2022年五年级语文《梅花魂》第一课时教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载梅花魂第一课时教学设计 试验学校：王寒影 教学内容 ：人教版学校语文第十册其次单元 教学目标：、熟悉 12 个生字,会写词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,正确书写本课生字词；3、通过品读、研读,感悟语言文字,懂得课文大致内容；策略与方法： 运用形近字组词、多音字组词写句子等方法,把握本课生字、词；教学重点：仔细学习生字,读准音,记好形,明白意,会运用；体会梅花的含义；教学难点 ：悟懂“ 魂” 的表达精神,懂得外祖父对祖国的宠爱与眷念之情；教学课型： 新授课 教具预备 ：1、查找有关梅花的资料；2、梅花挂图、课件；3、有关梅花的古诗,歌曲等；教学设计：一、导入 1、师：同学们看过梅花吗？能说说它的特点吗？（生说见过的梅花颜色、形状、生长特点）；（生说完后,师出示梅花图,同学形象熟悉）2、师：刚才大家都纷纷说了自己想象中的梅花,你能用平常积存的语言或 诗句来描述一下它吗？（生分别描述,如：诗梅花名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、同学沟通自己搜集的有关梅花的学问；4、揭示课题： 今日,老师给同学们带来一篇与梅花相关的文章（出示课题,板书课题）,同学齐读课题；师：“ 魂” 是什么意思？ （一种精神） 梅花是一种植物, 它的精神是什么？带着疑问让我们走进文本；二、初读课文,扫除障碍；1、生从书中勾出本课生字新词,利用工具书或联系上下文自同学字词,了 解大致意思；2、老师抽查同学学习生字情形 （出示生字词）,同学沟通生字词的自 学 情形,老师指导；3、重点指导：灵魂、缕缕、幽芳、葬身、乡愁、腮边、甚至 绸子、呜呜、所谓、梳理、衰老、手绢、华侨 指导懂得：颇、弄脏、大抵、古玩、折节、无所谓、眷念、隆冬等词的意思；5）指名同学读课文检查生字词的把握情形；老师相机提示同学以下易错字 音：格外、抹净、低头折节；三、初读课文,整体感知；1、说说课文的主要内容（抽生说说课文大意）；2、默读课文,边读边摸索：课文环绕梅花写了哪几件事？（生找出相关自 然段,并标记各件事）3、争论、沟通；第一件事：教小外孙女读唐诗宋词；其次件事：特殊疼惜“ 墨梅图” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三件事：因年老不能回国而伤心；第四件事：离别前把“ 墨梅图” 送给外孙女；第五件事：临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女；（设计理念：在初步明白课文内容后,既引领同学整体感知,把握文章思 想,又培育孩子们概括才能；在这过程中理清了文章思路,体会首尾呼应的特 点,为下课时的教学奠定了基础； ）五、小结；师：经过大家的摸索,你们提出了这么多有价值的问题,这需要我们更深 地去走进课文,懂得课文内容；让我们下节课带着大家的这些摸索连续学习；（设计理念：在同学通过自己去摸索,去找出自己想明白的问题,同学不 仅对课文有了更深的明白,同时也能锤炼自己的懂得、归纳、想象才能；）作业设计：1、书写本课 12 个生字及组词；2、熟读课文,摸索自己提出的问题,预备下节课把你的感受与小组内的同 学说一说,把感受传递给别人；板书设计：6、梅花魂 读音：格外、抹净、低头折节 字形：衰 - 哀 折- 拆 笔画：甚 幽 初审人：牟燕林名师归纳总结 校级审核人：李光琴陈水波第 3 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载梅花魂其次课时教案设计 试验学校 王林琼 教学内容 ：人教版学校语文第十册其次单元 教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文；2懂得课文,结合重点词句体会人物想念祖国的思想感情,并揣摩这种感 情是怎样表达出来的；3、抓住文章所讲的几件事,结合重点词句,联系华侨在海外的生活经受相 关资料,以感情朗读、播放音乐为载体等方式,体会人物想念祖国的思想感情,及他的一颗中国心,懂得“ 梅花魂” 中“ 魂” 的含义；4、从课文中感受外祖父对祖国无限眷念的思想感情,领会梅花不畏“ 风雪 欺压” 的品行,培育同学宠爱祖国的思想感情；教学重点：引导同学把握课文内容,体会梅花魂爱国情,揣摩作者的表达方式；教学难点：体会“ 梅花魂” 的深刻含义；教法与学法：教法：引导质疑,沟通合作,引导同学与文本对话,多方面勉励同学,多 角度确定同学,充分给足空间让同学说自己的看法,从而懂得感悟文本；学法：自读自悟、合作沟通 课型： 讲授课 教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课外阅读资料乡愁 ,歌曲家乡的云 、红梅赞、我的中国心以 及具有民族气节的人；教学流程：其次课时 一、创景导入 、伴乐读余光中的乡愁 ：目的是激发同学情感,营造一种爱国、思乡的氛围；顺而,引入对“ 华侨” 一词的懂得：由于历史的缘由,很多人背井离乡,远离亲人,到一个生疏的地方,甚至是一个生疏的国度生活；我们把身在异国、旅居国外的中国人称为“ 华侨” ；（设计理念：目的是激发同学情感,营造一种爱国、思乡的氛围）、引入课文的学习：这堂课我们连续一起来感受一位老华侨的酷宠爱国、浓浓的思乡之情；3、初读课文,梳理文章脉络（1）、说说课文环绕梅花回忆了哪几件事？