2022年五年级上册语文课内阅读题目及答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思一 师恩难忘有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在漫步；我仍旧像 40 年前的学校生那样,恭敬重敬地向他行礼；谈起往事,我深深感谢老师在我那幼 小的心田里,播下学问的种子；十年树木,百年树人；老师的教导之恩,我终生难忘！1这片断选自师恩难忘,作者是刘绍棠,课文原题是老师领进门 ；2按要求写四字词语；赞扬老师的：循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教 3课文中 深深感谢、恭敬重敬、终生难忘 等词语表达了作者对老师的敬重和 感谢之情；4“ 十年树木,百年树人” ,第一个“ 树” 是培植的意思,其次个“ 树” 是培育、培育的意思；这句话意思是：比如要使小树成为木料需要很长的时间,而培育一 个人才就需要更多的时间；也表示培育人才很不简单；5、老师的教导之恩指：田老师在“ 我” 的心田里播下文学的种子,并教会我做人 的道理；（二）装满昆虫的衣袋 八九岁的时候,父亲叫他去放鸭子；他把鸭子赶进池塘后,就去水边逮蝴蝶、捉甲虫,或是蹲下来悄悄地观看神奇的水底世界：美丽的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫 1这段话选自文章装满昆虫的衣袋,“ 他” 指的是法布尔,他诞生在 法国（国家）；他是一个昆虫学家；2“ 美丽的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫 ” 这里的省略号指；在“ 小英跑过来气喘吁吁地说：“ 我们 得了 第一名 ”的是列举的省略 这段话中省略号指说话断断续续；3从这段话,我们可以看出主人翁沉迷昆虫和其他小动物；4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹,威严凛凛的龙虾,谨慎胆小的甲鱼 等等；（三）装满昆虫的衣袋 法布尔伤心极了,眼泪刷刷地往下掉,很不愿意地把心爱的小珍宝放进了垃 圾堆；可是父母的责骂丝毫没能阻挡法布尔对昆虫的沉迷；以后每次放鸭,他仍旧 津津有味地捡那些“ 没用的玩意儿” ,背着大人把衣袋装得鼓鼓的,躲起来偷偷 地玩；名师归纳总结 正是这种对昆虫的沉迷, 把法布尔引进了科学的殿堂；后人为了纪念法布尔,第 1 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思在为他建造的雕像上,把两个衣袋做得高高地鼓起,似乎里面塞满了许很多多昆 虫；1、“ 小珍宝” 指昆虫之类的小玩意儿；突出了法布尔对昆虫的沉迷和珍爱；2、“ 没用的玩意儿” 引号的作用的是表示特别含义,或表示否定,意思相反；3、“ 两个衣袋做得高高地鼓起” 是由于象征了法布尔由于沉迷昆虫而进入了科学 的殿堂；4、文中划线词语表现了法布尔对昆虫的沉迷和对昆虫讨论的执着；（四）变色龙我细细端详着：这条变色龙全身翠绿；椭圆形的头上长着三角形的嘴,两眼凸 起,凶相毕露；身躯呈长筒状,隆起的背部酷似龟背,腹部两侧长着四只短脚,尾巴尖细；尽管我们大声叫喊,对着它指手画脚,它却依旧一动也不动；“ 变色龙如此迟钝,如何捕获食物呢？”“ 你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动,但它是似睡非睡地窥探 着,伺机捕获昆虫；它的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四周八方的东西；当它的两只眼睛同时凝视着前方时,就会产生一种立体感,精确地判定自己与昆 虫之间的距离,用舌头捕获食物；” 中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着；这时,一只颜色缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙仍有相当的距离；似睡非睡的变色 龙,以迅雷不及掩耳之势,“ 刷” 地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超 过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐；我们被它吓 了一跳；1片段中表示“ 看” 的词语有：窥探、观望、凝视；2从“ 迅雷不及掩耳” 看出捕食快速；3其次段中引号表示突出强调拟声词,破折号表示说明说明；4“ 