2022年二年级上册数学期末考试质量分析.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 20222022 学年 二年级上册数学期末考试质量分析 一、试卷命题分析 本次检测试题从整体看不难,检测内容全面,涵盖全册的重难点,难易相结合,试题形式丰富多样,多用直观形象的图形表示,符合二 年级学校生的年龄特点,把同学平常简洁出错的题表达了出来；可以 说,这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情形和老师教的情形,较全面的考察了孩子的基础学问与应用才能；表达了“ 数学即生活”的理念,让同学用学到的数学学问,去解决生活中的各种数学问题,表达数学的人文化；这次检测的题型包括：填空、判定、挑选、我会算、看图填一填、列式运算、解决问题等七个大题,题型多样化；这一份数学试卷有这 样几个主要特点：1、学问面广 这份试卷涵盖了二年级上册数学课本中绝大部分内容,如长度单位 的熟悉、 100 以内的加法和减法、熟悉图形、熟悉钟表等,这些章节 的内容都有涉及,能全面地考察同学对各章学问的把握情形；2、点、难点突出 这份试卷编写新奇,训练形式多样,难度适中,留意了对同学素养的考察；在本册数学课本中,100 以内的加减法、熟悉钟表、是重点,观看物体、角的初步熟悉、解决问题是难点；这份数学试卷也是依据 这个标准划分了重点和难点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、图文并茂,形象直观这份试卷中又有图又有题,同学边看图边做题,学习的爱好能被很好地激发出来,从而使思维也活跃起来；二、同学答题情形分析1、考试成果统计参与考平均分优秀率及格率最高分最低分试人数（%）（%）393 人96.69 100 72.5 80.36 100% 本年级同学有 396 人,因有 3 个同学有病,未参与考试,实际参加考试人数 393 人；从同学做题情形来看,同学的基础学问把握的比 较好,基本功扎实,形成了肯定的基本技能；像填空、口算、看图写 算式等题目对题率很高,用竖式运算、及解决问题同学能列出算式但 得数出错较多；三、同学答题卷面分析及缘由分析 1、第一题：填一填共有 12 道小题；（1）第 1、2、4 小题,题目比较基础；考察同学的综合才能,绝大部分孩子全对得到满分,个别孩子错了 成熟悉不到位；1 题,主要缘由是对数的组（2）第 6 小题：（）里最大能填几？个别同学由于找前后数的联系有一些困难,所以显现没把握整体数之间的关系,而只看到了个别数,想当然的去填,因此就出错了；2、第四题：我会算名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 考查同学的口算才能,平常训练较多,同学的运算才能较强,绝 大多数同学全部正确,且誊写认真、规范；同学基本做对,只有个别 同学由于态度不端正做错；3、第五题：填一填；（1）第 1 小题：看图列式；用数学解决问题；实际上是要求同学看图列式,要求同学认真观 察图,明白图意,然后依据图意列式运算；此题直观形象,且难度有 所降低,同学感爱好,同学对这类题的基础学问把握比较坚固,答卷 情形较抱负；（2）第 2 小题：考察了同学对乘法口诀的把握情形,同学答的很 好；（3）第 3 小题：他们看到的是什么？连一连；这道题主要考查了同学对观看物体的才能,答题情形较好；4、第十题：解决问题；这类题目是重点也是难点,解决问题在平常上课时是作为重点内 容讲的,同学基本上能正确读题审题并正确列式运算；个别同学单位 有落掉或错写的现象；四、取得的成果和体会1、学习习惯良好；从整个年级的试卷中,90%的字迹工整规范美观,没有乱画现象,说明大多数同学日常书写习惯较好,态度比较认 真,为今后的学习打下了基础,供应了保证；但并不能排除个别同学 书写的潦草；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、同学的运算才能强；口算与笔算是二年级学习的重点,同时 是同学认为最简洁又最简洁出错的内容；试卷中设计的口算与笔算,90%的同学运算得了满分,说明老师们教学扎实,训练到位,同学的 课堂练习保质保量；3、同学分析问题和解决问题的才能有了很大的提高；解决问题 同学已经学会先分析,再去解决；应用题能够和生活紧密相连,把所 学学问运用到实际生活中；五、存在的问题及缘由：（1）同学读题、审题、分析问题和解决问题的才能仍有待提高；因 而在应用学问解决问题这部分学问中失分比较多；（2）同学没有养成良好的检查习惯,因而部分同学由于马虎将题抄 错或数字、运算符号看错而导致丢分；（3）课堂教学比较呆板,评判语言乏味,没有很好的调动同学的学 习积极性和学习爱好；（4）同学思维受定势影响严峻；详细反映在比较简洁的与例题类似的题目正确率高,对于比较生疏的 题目解答不够抱负；（5）同学综合运用学问及分析、判定才能较差；六、改进措施：（1）加强同学对基础学问的把握,利用课堂教学及课堂练习巩固学 生对基础学问的扎实程度； 在教学中, 老师要依据同学的生活体会创名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设生活情境, 勉励同学在生动详细的活动中学习数学,多实行一些游戏式、故事式的教学,引导同学乐于参与数学学习活动；（2）加强运算的训练,课前3 分钟进行口算练习,家庭作业以运算为主,同时要培育同学的估算意识,以便提高同学的运算才能；（3）培育同学的合作习惯 , 给同学制造机会 , 留给同学足够的时间和 空间让同学合作沟通 , 更好的发挥合作的潜能 , 使得同学敢于发表自 己的见解 , 把学习的主动权真正交给他们；（4）加强后进生的辅导工作；上课多提问, 对一些较简洁的问题 , 总是让他们先回答,下课多辅导 , 多夸奖 , 少批判 , 作业尽量做到当面批 阅, 发觉问题准时指导 , 对他们的点滴进步赐予准时勉励 , 以培育他们 的学习爱好 , 树立学习的自信心；（5）加强对同学才能的培育 , 特别是动手操作才能 , 认真分析问题和 解决问题才能的培育 , 让同学多读题、审题、分析数量关系；（6）培育同学良好的学习习惯 惯；, 包括认真读题 , 审题, 认真检查 , 的习总之,通过试卷分析,除了查找出在教学上的一些不足,更重要 的是在老师间产生一种互动、沟通,明确今后的努力方向,达到共同 提高的目的,推动我校训练教学工作的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20222022 学年 一年级上册数学期末考试质量分析 一、试卷命题分析 本次检测试题从整体看不难,检测内容全面,涵盖全册的重难点,难易相结合,试题形式丰富多样,多用直观形象的图形表示,符合一 年级学校生的年龄特点,把同学平常简洁出错的题表达了出来；可以 说,这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情形和老师教的情形,较全面的考察了孩子的基础学问与应用才能；表达了“ 数学即生活”的理念,让同学用学到的数学学问,去解决生活中的各种数学问题,表达数学的人文化；这次检测的题型包括：我会填（20 以内的运算）、填一填、圈一圈、我会算、看图列算式、我会用数学解决问题等十个大题,题型多 样化；这一份数学试卷有这样几个主要特点：1、学问面广 这份试卷涵盖了一年级上册数学课本中绝大部分内容,如位置、20 以内的加法、熟悉图形、熟悉钟表等,这些章节的内容都有涉及,能全面地考察同学对各章学问的把握情形；2、点、难点突出 这份试卷编写新奇,训练形式多样,难度适中,留意了对同学素养的考察；在本册数学课本中,20 以内的加减法、熟悉钟表、是重点,位置、熟悉图形解决问题是难点；这份数学试卷也是依据这个标准划 分了重点和难点；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、图文并茂,形象直观这份试卷中又有图又有题,同学边看图边做题,学习的爱好能被很好地激发出来,从而使思维也活跃起来；二、同学答题情形分析1、考试成果统计参与考平均分优秀率及格率最高分最低分试人数（%）（%）392 人97.94 100 88 92.6 100% 本年级同学有 393 人,因有 1 个同学有病,未参与考试,实际参加考试人数 392 人；从同学做题情形来看,同学的基础学问把握的比 较好,基本功扎实,形成了肯定的基本技能；像写数、口算、比较大 小、我会圈等题目对题率很高,填一填的题目包括的内容较多,涉及 数数、数位、等内容及解决问题同学对单位名称出错较多；三、同学答题卷面分析及缘由分析 1、第一题：我会算 考查同学的口算才能,平常训练较多,同学的运算才能较强,绝 大多数同学全部正确,且誊写认真、规范；同学基本做对,只有个别 同学由于态度不端正做错；2、其次题：填一填共有 4 道小题；第 1、2、4 小题,题目比较基础；考察同学的综合才能,绝大部分孩子全对得到满分,个别孩子错了 识不到位；1 题,主要缘由是对数的组成认名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、第三题：在（）里填上合适的数；个别同学由于找前后数的联系有一些困难,所以显现没把握整体 数之间的关系,而只看到了个别数,想当然的去填,因此就出错了；4、第四题：找伴侣连一连；这道题主要考查了同学对立体图形的熟悉,答题情形较好；对于 长方体、正方体、圆柱、球的特点对于同学始终是一个难点；5、第五题、第六题：按要求写数和从右起涂一涂；考查同学对基数和序数的懂得和运用；个别同学显现混淆,不能 正确区分第几和有几个数；全年级正确率较高；6、第七题：在（）内填上大于号、小于号、等于号；同学正确率较高；7、第八题：看图列式；用数学解决问题；实际上是要求同学看图列式,要求同学认真观 察图,明白图意,然后依据图意列式运算；此题直观形象,且难度有 所降低,同学感爱好,同学对这类题的基础学问把握比较坚固,答卷 情形较抱负；8、第九题：动动手；第 1 小题,找规律画出钟表上的时针和分针,主要考查同学对钟 表的熟悉这个学问点的把握情形,整时把握很好,但有一些同学把时 针分针画的不太明显；第 2 小题,填一填,圈一圈,同学正确率较高,个别马虎的同学 做错了,其余全部正确；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这道题很好地检验了同学读题懂得才能,以及对于数学学问活学 活用的才能；9、第十题：解决问题；这类题目是重点也是难点,解决问题在平常上课时是作为重点内 容讲的,同学基本上能正确读题审题并正确列式运算；个别同学单位 有落掉或错写的现象；四、教学反思 教学胜利之处：1、从开学以来我们平常每天的家庭作业入手,由于书上的题量少,我们就 7 位老师轮番出题布置家庭作业；并且准时批改并改正；2、课堂作业坚持要求老师面批,以便有问题准时和同学一对一的 订正；3、每单元测试要统一考试、批卷,然后针对同学易错题出些此类 型的题,让同学反复练习,直到把握为止；4、最终复习时,先出了一套归类复习试卷,最终又每位老师再出一份期末测试卷,这些都有各班家长抱负者负者给56 名同学进行复印,对同学进行测试后,老师准时批改出来,在教室内讲解后,怕一 些差生不会,老师们又把试卷及答案发到班级微信群里,以便于家长 在家里辅导同学；教学改进之处：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、在教学时要多留意学问的前后联系,用最少的时间获得最有效 的结果,这样也就可以防止考前没提示同学也不简洁遗忘；要培育训 练同学养成良好的自觉检查习惯；2、数学与生活中的联系；留意实际应用,在解决实际问题中感受 数学的价值,在教学中引导同学用学到的学问解决实际问题,逐步培 养同学应用学问、解决问题的才能；3、常常举办口算、运算、等单项竞赛,以提高同学的运算才能；4、留意培育同学做事认真的态度,逐步养成良好的分析问题、解 决问题的习惯；5、要把训练同学的独立审题才能作为重点；6. 加强备课力度,不断改进教学方法,老师之间相互取长补短 7. 留意直观教学,把抽象的、形象的东西详细化,提高同学的时 间概念、空间概念 总之,我们老师在平常的教学中,要留意同学基础学问的把握,进行多方面的练习；口算坚持每天练,难点分步练,题型花样练；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页