2022年人教版九年级上册美术教案 .pdf

九年级美术教案 ( 人美版) 课题：加莱义民课时： 1 课时课业类别：欣赏课备课时间授课时间：教学内容与目的（1）A.应知: 通过学习，使学生了解罗丹是怎么样经过艰苦学习？了解他对雕塑所作的根本性的变革。B.应会: 对罗丹的代表作品加莱义民能深入的了解和简单分析。（通过学生讨论分析达成这一目标） 。（2）隐性内容与目标在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内而外开放的。而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内心颤动。教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解。教学重点：罗丹的精神，既要做艺术家先要学做人。教学方法：探究式学习方法学具准备：有关资料教具准备：课件，图片等作业要求：无作业教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前布置安排学生收集资料收 集 有 的关 罗 丹的 生 平资料。有 利 于 增加兴趣组织教学请同学们讲一讲自己在课前所了解到的有关罗丹的生平同 学 讲 自己 在 课前 所 了解 到 有关 罗 丹的生平有 利 于 学生 之间 互 相 交流 ， 互 相 补充。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - 组织学生讨论：艺术即感情请同学讨论“艺术的最终表现是艺术家对生命的理解和认识”。举例凡高正如罗丹所说：艺术即感情。同 学 讨 论“ 艺 术的 最 终表 现 是艺 术 家对 生 命的 理 解和认识”。这 次 的 讨论 应该 说 是 比较 浅显 的 ， 这有 利于 下 一 步的学习。教师讲解和分析教师讲解作品加莱民的创作背景并和同学一起分析作品。通 过 教 师讲 解 作品 加 莱民 的 创 作 背景 ， 同学 参 与分析作品。教 师 参 与讨 论并 将 学 生的 讨论 引 向 更高的层次。分析总结罗丹的风格和手法教师和同学一起去分析总结罗丹的风格和手法。总 结 罗 丹的风格和手法教 师 参 与其中。教学评价组织同学从四个方面去评价自己本节课学习的知识。表演小品 、 论文 、 泥塑 、 辨论 四 种形 式 中 的 一种。能 否 了 解罗 丹的 艺 术 风格 的艺 术 手 法能 否用 比 较 准确 的语 言 正 确描 述加 莱 义 民的 人物 造 型 的他 们的 情 感 所在。教学反思课题：艺术的多元化课时： 1 课时课业类别：设计课备课时间授课时间：教学内容与目的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - 1、显性内容与目标（1） 、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。（2） 、了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化。（3） 、欣赏不同艺术流派的现肛艺术作品，感受各自的艺术特点。2、隐性内容与目标能过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个开放的、自由、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点，并且尊重不同风格的艺术作品，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放。教学难点：对待艺术的多元化。教学重点：对艺术多元化的认识。探究式学习方法学具准备：有关资料教具准备：课件，图片等作业要求： 设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，并后附一小段说明文字。教学过程：设计意图1、导入结合引人注目的“古埃及国宝展”和“意大利伊特鲁里亚文明展”导入。引 起 学 生对世 界古 代文明 的 注 和 兴趣。结合几年前的“金字塔探秘”考古直播和古文明之谜2、引领 学 生 通过 “ 世 界文明之旅 ” 认 识艺 术 的 多元 并 存 现象首先出示思考题：（1） 、通过欣赏这些来自世界各大洲的古老文明中的美术作品，你能找出当时人们对生命、生活抱有怎样不同的态度吗？（2） 、这些美术作品告诉你当时人们各自和生产、生活的状况了吗？（3） 、这些美术作品分别有哪些特点？（4）哪些作品令你心动？为什么？（5） 、你能说出在当时，这些古代文明和她们孕育出的艺术作品是怎样的一种存在的关系吗？课件展示古埃及、古中国、古印度、古巴比伦、古玛雅、伊特鲁里亚等文明的美术作品。