我们被它吓了一跳” 的缘由是：捕食快速、出人意料5联系全文,概括变色龙的生活习性：变色龙靠（眼睛 用（舌头）来捕获食物；6、用“ ” 线画出正确读音 伺（cì s ì ）机刹（chà sh à ）那间）来判定昆虫的位置,名师归纳总结 - - - - - - -7、“ 刹那间” 可以换成词语：一瞬间、一刹那、顿时间、转瞬间 8、变色龙,学名避役,由于它能够随着环境而转变身体颜色,以求得自身的安全,所以俗称变色龙；现在常用这个词语来形容立场不稳、见风使舵的人；像这样的三字成语你仍知道抱佛脚、败家子、爱护伞、空城计、恶作剧；9、课文主要从外形、捕食 、变色 这三个方面介绍了变色龙的特点；其中你最感爱好的是捕食,由于 变色龙捕食神速,出人意料；第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思10、圈出以下词语中的错别字,把正确的词语写在括号里：凶相必露（毕） 指手划脚（画）四肢短脚（只）11、端详的意思：认真地看；近义词：端详、端量；反义词：浏览；12、作者是从颜色和外形两方面来端详变色龙的；13、其次自然段在文中起什么作用？承上启下 14、最终一个自然段主要写变色龙捕食的情形；是按整体到局部的次序来写的；（五）金蝉脱壳开头脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下,背上马上裂开了一道口子,蝉 背露出来了；背上那一层爱护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一 会儿变成了深绿色；接着,头钻出来了,前面是一双透亮发亮的大眼睛,像两颗 花椒籽一样又黑又亮；六只脚出来了,整个身子在渐渐地活动,最好玩的是蝉尾 出壳的情形；未出壳的蝉尾用劲地抖动着,伸着；蝉儿把它已经出壳的上半身腾 空向后仰去,又灵敏地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾 就出来了；整个动作协作得自然和谐；脱壳的蝉儿悄悄地趴在蝉壳上,过了好一 阵子,才依依不舍地离开了蝉壳；刚出壳的蝉儿除了背上那一层爱护甲外,全身都是灰白色的,折叠的翅膀也 只有一点点；但是,很快就发生了奇迹般的变化；又小又嫩的翅膀逐步大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后；蝉儿的肚子在不停地跳动着,每颤 动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑 色；翅膀上显现了排列整齐、图案精致的斑纹；蝉触角也显现出一道道灰白色的 光环；1写出以下词语的近义词；灵敏迅捷 依依不舍依依惜别（留恋忘返）2. 用“ ” 画出文中的比如句,这句话把眼睛比作花椒籽；3. 读了短文,你知道了蝉脱壳过程的部位次序依次是：背、头 、脚、尾 ；4. “ 金蝉脱壳” 在原文中的意思：指蝉脱去外壳的过程；现比如：制造或利用假 象脱身,使对方不能准时发觉；5. 蝉脱壳的过程之所以描写得特别细致生动,那是由于作者观看特别认真；请写一句有关“ 观看” 的名言；观看,观看,再观看；（巴甫洛夫）6、出壳后的蝉变化最大的是翅膀和颜色；7、请写出蝉尾出壳的动词：抖动、伸着、腾空、仰去、扑来、抓住、一抽 8、其次段是环绕哪句话写的,画出来；（六）画龙点睛名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思大家一再要求,张僧繇只好提起笔来,轻轻一点；顿时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,被点上眼睛的龙腾空飞去；游客们赞叹不已,无不佩服张僧繇神奇的 点睛之笔 ；1、这段话主要写张僧繇给龙点睛后龙腾空飞走；2、“ 赞叹不已” 的意思是因诧异而不停地发出称赞声；游客们“ 惊” 的是龙点睛 后果真飞走了；“ 叹” 的是张僧繇神奇的点睛之笔（或画技的精湛）；（七）推敲接着,贾岛就把自己写诗的事告知了韩愈,并说自己正在徘徊不决,不知道（ 是）用“ 推” 好,（仍是）用“ 敲” 好；韩愈也是一位闻名的诗人,便很有兴致地思索起来,过了一会儿,他对贾岛说：“ 仍是用敲字更好些；月夜访友,（即使）友人家门没有闩,（也）不能莽撞推门,敲们说明你是一个懂得礼貌的人；再说,用敲字更能衬托出月夜的安静,读起来也洪亮些；”贾岛听了,连连点头；后来,人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“ 