2022年云房子教学设计 .pdf

“学程导航”课时教学计划施教者：海门市海永学校刘永月教学内容云房子共几课时2 课型新授第几课时2 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确美观地书写生字。3、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要性。4、培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。教学重难点1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学资源多媒体课件预习设计1、有感情朗读课文。2、会正确书空5 个生字，并能给生字组词（至少3 个） 。3、你从课文中明白了什么道理？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、聆听雨声，复习导入1、听雨声、开火车读词语。二、美的呈现，引入童话1、认真观察课件动画。一、游戏激趣，复习导入1、做一做跟我学游戏3、 小朋友还能认识这些词宝宝，二、美的呈现，引入童话1、 可是太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（课件动画）瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多美啊！2、这时候， 谁飞过来了？ （课件出示：一群小鸟）3、呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！小朋友们猜猜，他们会说什么呢？（指名说）师: 小鸟看到这么多白云， 多开心名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2、回答：这时候， 谁飞过来了？3、想象：小鸟聚在一起会说些什么？听老师示范读。带上头套读。加上动作读。齐读句子三、美的感受，放飞想象1、跟着老师一起造房子。闭上眼睛认真听老师读。2、思考：小鸟们都造了些什么样呀！谁来读得再开心点？（指名读，师评：恩，老师听出来了，真是一只可爱的小鸟，是啊，这么多白云，多好看呀！ ）师: 谁能学着它们的样子来说一说？加上自己的动作就最好了！（指导读好 “哇”，指名读，师评：恩，这只小鸟真可爱！飞得真快活呀！）师: 想造云房子的一起站起来告诉我，我们一起来做做这群可爱的小鸟，好吗？（生齐读句子，师板书：小鸟造）三、美的感受，放飞想象1、师：那我们就开始吧！来，伸出你的双手，（师示范造房子， 生跟着做动作） ，捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！师: 课文中的小鸟儿和小朋友一样心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。先请大家闭上眼睛认真听。 （师读）2、师 : 刚才小朋友说的，书上也都写了，请你们找一找在课文的哪里？找到后再读读这些句子，把你最喜欢的云房子多读几遍）。3、师 : 小朋友，你最喜欢哪幢云房子，为什么喜欢？能告诉大家吗？（按照顺序说一说）比如： “有的像花儿那样美美地开着”你为什么喜欢呀？点出“美美地”。 原来你被花的美给吸引住了！你能“美美地”读好这句话吗？ ( 恩，这朵花还像个花骨朵，读的再美一点，它就要开放了，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 的云房子呢？自由交流。3、在课文中找出句子，找到后再读读这些句子，把最喜欢的云房子多读几遍。4、交流：说说最喜欢哪句，为什么喜欢？有感情朗读。6、欣赏各种各样的云房子图片，并完成句子：( )的云房子真美啊！有的像 ( )， 有的像 ( ) ，还有的像 ( ） 。7、闭上眼睛想一想， 自己造的房子是什么样子？住在自己造的房子里你感觉怎么样？谁再来试试？这朵花已经含苞欲放了。老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花， 美极了！ ) 要是能读得轻一点，就更美了，仿佛我们能闻到它的香味了！我们一起来。6、延伸：小鸟们还可以造出什么样的云房子呢？瞧瞧，这里有好多呢，也可以自己想造什么就什么，可是，要把它们说的可爱、漂亮点啊！用这样的话说一说吧！（课件出示：各种各样的云房子图片，出示句子：( )的云房子真美啊！有的像( )，有的像( ) ，还有的像 ( ） 。( 提醒他们说完整的话： 你的想象真丰富，可以评上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和别人的不一样；你造的云房子比小鸟的还漂亮，真了不起 ) 7、师 : 这么多各式各样的云房子，多么惹人喜爱呀！闭上眼睛想一想，自己造的房子是什么样子？住在自己造的房子里你感觉怎么样？（指名答： 幸福、开心、）让我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？齐读。( 师板书：千姿百态师评：你们可真是一群能工巧匠，造出的房子姿态万千，美丽漂亮，真了不起！大拇指送给你们！ ) 四、美的享受，乐在其中. 1、师：云房子造好了， 小鸟们咋可以干什么呢？ 2 、交流开心的词语：开心极了飞出来飞过去（1）师：你能开心地读好这些词语吗？（指名读，评议）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 齐读。四、美的享受，乐在其中. 1、读第三小节， 思考：你从那些词语看出他们开心极了？2、交流开心的词语：开心极了飞出来飞过去（1）开心地读好这些词语，集体评议。（2）演一演这开心的小鸟，读读第三自然段。3、聆听鸟叫声， 想象：他们在说些什么呢？再读。4、自由说鸟语： 做客时叽叽喳喳说些什么？玩耍时叽叽喳喳说些什么呢？（2）师 : 老师请女小朋友来演一演这开心的小鸟，读读第三自然段，好吗？这群小鸟真开心，我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。（齐读）（表扬：老师听出来了，你们真的很开心。）3、师 : 小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢？（课件播放鸟叫声）他们在说些什么呢？请你来说！（课件出示第四段，请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳” ）这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。 （ “叽叽喳喳叽叽喳” 。 ）4、演一演开心的小鸟5、师 : 小鸟们开心吗？读一读，注意“开心极了”这个词语6、正当小鸟们开心的时候，注意看图，忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（多媒体演示云变小、 不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？指名读（板书：风一吹，没有了） 。云房子不见了，小鸟们觉得怎么样？（奇怪）读一读，注意疑问的语气。体会小鸟从开心到难过失落的心情。五、美的追求，心灵感化1、师 : （多媒体演示：蓝天、太阳画面）没有了，没有了，这时的天空又是另外一番景象。读读第 6 小节，这时的天空你喜欢吗？说说看哪些词语吸引你呢？（1）出示这时的天空画面，根据学生回答点击出示在对应事物旁边：笑眯眯水汪汪名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 5、自由说。6、师生对话。7、听歌曲白云飘飘，边飞边表演，邀请好朋友到你家去做客，曲子结束回到座位。8、男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？9、思考：风吹来， 怎么样了？帮小鸟配音。思考：云房子不见了，小鸟们觉得怎么样？小组读，每两组作为一群鸟。五、美的追求，心灵感化1、读第 6 小节，这时的天空你喜欢吗？说说看哪些词语吸引你呢？有感情朗读天空的美， 可加动作。2、美美地读好最后一小节读。3、师：听老师朗诵 给一片纯净理解“水汪汪”：这样的天空像什么？（大海）对了，蓝蓝的天空好象一片水汪汪的海面，美吗？（2）出示第 6 节，小鸟们看到这么美的天空还不开心吗？你能开心地读好这么美的天空吗？（指名读，可能情况：如果读得好：你的表情真可爱，能加上一点动作吗？读得不好的话：来听老师读一遍（师范读，加动作）你们觉得老师读得怎么样？谁学着老师的样子来试试？）2、师：雨后的天空真美， 欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心呀！我们一起来美美地读好最后一小节读。3、师：老师也被这美景陶醉了，想送大家一首诗。朗诵给一片纯净的蓝天。4、听了这首诗， 你们想说什么？（蓝天很美）5 、天空多么美， 大自然多么美，让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现， 需要我们去维护，我们平时要注意保护环境。从小事做起， （可让学生说） 不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不折花木这样，我们才能永远生活在这样优美的环境中。6、看视频地球，你好吗？六、作业布置名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 的蓝天。4、回答：听了这首诗， 你们想说什么？5、听老师的教导。作业设计将自己造的云房子写一写，画一画。 编写一条环保标语。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -