2022年人教版三年级语文下册第八单元学单.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三年级下册语文其次十九课古诗两首导学单科目语文课题古诗两首课时第一课时授课人代娟妮班级姓名学习1、会写“ 乞、巧”2 个生字,会认“ 霄、渡”2 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；目标3、明白诗中包蕴着的民间传奇,并情愿讲给别人听；学习明白诗中包蕴着的民间传奇,并情愿讲给别人听；重难点同学自主学习【自主学习】1、借助拼音朗诵古诗,读准字音,并把古诗读通顺；2、用自己喜爱的方式识记生字；3、给以下加点的字注音；（乞）（巧）（霄）（渡）【合作探究】1、阅读课后的资料袋,说说“ 乞巧” 为题有什么含义呢？ 2、读一读古诗下边的注释,并结合字典的帮忙,懂得古诗的意思； 3、朗读古诗,作者把这一神话故事与人们的行动相结合,人们为什么这样做？ 4、诗中并没有详细写出人们的不同心愿,你能想象当时人们会有哪些心愿吗？【课堂检测】1、组词；乞（）渡（）晓（）霄（）气（）度（）绕（）宵（）2、填空：乞巧是代诗人写的,所谓乞巧,就是；的意思；诗中展现了3、默写古诗乞巧；名师归纳总结 ,；第 1 页,共 7 页,；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三年级下册语文其次十九课古诗两首导学单科目语文课题古诗两首课时其次课时授课人代娟妮班级姓名学习1、会认“ 烛、晓“2 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；目标3、明白诗中包蕴着的民间传奇,并情愿讲给别人听；学习明白诗中包蕴着的民间传奇,并情愿讲给别人听；重难点同学自主学习【自主学习】1、借助拼音朗诵古诗,读准字音,并把古诗读通顺；2、用自己喜爱的方式识记生字；3、给以下加点的字注音；（）（）（）（）屏烛晓偷【合作探究】、按自己喜爱的方式读诗,可轮读、大声读、同桌合作读、自读等；2、读一读古诗下边的注释,并结合字典的帮忙,懂得古诗的意思；3、按自己喜爱的方式感悟诗,体会作者的心情；4、小组内举办背诗竞赛；【课堂检测】1、写出以下字的形近字,并组词；屏（）烛（）晓（）偷（）拼（）（）（）（）2、默写古诗嫦娥；名师归纳总结 ,；第 2 页,共 7 页,；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三年级下册语文第三十课西门豹导学单科目语文课题级西门豹课时第一课时授课人代娟妮班姓名1、熟悉本课 7 个生字,会写 14 个生字；学习 目标2、能正确读写“ 荒芜、巫婆、装扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠 道、浇灌” 等词语；3、初读课文,知道这件事情的起因、经过、结果；学习 重难点初读课文,知道这件事情的起因、经过、结果；同学自主学习【自主学习】1、自由读课文,要求读准字音,遇到不熟悉的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的 句子多读几遍,把课文读通顺；2、检查识字情形,指名读词语；荒芜巫婆装扮旱灾绸褂徒弟麻烦求饶渠道浇灌【小组合作】1、自主识字；2、通过联系上下文或借助工具书,懂得这些词语的意思：提心吊胆：面如土色：3、争论沟通,课文写了一件什么事？课文讲的是时期,魏王派西门豹的事；4、这节课我们不仅学会了本课生字,仍知道了西门豹是一个 的人；【课堂检测】1、拼一拼,写一写；gn h àn tú d ì tí x n di ào d n hé q ú gu（àn g ài rén y n x sh o ） 2、辨一辨,组成词语；名师归纳总结 淹（）官（）姓（）跪（）第 3 页,共 7 页掩（）宫（）性（）脆（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三年级下册语文第三十课西门豹导学单科目语文课题西门豹课时其次课时授课人代娟妮班级姓名学习1、在读中品词析句,体会抓住人物言行的语句,感受人物的品质；2、读懂课文,懂得西门豹是怎样破除迷信的；目标3、正确流利地朗读课文；学习在读中品词析句,体会抓住人物言行的语句,感受人物的品质；重难点同学自主学习【自主学习】课文写的在（）时期,（）治理邺这个地方时,看到那里）（）、（）,这个地方人少的缘由是（给闹的,其实是（）和（）借口骗钱的；【小组合作】1、什么时候,谁派西门豹干什么？从老大爷的话中,西门豹知道了什么？2、西门豹是怎样破除迷信的？3、西门豹的方法妙在哪里？4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？5、西门豹是一个怎样的人？