推敲” ；1在括号里填上合适的关联词语；2、写出下面词语的近义词；（2 分）莽撞（ 鲁莽） 洪亮（ 嘹亮）3、 用文中的词句说明以下词语；（分）徘徊不决：不知道是用“ 推” 好,仍是用“ 敲” 好；推敲：在写诗和作文时斟酌文字；4贾岛徘徊不决是由于,韩愈认为用“ 敲” 比“ 推” 好是由于：“ 敲门” 说明 你是一个有礼貌的人；“ 敲” 字更能衬托月夜的安静,读起来也洪亮些；5读了片段,我认为贾岛是个认真庄重、锲而不舍 宠爱人才的人；的人,韩愈是个胸怀宽广、6人们把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲” ；这一典故出自我国唐 朝诗人贾岛 的诗题李凝幽居中“ 鸟宿池边树,僧敲月下门” 一句；7本课讲的是唐朝诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词 的故事,表现了贾岛 严肃认真的创作态度和 锲而不舍的钻研精神8、人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“ 推敲” ；而经过斟酌过的文字往往就能成为一首诗或一篇文章里的“ 点睛” 之笔；如：宋朝诗人王安石的“ 春风又绿江南岸,明月何时照我仍；” 中的一个“ 绿” 字；（八）嫦娥奔月这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手；八月十五这天早晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来；到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来；嫦娥心里想,让这样名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗？于是,她便机灵地与逢蒙周旋；逢 蒙见嫦娥不愿交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻；眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥 疾步向前,取出仙药,一口吞了下去；1、写出近义词：周旋（应对）搜寻（搜寻）2、“ 疾步向前” 的“ 疾” 是指快速 3、将划线句子换种说法,意思不变；嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,要害更多的人；4、联系课文,“ 这件事”指的是西王母给了后羿一颗仙药,人吃了可以长生不老,并可以升天成仙；5、从“ 假装生病、手提宝剑、闯进、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻” 等看出逄蒙的 奸诈贪婪与凶狠；6、用波浪线画出嫦娥机灵的句子；7、嫦娥吃仙药的时间是农历八月十五,吃月饼、祭拜月神等；这是我国传统的中秋节； 中秋习俗有赏月、嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来；她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的 的郊野,越飞越高；碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥始终朝着月亮飞去；后羿外出回来,不见了妻子嫦娥；他着急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月 亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去；啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝 望着自己呢；“ 嫦娥！嫦娥！” 后羿连声呼吁,他不顾一切地朝着月亮追去；可 是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上；乡亲们很思念好心的嫦娥, 在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝愿；从今以后,每年八月十五,就成了人们盼望团聚的中秋佳节；、你能写出几个这样的词语吗？碧蓝碧蓝（瓦蓝瓦蓝）（火红火红）（ 洁白洁白）飘飘悠悠（轻轻松松）（高兴奋兴）（平平安安）、文中“ 凝视” 有“ 看” 的意思,请写出四个表示“ 看” 的词语；（端详）（观看）（仰视）（凝视）3、写近义词：思念（思念）盼望（期盼）4、细读其次自然段,想一想哪些地方让你感动,写出你的体会；“ 着急地冲出” “ 深情地凝视” “ 连声呼吁” “ 不顾一切” 等地方让人感动,体 现了他们夫妻情深；5、读了这篇课文,你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？逢蒙：奸诈贪婪名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思嫦娥：心地和善、舍己为民 后羿：力大无比、为民造福 6、乡亲们为什么特别思念嫦娥？由于嫦娥心地和善,常常接济生活贫苦的乡亲；她为了不让逄蒙奸计得逞、祸害 百姓,自己吞仙药奔月,具有舍己为民的精神；（九）高尔基和他的儿子高尔基的儿子只有 10 岁,仍没有镢头那么高；来到爸爸身边以后,他顾不上 休息,始终在忙着栽种各种各样的花草；假期很快过去了,他辞别爸爸,跟妈妈 回苏联去了；春天到了,儿子种的花全都开了；春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇动着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂；1. 文中哪个词写出了花的美？姹紫嫣红请换上一个意思相近的词万紫千红（百花齐放、花团锦簇）2. 高尔基的儿子只有 10 岁,仍没有镢头那么高, 他栽花种草是为了什么？让父亲 赏花解闷 3. 这段话主要写高尔基儿子探亲时忙着栽花,春天来临花儿盛开,反映儿子 对父亲的深深地爱你回去了 （ 可是）你栽的花留了下来我望着它们心里想 我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花要是你（无论）在什么时候,什么地方,留给人们的（都）是美好的东西,那你的生活该会多么开心呀！那时侯,你会感到全部的人都需要你；你要知道,“ 给” ,永久比“ 拿” 愉 快 1. 这是宏大的作家高尔基写给他儿子信里的话；他的作品有母亲、童 年 、在人间等；你最宠爱他的这句名言：书是人类进步的阶梯；（你要 知道,“ 给” 永久比“ 拿” 开心；）,其次处指的是带给 2. 文中有两处写到“ 美好的东西” ,第一处指的是鲜花 别人的欢乐；3、“ 给,永久比拿开心 ” “ 给” 表示赐予、贡献,“ 拿” 表示索取；你对这句话是怎么懂得的？人生的欢乐在于付出,而不在于索取；4、读了信中的话,高尔基的儿子肯定会对父亲说：爸爸,感谢您的训练,使 我懂得了人生的意义在于付出,而不在于所取；我肯定会牢记您的话,做一个对 社会有用的人；5、在括号中填上恰当的关联词；6、给第一自然段加上标点；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思7、将其次自然段这句话改写成反问句；8、找出文中的一对反义词；（给）（拿）（十）艾滋病小斗士（ 尽管）恩科西感觉到生命随时可能终止,（但）他依旧在理想将来；他说：等我长大了,我要成为一名艾滋病问题专家；周游世界,到各国演讲,让越 来越多的人明白艾滋病,关怀艾滋病人；1、写出以下词语的近义词；依旧（仍旧） 周游（周游）2、在括号里填上恰当的关联词语；3、长大了,恩科西要成为一名艾滋病问题专家,周游世界,到各国演讲,让 越来越多的人明白艾滋病,关怀艾滋病人；遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命；4、恩科西就是“ 艾滋病小斗士” ,是由于他一边与病魔作斗争,一边仍关怀 和他一样患病的妇女、儿童；5、艾滋病是一种死亡率高的传染病,是全人类共同面对的天灾；6、小恩科西的动人事迹,告知人们在灾难面前,要正视现实,敢于拼搏,做坚强 抗争的斗士；（十一）黄果树瀑布刚进入黄果树风景区,便听到“ 哗哗” 的声音从远处飘来,就像是微风拂过 树梢,渐近渐响,最终像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片 喧嚣的水声了；透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,似乎一匹宽幅白 练正从织布机上泻下来；那“ 哗哗” 的水声便成了千万架织布机的大合奏；瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“ 银雨洒金街” 的奇景；黄果树瀑布（虽）不如庐山瀑布那样长,（但）远比它宽,所以显得气概特殊,雄壮壮丽；瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应；坐在下面,似乎置 身于一个圆形的乐池里；四周乐声奏鸣,人就像漂浮在声浪之中,每个细胞都灌 满了活力；1用“ 直线” 画出描写黄果树瀑布外形的句子；2用“ 波浪线” 画出详细描写“ 银雨洒金街” 奇景的句子；、声响、感受三个方面描画了黄果树瀑布,表现了黄果树 3第 4 段文字从外形 瀑布雄壮壮丽的特点；其中的“ 乐池” 指山谷,“ 乐声” 指水声；4. 