学生根据刚才提出的问题思了 解 美 术作品 反映 出的人生 观、 世界观。了 解 美 术作品 反映 的社会状况。观 察 学 生的审 美取 向和分析能力。同 学 通 过思考 ，认 识到人类 文明 拥有众 多 的 发 源地， 进而 意识到艺 术也 是多名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - 考。元并 存的 这一现象。3、现代 艺 术 的多元化组织讨论：联系实际生活，说说时代发展到今天，艺术又产生了哪些新的形式？各流派、广告、动画、漫画、工业美术,使 学 生 认识到 随着 历史的发 展， 艺术不仅 没有 随着古文 明的 衰落而衰 落， 反而随着 新的 文明的崛 起而 更加显著。4、如何 看 待 艺术 的 多 元化根据同学们课前准备的资料和教师播放的课件（如现代音乐、舞蹈、绘画等）分组讨论对艺术多元化的看法。学 生 大 胆陈述 自己 的观点， 肯定 看我的审 美感 受，并倾 听他 人的不同意见。5、学生活动（1）对古代文明感兴趣的同学利用现有的材料进行图案设计，可参考古中国、古希腊、古埃及的工艺品图案特点。（2）设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，并后附一小段说明文字。（3）写一篇“我看某某艺术”的小论文适 合 比 较爱 绘 画 的 同学。教学反思：课题：风格多样的静物画课时： 1 课时课业类别：欣赏表现备课时间授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的，了解色彩静物画需要对静物的色彩关系进行主观加工，才能形成富有对比变化又和谐统一的艺术效果。在讨论中分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - 试运用不同的色秩序，大胆表达自己对静物的感受和想法。2、隐性内容与目标通过学习，了解色彩对人的情绪和心里的影响，了解色彩与风格的关系，增加对生活的热爱，提高审美品位。教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）。教学重点：色彩关系换位练习。教学方法：学具准备：颜料、彩色纸、剪刀、双面胶等。教具准备：课件、多种材质资料、彩色纸等。作业要求：教学过程：教师活动学生活动教学目标展示给学生多种风格的静物画图片，演示课件。你 最 喜 欢 哪 幅画？你最喜欢哪种色调？你能说出对作品的感受吗？观察、分析、认识色彩关系。回答问题。简单理解色彩关系。培养学生注意观察 和 思考 问 题 的能力，引导学生对静物画的兴趣。组织学生讨论：你能把你喜欢的静物画做的处理吗？从改变明度纯度色相色调对比等方面讨论，提示学生清寒可以把两幅画中的元素互换。培养学生多角度思维的能力和空间整合画面的能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - 你能按你所想的来画或制作一幅新的静物人工林吗？一 幅 静 物 画 训练。教师提示制作时的小窍门。注重多种表现形式。鼓励在独创中体现传统，强调地方特色。阐述设计构思。学生练习。可用多种形式表达。动手设计自己喜欢的静物画。大胆表现自己对静 物 的色 彩 感 受能力。鼓励集体合作方式。谁的作品最有创意？谁制作得最棒？谁 的 色 调 最 协调？谈谈自己对静物画的独特认识。小组之间进行评价。提高学生的情感表达能力。对传统文化的传承。教学反思：课题：色彩丰富的风景画课时： 2 课时课业类别：欣赏表现备课时间授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标（1） 、应知：通过本课的学习让学生掌握一些构成色彩的知识，主要掌握色调对情感影响、色彩的对比统一。了解一幅好的色彩风景画应该有哪些因素构成应该如何去欣赏。（2） 、应会：在欣赏和理解所学的色彩知识基础上，学习几种表现色彩风景的方法，并能运用这些知识和方法去尝试和实践，加深对知识的理解。2、隐性内容与目标以培养学生的审美能力、对色彩风景画知识的运用能力为主要目的。通过小组学习的方法，培养团结协作精神。通过欣赏和实践，培养学生的发现美、热爱大自然，热爱生活的美好情感。激发学生用艺术形式表达自己的情感的愿望。教学难点：能够通过已有的色彩知识和绘画方法去表现内心对大自然风景的感名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - 受，通过色彩表达内心的情感。教学重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力。能理解色调对情感的影响作用。通过欣赏和动手实践，培养和发展学生的观察能力、想象能力、表现能力和动手能力。教学方法：讲授、讨论式。学具准备：一种绘画用纸、颜料、教具准备：课件绘画用纸、颜料、作业要求：教学过程：课时教学程序教学内容教学方法第一课时1、图片欣赏结合书本图片，感受各种季节的色调的自然风景给人不同心理感受。1 、 可 将教材中与教师自选的图例，制成课件进行演示。2、图片讲解不同的季节、不同时间的色彩会不同出示色调概念。讲解冷色调、暖色调和灰色调。加深体会色调在风景画中对人的情感所起的作用，以及回顾色彩的来源、色彩的构成、色彩的三个属性、色彩的特性等有关的色彩基础知识。2 、 图 片讲解时教学方法 可 灵 活 多样，根据学生的实际情况可采取讨论、演示、对比等手法，激发学生对色彩知识的学习兴趣。3、 色 彩 热 身练习感受和体验驾驭色彩的乐趣（选取简单的色彩风景作品进行适当的改编，重点以改变画面色调练习为主）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - 第二课时1、欣赏名画学生通过讨论，能充分理解修拉、凡高等名画家在作品中、如何运用色调和各种色彩表现形式。来表达内心的情感。1 、 学 生欣赏和教师讲解相结合。分析名作，让学生了解处理画面色彩的基本要素，以及表现形式和绘画手法的特点（修拉的点彩、凡高的线条、蒙德里安的装饰与抽象等） 。2、对比讲解教师结合书本中的几种不同绘画手法表现的色彩作品（其中有部分作品借鉴了修拉的点彩和凡高的线条）加以对比解释，学生通过欣赏和对比，加深了解各种绘画手法并提高色彩表现的能力。2 、 对 比讲解以学生讨论为主，特别是书本中的图例 要 着 重 理解。3、练习选择学习建议中的练习，根据学生的具体情况完成色彩表现的练习，重点强调色调对情感的影响。3 、 练 习可选择地方特色 较 强 的 风景，加强热爱家乡的思想感情。4、 观 摩 、 评价教师在课堂中及时发现学生作品中的闪光点，加以表扬，也可制定评价量化表。4 、 评 价方式多样化以鼓 励 学 生 为主。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - 课题：漫画课时： 1 课时课业类别：欣赏表现备课时间授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标（1） 、欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。（2） 、了解漫画的一些基本常识。（3） 、初步掌握漫画创作的常用手法。（4） 、试着画一幅或一组漫画。2、隐性内容与目标（1） 、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬美的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能、审美功能。（2） 、漫画有其独创性，画漫画就应该有一些个性化的东西在里面，要别出心裁。引导学从生活中选择自己感兴趣的素材，经过巧妙的构思，画一幅或一组与众不同的漫画。（3） 、漫画作为一种艺术表现形式，要讲艺术性，他作漫画时不能因为漫画的线条比较简练就可以漫不经心，应以认真对待漫画创作。教学难点：学生的漫画作品会稚拙或不够奇巧。教学重点：让学生运用夸张、对比、误会、比喻等手法完成一幅漫画。教学方法：讲授、引导。学具准备：素描纸，铅笔、水彩笔等绘画工具。教具准备：纸，铅笔、水彩笔等绘画工具。作业要求：完成一幅漫画。教学过程：教学过程教师活动学生活动教学意图课前准备调 试 多 媒 体 设备，准备教学课件及教学资料。准 备 起 稿用 的 铅 笔 、 橡皮 及 一 支 黑 色勾线笔为 学 后 的学 习 与 创 作 做好准备。引入新课利用课本，引导学生赏析漫画作品。学 生 对 课本 上 的 漫 画 进充 分 发 挥课 本 的 作 用 ，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - 提出问题：漫画的形式多样，你能将这些漫画分分类吗？你 最 喜 欢 哪 一幅？为什么？简略地讲讲漫画的特点与作用。行欣赏分析。很 容 易 将这 些 漫 画 分 出类别，。如幽默漫 画 、 讽 刺 漫画 和 肖 像 漫 画等 。 有 单 幅的 ， 好 有 双 幅的 ， 还 有 多 幅的连环漫画。进 一 步 对漫 画 这 种 艺 术形 式 产 生 浓 厚的兴趣。让 学 生 们 从 漫画 的 特 点 及 技法 技 巧 上 了 解漫 画 的 各 种 因素 ， 从 而 引 发学 生 对 漫 画 的学习兴趣。通 过 格 式漫 画 的 赏 析 ，导 入 命 题 他 用的教学方法。命题创作出示课题糖 。以 糖 为 素 材 创 作 一幅 或 一 组 漫画。让 学 生 有的 放 矢 ， 创 作目标明确。