【达标测评】1、形近字组词：无（） 娶（） 离（） 衰（）芜（） 取（） 篱（） 衷（）伸（） 径（） 荒（） 溉（）绅（） 经（） 慌（） 概（）2、把句子补充完整；名师归纳总结 （）的小鱼在水里（）的大海；）地游着；第 4 页,共 7 页轮船驶向（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三年级下册语文第三十一课女娲补天导学单科目语文课题级女娲补天课时第一课时授课人代娟妮班姓名1、我能够熟悉 5 个生字,会写 13 个字；学习 目标2、我能够正确读写“ 轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞” 等词语；3、我会正确、流利、有感情地朗读课文；学习 重难点把握本课字词,把握课文内容；同学自主学习【自主学习】1、自由读课文,要求读准字音,遇到不熟悉的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的 句子多读几遍,把课文读通顺；2、我熟悉他们：踏（）挣（）熄（）冶（）炼（）3、读一读吧：轰隆隆塌下露出液体燃烧云霞围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼熊熊大火金光四射【合作探究】1、自主识字；（1）同学用自己喜爱的方法识记生字；（2）同学沟通自己的识字方法,勉励有创意的识字方法；2、仔细观看今日要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要留意什么？3、争论沟通,课文写了一件什么事？【课堂检测】 1 、读一读,认一认,给下面的字注音；（娲）（祸）（锅）（昼）（篷）（猛）（架）（堆）2、比一比,组成词语；名师归纳总结 祸（）佛（）模（）熔（）第 5 页,共 7 页锅（）沸（）摸（）溶（）张（）炼（）歇（）恼（）帐（）练（）竭（）脑（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三年级下册语文第三十一课女娲补天导学单科目语文课题女娲补天课时其次课时授课人 学习 目标 学习 重难点代娟妮班级姓名1、我能够学习女娲为了挽救人类不怕危急,不怕困难,甘于贡献的精神；2、我能够用自己的话讲讲这个故事,并把其中美丽的词语积存起来；我能够用自己的话讲讲这个故事,并把其中美丽的词语积存起来；同学自主学习【自主学习】1、女娲为什么补天？2、女娲补天之前人们的生活情形是怎样的？找出文中有关语句；3、天塌下来后人们的生活情形又是怎样的？找出文中有关语句；【合作探究】1、自由朗读课文的第四自然段,完成以下练习：,女娲打算冒着生命危急去补天,她先查找五彩石,接着她 _ _ 然后 _ _,再把 _,装在一个大盆 里,端到天涯,对准那个大黑窟窿往上一泼；2、女娲是怎样查找五彩石的？是不是很顺当啊？3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？4、小组内讲一讲这个故事,并指名复述课文；【课堂检测】1、在括号里填上适当的词；（）的生活（）的大火（）的天空（）的泉水）的云霞（）的响声2、想一想,填一填；在括号里填上数字金光（）射）舌（）面（）方成（）上（）（）嘴（）模（）样大吃（）惊（）紫（）红（）发（）中（）官端正3、给句子换个说法；（不转变原意）（1）谁又敢高声说话呢？（2）哥哥收集了这些宝贵的邮票；（3）官绅的头子被卫士投进了漳河；（4）我们把大自然战胜了；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三年级下册语文第三十二课夸父追日导学单科目语文课题夸父追日课时一课时授课人代娟妮班级姓名学习1、我能够明白课文内容,体会神话传奇的奇妙；2、我能够和大家沟通从故事中得到的收成；目标3、我能够培育独立阅读才能；学习1、我能够明白课文内容,体会神话传奇的奇妙；（重点）重难点2、我能够和大家沟通从故事中得到的收成；（难点）同学自主学习【自主学习】1、自由读课文,要求读准字音,遇到不熟悉的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句 子多读几遍,把课文读通顺；2、同学用自己喜爱的方法识记生字,勉励有创意的识字方法；3、用自己喜爱的方式读课文,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一 读；【合作探究】1、夸父为什么要追日？从文中找出句子用横线划一划；2、夸父是怎样追日的呢？请同学们细细品读第 地方用横波浪线划一划,在多读几遍；2、3、4 自然段,把你觉得最奇妙的3、从“ 夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛 长眠了；” 这句话里你感受到了什么？【课堂检测】1、比一比,组词语；导（） 继（） 旅（） 狼（）异（） 断（） 旋（） 狠（）2、读一读,连一连；布满追逐伏下顿时几屡 f ú chng shà l zhu3 、语言积存,找出文中让你感动的句子并读一读；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