在第 4 段文字括号内填上适当的关联词；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5. 李白曾用“ 飞流直下三千尺,疑是银河落九天；” 来赞扬庐山瀑布,你想用什 么来赞扬黄果树瀑布？也可以是诗,可以是歌,可以是 声如雷滚撼天地,势如江翻腾 蛟龙；6第 2 段文字中第一句话运用了比如的修辞手法；7、第一段文字写水声,先把水声比作微风拂过树梢,再把水声比作潮水涌上来,从而形象地写出人离瀑布越近,瀑布声响越大的特点；8、文中“ 漂浮” 能换“ 飘浮” 吗？不能；“出瀑布声响的庞大与无处不在的特点；漂浮” 与“ 声浪” 相吻合,更能突（十二）莫高窟莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,仍有四万五千多平方米雄伟美丽的壁画；壁 画的内容丰富多彩, 有（纪记）录佛教故事的, 有描画神佛形象的, 有反（应 映）民间生活的,仍有描摹自然风光的；其中引人注目的,是那成百上千的飞天；壁 画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶,轻拨银弦；有的倒悬身 子,自天而降；有的彩带（漂飘）拂,漫天漫游；有的伸展双臂,翩翩起舞 看着这些精致的壁画,就像世走进了辉煌辉煌的艺术殿堂；1、画去括号里不恰当的汉字；2、写近义词：描摹（描画）漫游（飞翔、漫游）美丽（美丽、秀丽）3、第一句话写了两个方面的内容：一是精妙绝伦的彩塑；二是雄伟美丽的壁画；这一段写的是第 二方面的内容；4、给空白的地方加上标点符号；5、用波浪线画出作者最有感受的句子；6、文中画线部分用了排比修辞手法,这样写的好处：增强画面感,形象地写出了 壁画内容的丰富和精致；增强气概,语言对称,读上去琅琅上口,有节奏感；7、请你用上“ 有的 有的 有的 ” 详细地写一写其他的飞天；有的手捧 莲花,暗送芳香；有的反抱琵琶,弹奏弦乐；有的挥动长袖,轻歌曼舞 8、请为莫高窟设计一条广告语：西北明珠,九天揽秀；河西走廊鸣沙山,东方卢浮莫高窟；飞天的自豪,艺术的殿堂敦煌莫高窟；甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠！（十三）天火之谜一片乌云拂过风筝上方,富兰克林（发觉）麻绳上的纤维“ 怒发冲冠” 般地 竖了起来；这是麻绳带电的信号！ 突然,一道闪电劈开云层, 在天空划了一个 “ 之”字,接着一个炸雷,大雨倾盆而下；麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体；这 是富兰克林用手指（靠近）铜钥匙,“ 啪” 的一声,突然出现一道蓝色的火花,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思他的手臂一阵（发麻）；富兰克林欣喜如狂地（喊道）：“ 胜利了！胜利了！我捉住天电了！”1写出以下词语的近义词；大雨倾盆（大雨如注）欣喜如狂（欢天喜地）突然（突然）2在括号里填上合适的词语；3用“ ” 画出描写天气的语句,并填空；富兰克林是在雷电交加的风雨天做“ 风筝试验” ；他冒着这样的危急做试验,你想用 _敢于试验,勇于探究来夸奖他；4给这段话取个合适的题目；风筝试验（十四）厄运打不垮的信念经过四年的努力,他完成了新书的初稿；为了使这部书更加完备、精确,59岁谈迁携带着书稿,特地到了明代的都城北京；在北京的那段时间,他四处（寻访）,广泛（搜集）前朝的逸闻,并亲自到郊外去（考察）历史的遗迹；他一袭破衫,终日（奔波）在扑面而来的风沙中；面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多；又经过了几年的奋斗,一部新的国榷产生了；新写的国榷共104 卷,428 万 4 千字,内容比原先的那部更加翔实、出色,是一部不行多得的明史巨著；谈迁也因此名垂青史；在漫长的人生旅途中,难免有坎坷和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,期望之 光就会驱散失望之云；1在括号里填上合适的词语；2填空：国榷初稿用了 4 年时间；为了使这部书更加完备、精确,59 岁的 104卷,428 谈迁带着书稿,又经过了几年的奋斗,终成定稿；定稿的国榷共 万 4 千字；以上所填的,都是数据,课文中仍有使用了数据的语句,这样写的好处是：更能突出谈迁治学的刻苦、信念的坚决和成就的庞大；3读文中画“_”的语句；谈迁这么做,是为了与时间赛跑,赶在有生之年完成一部翔实可信的新国榷；4你能深化地说说谈迁名垂青史的缘由吗？