2022年八年级语文下册《海燕》导学案新人教版 .pdf

1 海燕教师寄语：小草，从冻土中冲出，从岩石下冲出，从石缝中冲出这是顽强旺盛的生命。我赞美它，同时也寄希望于你。学习目标1在朗读的基础上体味作品深刻的内涵。2品味、揣摩本文抒情性语言，学习象征的手法。3理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不怕困难的战斗精神。重难点1理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。2学习象征手法。学习过程一、积累运用1给下面加点的字注意高傲( ) 呻吟( ) 翡翠( ) 掠起( ) 困乏( ) 蜿蜒( )2解释下列词语。高傲：呻吟：翡翠：掠起：震怒：困乏：3、文学常识填空高尔基（） 作家，原名阿列克赛 ?马克西莫维奇 ?彼什科夫。出身于木工家庭。4 岁丧父，随母寄居于外祖父家，仅读过两年书。他当过学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等。做工之余，勤奋自学。 1母亲是他的奠基作。自传体三部曲 、 、 等。二、自主探究 1、有感情地朗读课文，清文章结构。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 2、以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？3、体会 文中海燕的形象和作者感情。三、讨论交流，合作释疑。1、读了此文后，你心目中的海燕形象是什么样的形象？你是从哪些地方看出来的。2、从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子，朗读、勾画、体会和品味其形象给人带来的美感。3、概括海燕的形象和作者感情四、拓展延伸名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 “面对生活的暴风雨”时，同学们，我们如何在生活的暴风雨中做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕呢？五、课堂小结六、达标检测（一） 给加点字注音。翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）掠起（）苍茫（）（二） 依据拼音写出汉字。ch n 笨飞 cu n 火 y n 蜿 y n 寂 m zhan 怒（三） 填空1、 海 燕 是 一 首， 兼 有和 诗 的 特 点 ， 它 通 过 对的 描 绘 和 对 海 燕的 刻 画 ， 深 刻 反 映 了 本 文 的 主 题 ， 歌 颂了。2、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。修辞：；作用：风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞：；作用：大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞：；作用：这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！修辞：；作用：（四）简答题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 1、读了海燕思想上受到了哪些启发？2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -