2022年初中语文作文辅导3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（一）审清题意：中学语文作文辅导审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读；每一个作文题目对作文内容都会有肯定的限制,种限制,也就是要弄清范畴；一般有这样几种范畴；我们在习作时要弄清这1、时间范畴；有的题目,从时间上规定了写作范畴,我们审题时就应当审 请时间范畴,这种规定大体有三种情形：一是取材的时间界限如暑假中的一件事；二是启示了所写的内容时间跨度,如午饭前后；三是限定了所写内容的特定时间背景,如童年趣事 ；2、地点范畴；作文题目中经常显现一些表示空间（方位）的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定；如农贸市场上学路上 ；3、对象范畴；如我熟识的人、我的同桌、我的同学 、我的伙伴 ；4、内容范畴；这是指对大事的限制；如一个难忘的事、老师二三事 ；5、数量范畴；有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范畴,依据题目规定的数量要求去写作；如暑假中的一件事、学校生活二三事 ；其次就是要找准 “ 题眼” ；我们把它找出来, 也就是找到了写作的重点；如一件难忘的事这个题目,“ 难忘” 就是题眼；有的题目比较含蓄,我们更需留意什么是关键词,把意思领悟清晰；比如我的“ 傻” 爸爸,这个“ 傻” 字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思；找“ 题眼”有肯定规律； 假如题目是一句话； “ 题眼”多数在回答 “ 谁？什么？” 的部分词语中；如我爱我的老师的“ 爱”；假如题目是一个词组,“ 题眼” 多是修饰部分；如欢快的节日的“ 欢快”；但是并不是全部的标题都有“ 题眼”,如我的同学 ；第三,确定体裁； 记叙文包括记事、 写人、写景、状物等四种主要体裁；假如遇到半命题作文,我们可以依据自己的写作习惯先填充,再一步步来；审题练习1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“ 题眼”最爱我的人学校生活中的一件乐事可爱的家乡园丁赞；2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求：我们做了一件事难忘的日子我爱老师第 1 页,共 4 页我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思节日的夜晚春游 XX 记记一次运动会欢快的节日游 XX 记运动会的一角3、认真审题,确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范畴；第一次游西湖班上好事多读课文XX有感闲不住的奶奶不安静的夜晚校内一角（二）定好中心1、中心要有意义的健康的；一篇文章颂扬什么 （或歌颂什么） ,批判什么（或揭露什么）,或说明一个什么道理, 都应当使别人读了以后受到训练或启示；假如能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的；2、中心要集中；一篇文章必需环绕一个中心来写,不能分散,不能有二个（或多个）中心；3、中心要新奇；要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小 见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发觉的新的思想内容；确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如勤俭节省的奶奶、我 爱家乡的秋天等题目作文,确定中心思想必需符合题目的要求；有的作文 题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范畴,如一 次有意义的活动 、这件事训练了我等题目,确定中心思想比前一种情形有较大的自由, 但也必需受规定的范畴的限制；有的作文题目完全没有涉及中心思想, 而只规定了在什么范畴里选择写作的材料,如课间特别钟我的爸爸等题目,但要防止中心思想不明确的毛病；1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范畴；哪些题目完全没有涉及中心思想；（1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动（4）书,我的好伴侣（5）生日（ 6）我的小黑板2、依据下面所给材料,请你确定文章的中心思想；李明在运动会竞赛的前一天身体不舒适,老师、家长、同学都劝他不要跑了,可他坚持参与；竞赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍坚强地跑完了全程；中心是 _ （三）选好材料写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要依据中心思想的需要选择合适的材料； 凡是与中心关系亲密的材料要抓住,凡是与中心无关的材料名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点；选取作文材料,仍要留意几点：1、材料要真实；我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经受的 事情,这样方能写出有真情实感的好文章；当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想；2、材料要典型； 有时候可以选用的材料许多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中选择出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一 般都是特别典型的材料；3、材料要详细；写作文时,肯定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写） 、事（把事情的起因、经过、结果写清晰）、物、景等写 详细写生动；因此,我们所选的材料内容肯定要详细、丰富、周详,这样写 文章时才能达到写详细写生动的目的；选择材料练习依据作文题我的老师所供应的材料,想一想为了表达下面的中心思 想可以选取哪些材料；XX 老师是一位头发花白、衣着朴实、和气可亲的老老师；他喜爱学习、学识渊博；家中书架上放满了书,晚上经常读到深夜；他备课特别认真,常到深夜；他讲课抑扬顿挫,生动好玩,善于启示同学们摸索；他批改作业从不马虎,同学优秀的作业经常受到勉励,发觉有错误的作业,常找同学来当面批改予以指点；他指导我们办红领巾文学报；他常和同学家长联系,把同学们取得的成果和进步告知家长；（1）中心：我特别敬重我的老师,他是一位教书育人的好老师；预备选取的材料（只写序号）：他是一位事业心很强、特别尽职的老师；（2）中心：我特别敬重我的老师,预备选取的材料（只写序号）：（3）中心：我特别敬重我的老师,他是一位喜爱同学、关怀同学的好老师 预备选取的材料（只写序号）：（四）列好提纲确定好中心,选择好材料以后,仍应当对材料细心组织、合理支配先写 什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认 真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇；为了防止写作时疏漏、零乱,我 们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后依据写作提纲一段段地写；写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思等；编写提纲练习1、依据供应的作文题目和有关材料,写出不同的写作提纲；题目：下雪以后试按雪后欢快、 助人为乐的不同中心,材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言 车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子 玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照 扶人：高年级的大同学、低年级的小伴侣 雪后欢快的中心：助人为乐的中心：2、下面的这份写作提纲有什么毛病,请你改一改；题目：春游动物园 段落层次：我兴奋得半夜里就醒来；早晨五点钟就起床；六点钟赶到 学校；七点半乘车动身；十点钟我们到了动物园；我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象；中午,我们吃东西、玩耍；下午两 点半,我们乘车回家；（五）撰写初稿完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿；动笔写好初稿时应留意以下四点：1、要依据写作提纲一步一步地写,留意开头、结尾、过渡、详略等；2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继 续写下去；3、文句要淳朴、明白、通俗,有真情实感；留意用好标点符号；4、作文中留意照料文题,恰当地点明中心；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页