国榷具有极高的史学价值；谈迁 为世人树立了在厄运面前不舍弃、不丧气的榜样；5、读了最终一段,我明白了：在生活中难免会遇到困难和挫折,只要我们有坚决 的信念、坚强的意志,就肯定能取得胜利；（十五）诺贝尔有一次,他在试验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着渐渐移动的火星；近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦p ng 怦直跳,但双眼仍旧盯着炸药不放；轰！庞大的爆炸声震动着大地,滚滚浓烟从试验室里涌出来；人们慌 忙赶来,齐声惊呼：“ 诺贝尔完了！诺贝尔完了！”名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着：“ 胜利了！胜利 了！” 他,就是诺贝尔；1给第一自然段加上合适的标点符号；2文中画横线的句子,表面上写火星接近炸药的过程,实际上它仍包含诺贝尔紧 张、兴奋以及迫切期望结果的心情；3这个片断中哪些词语最能表达出 “ 为了创造炸药,诺贝尔投入了他的整个生命； ”亲自点燃、双眼紧盯、怦怦直跳、盯着不放、满身鲜血；4忘我地试验成为众多科学家胜利的标志,读了这个片断, 你想这样夸夸诺贝尔：您是一位不屈不挠、持之以恒、舍生忘死、无私贡献的化学家、炸药大王；（十六）滴水穿石的启示现代闻名书画家齐白石,在他数（ sh sh ù ）十年的艺术生涯中,始终没有停止过挥毫作画；他的画室里挂着用以自勉的条幅：“ 不教（ji o jiào ）一日闲过；” 就是到了晚年,也仍 r ng r éng 然坚持每天作画三幅；正是由于白石老人坚持不懈地创作,他的技艺才达到炉火纯青的境域 你看,古今中外全部 成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“ 滴水穿石” 的精神,才“ 滴穿”一块块“ 顽石” ,最终取得胜利的吗.1用“ ” 标出括号中正确的读音；2从文中找出三组意思相反的词：停止坚持古今 中外3、写出三个与滴水穿石相近的成语：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍 4文中“ 挥毫作画” 的“ 毫” 意思毛笔,“ 坚持不懈” 的“ 懈” 意思是松懈、不 紧急；5文中“ 不教一日闲过” 这句话的意思是不让一天在闲暇中度过,表示珍爱每天 的时间；在你的积存中,也表达这一意思的名句：少年易老学难成,一寸光阴不 可轻；一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；少壮不努力老大徒伤悲；6文中“ 顽石” 指的是困难,“ 滴穿顽石” 指的是克服困难；“ 滴穿” 这个词 上加上引号,表示特别含义；7. 文中列举了古今中外成就事业的人是李时珍、爱迪生、齐白石,他们正是靠着“ 滴水穿石” 的精神才取得最终的胜利；8. 把文中画横线的一句话改成另一种说法,意思不变；你看,古今中外全部成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“ 滴水穿石”的精神,才“ 滴穿”一块块“ 顽石” ,最终取得胜利的；（十七）浪花与礁石 浪花不停地跳动着,奔跑着 , 唱着歌儿向大大小小的礁石冲击；毛毛棱棱 leng的礁石气得暴跳如雷,对浪花吼道：“ 小小的浪花, 你不停地碰撞我 , 莫非就不怕名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思粉身碎骨吗 .”小浪花笑了笑说：“ 我们浪花只知道滚滚前进,从来就不怕什么阻力；”礁石用讥笑的语气说 : “ 世上竟有你这么不自量力的家伙 浪花说 : “ 那咱们就比试比试；”/ , 不怕,就来吧 . ”浪花日日夜夜地冲击着礁石,一年、两年、几十年,几百年过去了,礁石表面尖利的棱角,被浪花一点一点地浸蚀、啃啮 群水牛浸在水里露出黑脊背；/ 礁石像个泄了气的皮球,有气无力地说 里；”/ 1、联系上下文,懂得词义：nie ,渐渐地变小了,变平了,就像一 : “ 唉,真没想到,我 , 我, 竟会败在你的手粉身碎骨：身体、骨头粉碎了；文中指浪花撞击礁石后水珠四溅；不自量力：不能正确估量自己的力气,指高估自己的实力；2、用波浪线画出 2 个比如句；把礁石分别比作水牛的黑脊背和泄气的皮球；3、描写礁石情感变化的词语：暴跳如雷、疾风、有气无力；4、把短文分成三段, 用/ 标出,写出其次段的段意： 浪花锲而不舍地冲击着礁石,最终磨平了他的棱角；5、读了这篇课文,你有什么感悟？只要目标专一、持之以恒,就肯定能克服困难,取得最终的胜利；也从反面启示 我们：骄兵必败；（十八）林冲棒打洪教头柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼招待；席间庄客来报：“ 洪教头来了！” 柴进说：“ 正好请洪教头一起来坐坐；”林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾；林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,赶忙站起来躬身施礼；洪教头全不理会；柴进指着林冲对洪教头说：“ 这位是林教头；” 林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首 坐了；洪教头向柴进问道：“ 大官人今日何故厚待一个犯人？” 柴进说：“ 这位 林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头；” 洪教头冷笑了两声：“ 只因大官 人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么 能如此轻信呢？”1、“ 厚待” 用文中的词语说明为厚礼招待；2、片段中让我们感到一个谦让,一个高傲,一个有礼,一个无礼；3、这个片段表现人物特点采纳了哪些写法：一是从语言、动作、打扮等多个角度 表现人物特点；二是人物相互对比,更突出各自的性格特点；4、用一句话写出片段的大意： 林冲在柴进招待的酒席上遭到了洪教头的无礼对待；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思洪教头（脑 恼）恨林冲,又想赢得银子,便用了浑身的功夫,使出个“ 把火烧天” 的招式；林冲把棒一横,仍了个“ （拔拨）草寻蛇” 的招式；洪教头跳起来大喊：“ 来！来！来 . ” 举起棒劈头打来,林冲往后一退；洪教头一棒落空,他一个踉跄, 仍没有站稳脚跟, 就又提起了棒； 林冲看他虽然气概 （汹汹 凶凶）,但脚步已乱,便（抢 抡）起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上；洪教头（错 措）手不及,“ 扑” 的一声倒在地上,棒也甩出老远；众人见此情形,哈哈大笑起来；1、在文中的横线处加上恰当的关联词语；2、用“ 直线” 画出这段话中洪教头气概汹汹的详细表现；用“ 波浪线” 画出这段话中林冲武艺高强的详细表现；从中可以看出林冲是个武艺高强、沉稳机灵的人；洪教头是个心胸狭窄、心狠手辣的人；3、结尾洪教头满面羞惭,你猜洪教头会怎么想？人外有人,天外有天,我平常太 高傲自大了,我得改过自新,做个真正的英雄；4、仿照课文写法,描写一个你来我往的嬉戏或竞赛片断；竞赛开头了,先是小张发球；她刚刚发过去,老马立刻将球挑起；与此同时,小张便用反手拨球,老马连续快攻；形成一个攻防的局势；那球不时向左,不时 向右,快得令人眼花缭乱；就在这时,小张的一个拨球失误,导致球下网；被老 马领先了一分；又是小张发球,一个下旋,老马刚刚削球接过,小张马上拉起一 个弧线,球飞速冲过去；这个球打得老马措手不及；两人持平,全场一片沸腾；随着老师的一声指令,两人几乎同时发力,想把对方打败；只见沈力表情很 轻松,似乎胜券在握；再看丁文杰,他脸胀得通红,但也不甘示弱,他把沈力的 手往下压,眼看就要靠近桌面了,沈力一用劲,又回到了中间；观众就像发疯了 一样,叫着喊着“ 沈力加油！” “ 丁文杰加油！” 丁文杰满脸通红,头上出了有 很多的汗；突然,丁文杰来了个“ 猛虎下山” 的招数,要把沈力“ 逼下悬崖” ；就在这千钧一发的时候,沈力用完了全身的力气,来了个反扑,把丁文杰的手一 下子按在了桌上,沈力的拉拉队兴奋地欢呼着；此时,沈力和丁文杰都已经精疲 力尽了,趴在了桌上休息；（十九）少年王冕不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了很多道理；一天,正值 黄梅季节,天气闷热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着；转瞬间,阴云密布；一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云；阳光透出来了,照得湖水通红；山上 雾气缭绕,岩石掩映；山下树木葱郁,青翠欲滴；树枝像水洗过一般,绿得特别 可爱；湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮；王冕不禁看得入了迷,心里想道：“ 古人说人在画图中,真是一点不错；惋惜这里没有一个画工,把这荷花画下来；” 随后转念又想：“ 天下哪有学不会的事？我何不 自己画几笔？”名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、这段话是根据时间次序写的,景物描写是根据从上到下的次序写的；2、找出文中表示颜色的词语写在横线上；绿、黑、白、通红、葱郁、青翠欲滴 3、在片段空白处加上合适的标点；4、看到这样的美景,王冕想到古人说的“ 人在画图中” ,你读了以后,想到词语 和古诗呢？风景如画,诗情画意；舟行碧波上,人在画中游；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；5、王冕读了不少书,他明白了哪些道理？世上无难事,只怕有心人（或只要肯登 攀）；百善孝为先；少壮不努力,老大徒伤悲；人穷志不穷等等；6、把画线句子改为陈述句：天下没有学不会的事；7、这段话主要写：王冕观赏雨后美景并受到感悟,决心学画；（二十）黄鹤楼送别 李白的好友孟浩然要顺江东下,去扬州了,作者在黄鹤楼为他饯行,看着岸边杨 柳依依 , 江上沙鸥点点 , 江水浩浩荡荡,友人的船渐行渐远,不禁感叹良多,吟诵 了这首脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵诗中说：故交西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州；孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流；初唐四杰之首王勃写的诗作送杜少府之任蜀州中的名句：海内存知己,天际如比邻,显示出他博大的胸怀和乐观的心情,成为千古流传的 佳句；按要求把句子填写完整；联系课文懂得词语：故交：友人（指孟浩然）；晴空尽：消逝在蓝天的终点；唯见：只见；天际：天涯；广陵：扬州；最终,李白举起了酒杯说： “ 孟夫子, 您的人品令人仰慕, 您的诗篇誉满天下；自从我结识了您,就始终把您当作我的兄长和老师；今日您就要顺江东下,前往 扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧！” 孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道：“ 王勃说得好,海内存知己,天际如比邻；虽然我们临时分别了,我们的友情却像这长江的波涛永世不绝；”1、划线内容用李白诗句概括：烟花三月下扬州；2、用波浪线画出比如句,说说把什么比作什么；把两人的友情比作长江的波涛；3、李白对孟浩然佩服的词语：令人仰慕、誉满天下、兄长和老师；李白对孟浩然难舍的句子：今日您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能 再见面,就请您满饮此杯吧！4、王勃诗句的意思是：四海之内有知己伴侣,即使远在天涯,也感觉象邻居一样 近；孟浩然引用王勃诗句的目的是宽慰李白不要伤心；5、诗作的后两句不见一个“ 情” 字,但借景抒情,依依惜别之情跃然纸上；类似 这样的诗句仍有：山回路转不见君,雪上空留马行处；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（二十一）清平乐 村居清平乐 村居中,“ 清平乐” 是词牌名,“ 村居” 是题目,它的意思是乡 村生活；作者是南宋爱国词人辛弃疾；你仍知道词牌名有西江月、水调歌头、蝶 恋花、浪淘沙、江南春等； “ 茅檐低小” 说明这家农户生活清苦,但“ 醉” 和“ 相 媚好” 让我们感受到这对老夫妻恩爱和谐,生活幸福；课本上插图的荷花,让你 想到的诗句是“ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；” 为书上插图取名为乡村人 家、田园居、农家乐等等；这里的“ 醉” 不仅有酒醉的意思,仍含有沉醉的意思；“ 无赖” 这里指顽皮,从“ 卧剥” 一词可以看出小儿的“ 无赖” ；“ 醉里吴音相 媚好,白发谁家翁媪” 的意思是：不知是谁家的一对满头白发的老夫妇,带着微 醉,用吴地腔调相互说着亲热的话；名师