2022年人教版三年级上册口语交际《夸夸我的同学》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版三年级上册口语交际夸夸我的同学教学设计【教学目标】1引导同学学会观看,学会赞扬,能够由衷地说出别人的 特长；2在口语交际过程中,能够做到举止大方、表意清晰、认 真倾听和礼貌回应；3通过交际,增进同学之间的友情, 促使其相互取长补短,携手共进；【教学重点】指导同学在夸奖别人的过程中更为清晰地表达自己的意思；【教学难点】1学会使用详细事例去夸奖别人,表达简洁清晰；2学会倾听,培育良好的听、说习惯；【教学过程】留意观看,结合同学的实际（预备工作、坐姿、精神面貌等）由 衷地进行夸奖,营造一个良好的氛围；（一）激趣导入,营造欢乐学习氛围；1小品表演考试之后同学自演小品, 表达考试之后,面对成果进步的同学,其他人或 嫉妒或赞扬的不同态度；2师提问,看了小品想说些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3老师小结：夸奖如春风,暖和我们的心灵；夸奖如春雨,滋 润我们的心田；今日,让我们一起来真诚地夸奖别人吧！（二）领悟课题,明确口语交际要求；把书翻到 130 页,读一读口语交际的内容,想想这次口语交 际要求我们做些什么？（三）循序渐进,强化口语表达训练；1适时诱导,请生夸夸身边的某一位同学；其他人评判：你觉得他夸得怎么样？（师随机评判：声音宏亮、态度恳切、面带微笑、表达清晰、抓 住特点 ）2连续深化,被夸的同学是否只有一个优点,能不能用上“ 不 但 而且” 、“ 不但 仍” 、“ 既 又” 这样的关联词语,再 来夸一夸身边的同学；小结：我们的小同学真会夸奖别人,她从精神、外貌、学习、品 格等等方面发觉了别人的优点；这样的同学,其实我们班也有许多,现在,让我们一起来做个嬉戏；4做嬉戏：猜一猜老师自己形容一个同学,请大家猜一猜,说的是谁 . 分析：为什么大家猜得出来是她？（要抓住特点）师准时陈述：哦,原先夸奖别人,要学会抓住别人的特点来说,并且,表达要清晰；5火车开起来；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案每个同学的身上都有一些优点,观看自己的同桌,夸夸他的优 点；6 自由挑选夸奖对象；夸奖同学,光说出特点是不够的,仍要学会用一件详细的事,来 证明他（她）的这个优点；分小组争论,仍想夸谁,他（她）有一件 什么样的事,让自己印象深刻？（四）总结拓展,学会真诚夸奖他人；提问：同学们,今日你被同学夸奖了,高兴吧？那么,你夸奖了 同学,你高兴吗？这份高兴、欢乐,我们仍可以带给哪些人呢？由此引入：可以夸奖自己的妈妈、老师,无意看到的某位好心人 等. 师总结：学会夸奖别人和被别人夸奖,都是欢乐而幸福的事情；所以,在以后的生活中,我们要善于发觉、善于夸奖,这样,你肯定 会过得更欢乐的；教学反思：本堂教学循序渐进, 让同学易于接受； 采纳了一些生动的表现方 式,调动了课堂气氛,紧紧抓住了同学的留意力,让同学产生了深厚的爱好；同时留意了同学之间的相互评判,既锤炼了同学的口语表达才能,也激发了同学的表达欲望,让他们乐于说话,这些是比较好的 一面；但同时,同学之间面对面沟通不足, 忽视了让同学之间直接对话,赐予同学相对自由的时间较少,是一个缺陷, 我想假如能在教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中,特殊是在夸自己想夸的同学这一环节中,再适当多给些时间,同时师参加其中,适时引导,信任成效会更好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页