调短时记忆和长时记忆分开储备,所以,该模型有时也称作双重记忆模型；依据Atkinson和 Shiffrin的假设,短时记忆中的材料按听觉或声音特性编码,而长时记忆中的材料按语义和意义特性 编码；短时记忆中的材料按听觉或声音特点编码,而长时记忆中的材料按语义或意义特点编 码；工作记忆：是我们完成认知任务时,对信息进行暂储备和操作的一个记忆系统；工作 记忆不单单是一个被动的储备器；相反,对信息操作的强调意味着,工作记忆更象是一个 工作台；在这个工作台上,材料连续地得处处理、结合和转化；2、加工水平途径：也称加工深度途径,这种途径假设,人们加工材料的方式,影响后 来的回忆成效；同浅的感觉加工相比,深的意义加工,产生更永久的记忆保持；两种任务能产生特殊强的记忆保持,一个是被试自己产生材料,另一个是被试判定目 标项目是否和自己有关；与这两种任务相应的两种效应,一个叫做产生效应,一个叫做自 我参照效应；产生效应：是指被试在产生条件下的回忆成果更好；很多试验都观看到这种效应；实 验以英文单词为材料,并且使用了两组被试；一组被试完成产生任务,另一组被试完成大 声朗读任务；结果发觉,产生任务条件下,被试后来的回忆成果更好,即显现了产生效应；自我参照效应是指当人们尽力将信息和自己相联系时,回忆出的信息更多；试验要求 被试从词的物理特性、听觉特性、语义特性或自我参照等四个角度,对词表进行加工；前 三种加工角度常常用于加工水平争论领域,第四种角度要求被试判定一个特定的词能否用 到自己身上；当人们联系自身加工或考虑一个词时,该词的记忆成效最好；自我参照效应完全可以用到广告设计中；而且同语义任务、物理属性任务相比产生了 最好的回忆；的记忆模型把留意力集中在记忆中所储备的材料 3、Tulving 模型 Tulving 的性质上； Tulving 发表过一篇题为“ 情节和语义记忆” 的论文；Tulving 最初的模型,只是区分了两种记忆,即情节和语义记忆、程序性记忆；后来 他又加进了程序性记忆；他也强调短时记忆构成了一个分开的记忆系统；Tulving （1972）认为,情节记忆中储备着关于大事发生时间以及大事之间关系的信息；这种信息与个人经受亲密相关；情节记忆不仅储存着过去发生的大事,仍储存着将来发生 的大事以及记忆测验上的项目表；语义记忆是指被组织起来的一般学问,它包括相当稳固的学问结构,包括关于词的知 识,也包括很多不简洁用词来表达的我们所知道的东西；情节和语义记忆集中在事实信息上；程序性记忆是关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的学问；程序性学问常常难 以用语言来描述,从进展的角度看,程序性学问在婴儿期最先进展,接着是语义学问,最 后才是情节记忆；老年痴呆受损次序：情节记忆- 语义记忆 - 程序性记忆；4、平行分布加工途径 二、外显记忆和内隐记忆 1、外显记忆和内隐记忆之间一个最主要的区分是：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 外显记忆任务要对从前经受进行有意识回忆；象自由回忆、线索回忆和再认这样的传 统记忆测验,都属于外显记忆任务,它们有一个共同特点,即它们都需要外显地参照特定 的学习情节,都需要对特定的学习情节进行有意识回忆；内隐记忆任务：内隐记忆作务是无意识回忆；不要求人们对从前经受进行有意识回忆,而只是要求人们完成一种知觉任务或一种认知任务；典型地,这些任务看起来与从前学习 过的任何材料都无关；任务的指导语中也丝毫不提“ 记得 ” 或“ 回忆 ” 这样的字样；常用 的内隐记忆任务包括词干补全、残词补全、指明几个刺激中自己所偏爱的那一个、词汇判 断和知觉辩认；这些内隐记忆任务的共同特点是在这些任务中,特定学习情节中所编码的信息,无需 后来有意识的或深思熟虑的回忆,而是通过从前学习情节中所获得的信息对后来作业的促 进作用,表达出来 2、纯粹暴光效应（名词,重点）：是指被试对原先不熟识,但现在通过暴露而熟识了 的刺激的偏爱,因此也称偏爱效应；由于在实际的测验期间并没有提及从前的学习情节,所以,纯粹暴露效应,在性质上,属于内隐记忆任务；日常记忆争论所关怀的主要问题是,人们的记忆有多精确；3. 排除测验：它要求被试用从前没有出现过的词来补全词干；在排除测验中,有意识 记忆和无意识记忆起相反的作用；也就是说,有意识记忆组织被试用从前出现过的词补全 词干,而无意识记忆促使被试用从前出现过的词补；4、目击者证词的可信度的影响因素-心理学家从以下方面提出目击者证词的可信度；当人们识别面孔时,当人们在所目击的大事发生之后接受了误导性的信息时,当人们对从 未发生的大事产生虚假记忆时,记忆的不精确性都会显现；面孔识别的精确性受很多因素的影响,人们通常对属于自己种族的面孔记忆得更好,假如事发时目击者对嫌疑犯面孔的留意受到其他刺激的干扰,记忆的精确性也会下降倒摄 抑制是记忆争论中的一个重要概念,它是指由于最近学过的新材料的干扰,人们回忆旧材 料有困难；倒摄抑制也会导致目击者不精确的记忆；5、Loftus 等人的幻灯片试验是如何做的？能说明什么问题？（误导性信息效应的经 典试验）争论者向被试出现一系列幻灯片；一辆跑车在一个交叉路口停下来,然后转弯,撞上 一个行人；一半被试所看的幻灯片上交叉路口处有答应其他车辆先行的标志；另一半被试就在交叉路口处看到停车标志；出现时间20 分钟一周,被试回答一些关于交通事故的细节问题；一个关键问题,或者包含于幻灯片中细节一样的信息,或者包含不一样的信息,或者不提及这种细节；回答完问题后,被试看到两张幻灯片,一张上面有答应其他车辆先 行的标志,另一张上面有停车标志；被试的任务是选出他们从前看过的幻灯片；结果发觉,同接受一样和中性两种信息的被试相比,接受了不一样信息的被试,再认的精确率要低；这说明,事后的误导性信息,会导致不精确的记忆；第六章 一般学问组织 一、语义记忆组织的模型 1、特点比较模型：特点比较模型认为,概念依据一些特点或属性储备在记忆中；例如,与“猫” 这一概念有关的一些特点包括有毛、不喜爱水、有四条腿、喵喵叫、有尾巴、能 捉老鼠等；定义特点是指那些必要的特点；特点特点是指那些仅仅是描述性的、并不必要的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特点比较