（归纳出小标题）读诗落泪；珍爱梅图；思国伤怀；赠墨梅图；送梅花巾；（设计理念：引导同学通过多种方式,培育同学归纳整理的才能）（2）、引导质疑名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看到那朵朵冷艳,缕缕幽芳的梅花,作家陈慧瑛经常会想起了身在异乡的 外祖父,并由此勾起了她一连串的回忆；、作者离开外祖父的时候,是多大的孩子？你从哪些地方看出来的？当时她是一个四五岁的孩子；从图中、叙事中、句子中都可以看出来的；）、看来,关于外祖父的记忆,都是作者幼年时期的记忆了；一个孩子,虽然记住了看到的经受过的事情,可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中,外祖父的言行使她产生了许很多多的疑问；（拉近时空距离）你能从文中找到她的疑问吗？外祖父为什么读到“ 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” “ 春草明年 绿,王孙归不归” “ 悠闲飞花轻似梦,无边丝雨细如愁” 之类的句子时,会落 泪？为什么摆布古玩,外祖父不在意,弄脏外祖父的墨梅图他就大发脾气？为什么外祖父不能回国时像小孩子一样“ 呜呜呜” 地哭了起来？为什么在她回国时外祖父把最珍爱的墨梅图送给她？外祖父的手绢上怎么也绣着梅花？外祖父讲的那段关于梅花的话的真正意思？ （设计理念：通过质疑,培育同学发觉问题、解决问题的才能,并且实现 了在质疑中抓住重难点的目的；其次,变同学被动接受为主动参加,这最大程 度地激发了同学的学习积极性； ）二、争论沟通、读中悟情名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、多少年过去了,我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异乡的华侨老人一颗眷念祖国的心；回想起 记忆中的这一幕幕往事,成年的她读懂了老人的心了吗？那是一颗怎样的心？、抽读最终一段：“ 多少年过去了,我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢,就 想到,这不只是花,而是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心；”、最终懂了的时候,老人早已不在了 请同学们再读读这一段；、那是一位身在异乡的华侨老人一颗眷念祖国的赤子之心啊！可是从当 年这一件件读不懂的事情中,怎么就看到了老人爱恋祖国的心呢,你们能看到 了老人爱恋祖国的心吗？选出自己最宠爱的部分,与大家一起沟通； 5 、依据质疑,相机引导梳理：（为什么）读诗落泪：“ 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” 是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句,意思是：外想念家乡的亲人 ； 一个人独悠闲他乡作客,每逢过节的时候格“ 春草明年绿,王孙归不归” 是王维山中送别中的诗句,意思是：明 年春天绿草如茵的时候,您能回来吗？（“ 王孙” 是古代对人的尊称）“ 悠闲飞花轻似梦,无边丝雨细如愁” 是北宋诗人秦观的词浣溪沙中 的句子,意思是：在空中随风飘飞的落花,轻飘飘的,似乎夜里的梦；满天的 无边无际落着的雨丝,千条万缕,就和这心里郁积的愁一样多； 设计理念：引导同学说体会：诗句字字写的都是乡思,乡愁,怎能不拨动 外祖父那思乡的情弦呢！他由诗句想到自己,思乡之情不能自已,因而潸然泪 下,也就在情理之中了； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（出示、读文、背诗）（为什么）三次落泪：课文三次写到外祖父的眼泪, 读诗时无声地落泪, 不能回国时呜呜地哭泣,送别时泪眼蒙眬；同学勾画外祖父这三次落泪相关句子,并指导朗读；引导同学说体会：都说明白他希望回国返乡的剧烈感情,所谓叶落归根,年纪越大,这种情 感越剧烈；从眼泪中我们感受到,不能回国,已成为他心中刻骨铭心的痛,最 终成为他终生的憾事；（为什么）一次愤怒：从墨梅图这件事中感受到,祖父是怎样的想念祖国,宠爱祖国；他的墨梅 图,家人碰都碰不得,小孩子不当心弄脏了,不仅拉下脸来,仍斥责孩子的妈 妈；他轻轻地刮去污迹,用细绸子渐渐抹净,不容有一点弄脏；并不是墨梅图 价值连城,而是外祖父认为梅花是祖国最出名的花,梅花跟祖国紧紧联系在一 起,所以他爱墨梅图,爱梅花,就是爱祖国呀！体会“ 轻轻、渐渐” 在句子中所起到的表达成效；“ 清白” 是什么意思？“ 弄脏” 又是什么意思？“ 这清白的梅花为什么不能弄脏？” 一向宽容慈祥的外祖父为什么这 次会大动干戈呢？（设计理念：通过老人的语言,行动来体会他对梅图的珍爱,对祖国的眷 念；）（为什么）赠墨梅图：同学用自己的方法懂得改部分内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）、关于为什么爱梅花,外祖父仍有一段话,请同学来读一读；（出示老人深情地说的那段话）“ 这梅花,是中国最出名的花,旁的花,大抵是春暖才开花；她却不一样,愈是冰冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气；她是最有品行、有灵魂、有骨气的呢！几千年来,我们中华民族出了很多有气节的人物,他们不管历尽 多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不愿低头折节；他们就像这 梅花一样；一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好！”读一读这段话,你读懂了什么？“ 她却不一样,愈是冰冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气；”（这是梅花的精神, 也是梅花的秉性； 由此可见老人爱梅其实是爱梅花的精神；）他认为谁具有这样的精神呢？“ 几千年来,我们中华民族出了很多有气节的人物,他们不管历尽多少 磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不愿低头折节；他们就像这梅花 一样；”看梅花凌寒单独开了播放课件：歌曲红梅赞告知同学：这首歌是片子江姐的主题曲,影片中江姐为了寻求革命真 理和追求崇高抱负,面对敌人的严刑拷打,绝不摇动,正气凛然,最终含笑走 上刑场,倒在一片梅花盛开的处所；歌曲唱的是梅花,实是颂扬是江姐；（设计理念：通过对同学质疑的梳理,让同学很主动地把握了课文内容,加 上音乐具有其特有的魅力,进一步感知梅花精神的详细表达,以及她的剧烈震名师归纳总结 撼力,让一种崇高的爱国热忱深深震动同学心灵,从而了突破课文重难点；）第 9 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人仍有吗？（方志敏,王 二小,董存瑞,邱少云 ）结合同学回答,出示以下民族英雄、爱国志士的图片及姓名；于 谦 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间；壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血；岳 飞 文天祥 人生自古谁无死,留取丹心照汗青；林就徐 苟利国家生死以,岂回祸福避趋之；陆游王 师北定中原日,家祭无忘告乃翁； ）（设计理念：让梅花精神详细化,让同学觉得自古以来这种精神就是中国 人的精神）是啊,他们就像这仰头盛开的梅花一样,千里冰霜脚下踩,三九寒冷何所 惧,一片丹心向阳开！把这种感到带进去,自己再好好读读；自由练读指名读（设计理念：进一步的感情朗读,懂得外祖父颂扬梅花,就是赞颂具 备梅花精神的中国人！而他们存在的这种精神恰是我们中华民族的精神；）板书：民族魂 层次三,做拥有梅花精神的人 是啊,外祖父岂但讴歌梅花,他更希望莺儿做一个有梅花品德的人；引 读“ 一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好！” 老师小结：其实,这段话不仅仅是外公对莺儿说的,这更是他老人家自己 心灵的独白；他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱不变,就像他深 爱的梅花一样,有品德,有灵魂,有骨气；板书：爱国心名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 外祖父” 如此深爱梅花,说明白什么？同学争论沟通；（“ 外祖父” 把梅花当作中华民族精神的象征,即“ 有品行,有灵魂,有 骨气,不管历经多少磨难,受到怎样欺凌,从来都是顶天立地,不愿低头折节；他珍爱梅花,是为了让自己保持梅花的秉性,保持中国人的气节；）（设计理念：教给方法,仍要让同学有实践的机会；由于有了以上感情做 铺垫,信任同学是可以完成的）指导朗读；这看似平常的梅花,融入了很多有气节人物的灵魂,漫漫五 千年的中华史,有气节的人物怎能说得完呢？（指导读好四个“ 愈” ,强调“ 最” 字）让我们饱含深情地再读这一段；（设计理念：在读中感悟：这是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉；借 物喻人；梅花的精神就是中华民族精神的象征,老人赞梅花,就是颂扬具有梅 花精神的中国人；） 5 、 梅花魂是中华民族的魂,也是每一个有气节的中国人的魂！从对 梅花的宠爱中,我们看到的是外祖父不变的中国心！就像我的中国心这首 歌所唱的一样：洋装虽然穿在身,我心依旧是中国心！我们一起来唱外祖父的 心声：我的中国心；（1）、朗读全诗,说懂得（2）、跟着唱,情由心生（设计理念：懂得外祖父具有的一颗中国心；让同学也深受感染,心灵受 到启发）三、终止语名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载家乡的梅花又开了,每当看到这朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总会使我 想起漂泊在异国他乡的外祖父,总会想起他说的那句话 一个中国人,无论 在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好！让我们永久记住这梅花魂,让我们永久拥有一颗中国心；板书设计：梅花魂 读诗落泪；珍爱梅图；民族魂 思国伤怀；赠墨梅图；爱国心 送梅花巾；初审人：唐中学 黄 苇名师归纳总结 校级审核人：李光琴陈水波第 12 页,共 12 页- - - - - - -