构思训练教师诱导：相似联想 -说到糖想到,学生联想：糖 葫 芦 、糖 炒 栗 子 、 糖火烧等。向 学 生 提供 几 种 构 思 方法。掌 握 了 这几 种 联 想 方法 ， 学 生 们 就会 感 觉 到 有 许多内容可画。教师诱导：相似联想 -说到糖想到甜，与甜有关的,学生联想：蜂 蜜 、 甘蔗 、 西 瓜 、 水果 、 果 汁 、 饮料等。教师问：谁能用相反联想试试展开联想？学生回答 ： 说 到 糖 就想 到 药 ， 说 到甜就想到苦。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - 教师引导学生用因果联想。学 生 们 知道 ， 吃 多 了糖 ， 身 体 就 会发胖等。讨论构思教师组织学生分组讨论：采用哪种联想？画一幅怎样的漫画习作？讨 论 中 基本 解 决 了 画 什么 的 问 题 ， 同时 也 出 现 了 怎样 画 才 能 使 漫画 生 动 有 趣 的问题。活 跃 课 堂气 氛 ， 同 学 之间 能 相 互 启发 、 相 互 促进 ， 往 往 是 谁想 得 丰 富 谁 就能 画 出 不 一 般的漫画来。集中讨论教师提问：漫画为什 么 使 人看 了 发笑？怎样才能使漫画变得生动有趣？教师告诉学生：要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张手法。学生回答 ： 因 为 漫 画生动有趣。必 须 让 漫画 富 有 幽 默感 。 学 生 们 认识 到 这 是 用 因果 联 想 构 思 的漫画。通 过 这 样的 教 学 实 践 ，使 学 生 产 生 了发 散 思 维 的 兴趣 ， 激 起 他 们的 表 现 欲 望 ，从 而 引 导 他 引导 他 们 用 发 自内 心 的 表 达 方式 他 用 漫 画 ，就 能 够 得 到 事半 功 倍 的 教 学效果。学生创作教师发巡视，对创作出现困难的学生适当给予指导。学 生 命 题自 由 构 思 自 选技法。总结展示教师组织学生将自己 的 习 作进 行 展示。引导学生进生自学 生 相 互交 流 ， 谈 谈 自己 的 构 思 意图 ， 并 能 够 虚好 的 作 品应 鼓 励 学 生 向报 刊 投 稿 。 有条 件 也 可 以 汇名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - 评与互评，提高学生的漫 画 创 作鉴 赏 能力。心 接 受 同 学 提出 的 建 议 ， 让自 己 的 习 作 更加生动有趣。集 成 册 。 为 今后 教 师 的 教 学提 供 参 考 ， 学生 也 能 从 中 得到 的 成 功 的 喜悦。巧用立体图形创造软件教案备课时间：授课时间：课题巧用立体图行创造软件课型设计应用教学目标1、知识与技能：认识立体造型和立体构成与立体图形创作软件基本创作特点。2、过程与方法：学会运用电脑绘画软件、图像处理软件与立体图形创作软件的有机结合。3、情感态度与价值观：锻炼和培养学生丰富的空间想象能力和创造精神。教学要求重点：充分认识和理解立体造型和立体构成特点的基础上，尝试如何巧妙地运用立体图形创作软件的特点为已有的平面创作增添光彩。难点：对空间立体概念的认识，对立体图形创作软件的合理使用。教具教具：电脑、教学软件学具：电脑、教材教学教学内容教师活学生设计意图名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - 环节动活动导入新课新授课堂练习讲述课前的预习构思1、结合过去所学内容，介绍立体造型和立体构成的特点以及基本的表现方法2、讲解立体图形创作软件的基本应用方法，介绍3DMAX 的基本界面。（1）认识工作区（2）认识工作栏中的选择、移动、旋转、缩放、渲染等工具。（3）命令面板（4）结合工具栏中的工具，将创作的文本或模型在不同试图中转换位置或变换角度。（5）将调整好的图形在透视图力渲染成JPEG 格式的图片。根据学生自己的创意，运找两个同学介绍。和同学一起回顾讲解并进行操作演示。引导学生用3DMAX去表现学生讲述自己关于立体图形创作的构思和教师一起回顾了解各种软件的运用使用文本工具创造立体文字利用课前准备让学生勾画草图，在思考立体空间的基础上充分构思。学生讲过去学习的知识与新课程内容有机的结合。各种软件在认识立体造型和立体构图特点的同时，学会应用和渲染。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - 小结用所学方法，完善自己的画面展示作品纠正过程中出现的问题与同学交流学会创造和表达引发更好的思路，保持兴趣。公共设施的色彩搭配教案备课时间：授课时间：课题公共设施的色彩搭配课型设计. 应用教学目标1、知识与技能：明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，能够为公共设施搭配色彩。2、过程与方法：讨论公共设施的色彩搭配，并对自己的作品能进行恰当的搭配。3、情感态度与价值观：了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识教学要求重点：公共设施的色彩搭配的功能性，实用性与观赏性的要求为前提。难点：选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - 教学用具教具：教材、课件学具：教材、公共设施的图片教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课新授一个城市的公共设施是这个城市硬环境的体现。你有没有注意到身边的那些常用的公共设施。你认为哪些公共设施对你来说很重要？1、观察图片中的公共设施的色彩是如何搭配的，它们的色彩关系与什么有关？A、色彩与环境的关系B、色彩与功能的关系C、色彩与材质的关系D、色彩搭配之间的关系2、根据环境、功能、材质的要求，在公共设施的色彩搭配中常用：A、鲜明突出的色彩问题导入播放课件引导学生回答以下几个问题小结几种常用的色彩关系回答：公交车站、公用电话、路灯、垃圾箱、座椅等观看、思考、回答观察、思考、听、引导学生关注公共设施、形成爱护公共设施的意识。探究学习，形成独立探究的意识帮助学生解决设计的时间的问题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 18 页 - - - - - - - - - 练习设计小结B、前卫的色彩C、典雅稳重的色彩。1、为校园、海滨、公园、商场各设计一组座椅。2、为你居住的小区设计一组健身器材3、为大连的名胜各设计一个垃圾桶。以产品发布会的形式介绍自己的产品巡视并指导个别学困生鼓励为主，补充看法记录任选一组设计完成介绍产品突出实用功能，注意与环境的关系形式活跃，对自己的作品有成就感发 现 与 创 造备课时间：授课时间：章节题目发现与创造课时 1 知识与能培养学生善于发现、寻找，运用材料、为实际过程服名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 18 页 - - - - - - - - - 力务的能力。培养学生观察生活的能力。和对材料美感的发现和创造能力。过程与方法在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。情感态度价值观增强学生的生活情趣，提交生活品位。培养正确的审美观念。教学重点观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。教学难点在教学活动中如何激发学生的想象力，调动学生的创造性，去巧妙地利用材料原有的形状，色彩，质感等因素创造新事物。教师活动学生活动教学目的一、导入新课：活动一；将学生事先收集的各种材料，带到课堂猜一猜，比一比，每组选派两名选手，一名触摸，一名猜。比一比，那组猜得准。二、讲授新课；按不同质感，质地，形状等分类。光滑粗糙柔软坚硬方圆长短活动二 : 想一想，这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？怎样做？教师演示：结合数学加、学生提前分组，分头收集材料。学生根据要求进行活动。学生分析、归类。学习内容是学生生活中非常熟悉的内容。这有利用发挥学生的感知能力。从而为思维提供了丰富的营养。让学生设计生活用品，唤起学生学习的积极性。让学生了解掌握基本名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 18 页 - - - - - - - - - 减、乘、除及混合运算的方法进行设计。提示：注意尽可能不破坏材料原有的特征。活动三：谈一谈，做出的生活用品如何能够增添生活情趣。教师提示：注意用最简练的方法进行创作，重点是想法巧妙，与众不同，注意美观实用。三、学生创作：作业要求：根据已有的材料，构思创作一件实用，美观的生活用品。教师巡视各组。师生共同讨论，帮助学生解决疑难问题。四、课堂小结：展示学生作品，学生之间发表评价，并根据评价表进行打分，评出优胜组。学生分组活动、讨论。学生以组为单位，研究设计方案并交流。学生实践，制作。各组展示并讲解本组作品的设计思想、用途。（根据评价表的要求）设计原理。形成设计意识。启发式提问。进一步解决设计的难点，从而让学生的思维变得清晰、灵活、独特。培养学生动手，动脑，自主研究。集体协作的学习能力。培养学生表达思维、交流的能力，使学生获得创作、欣赏、批评的能力。从而求得学生的综合发展。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 18 页 - - - - - - - - -