2022年人教版六年级下册数学第六单元综合与实践教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 综合与实践 第一课时 复习内容：绿色出行；教材 P105106页内容 复习目标：1通过教学把握与环保相关的数学问题的解决方法,如二氧化碳放量的运算等；2通过交通出行方式有关数学问题争论,懂得绿色出行的意义；3培育同学的环保意识,激发同学学习数学的爱好；复习重点：二氧化碳排放量的运算及绿色出行所占百分比的运算方法；复习难点：如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息；复习过程：一、依标导学,自主学习1. 创设情境,引出问题；出示课本105 页的主题图；这是北京交通的一个图画,你想说什么？师：对在私家车越来越多的今日,我们必需要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响,今日我们就来争论如何削减这样的影响；2. 板书课题,明确目标 3. 自学提示（1）阅读 105 页第一自然段：你有什么感受？（2）阅读其次自然段： 你明白了哪些数学信息 依据这些信息你能提出什么数学问题？怎样解决？（3）阅读第 1 题：你从中猎取了哪些信息？要求什么问题？怎样解决？仔细读题,理 解题意 4. 同学自主学习名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、回忆学问,展现沟通（一）小组合作争论合作沟通（二）同学汇报展现,老师组织组织活动 同学汇报,老师逐一指导解答 1. 爸爸家到单位的路程： 20× （ 45÷ 60）=15（千米）妈妈上班距离家的路程：30× （ 30÷ 60）=15（千米）小明家离学校的路程： 50× 15=750（米）2.15000 × 160=2400000（克） =2400（） =2.4 （吨）2.4 × 496200002.4 × 50000000=120000000（吨）三、达标检测,反馈矫正（一）达标练习 1. 完成 P106第 2、3、4 题；2. 阅读 106 页的“ 你知道吗？” 明白“ 绿色通行” 和“ 同比和环比” 的概念；（二）课堂总结 这节课我们争论了什么？是怎样争论的？仍有什么疑问？板书设计：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 复习内容：北京五日游；教材 P107108页内容 复习目标：1使同学能应用所学的数学学问来解决游玩中的有关实际问题,并能依据实际情形 挑选最好的方案和策略；2在对比、剖析、观看和思维等活动中,培育同学的立异意识和实践本事,培育学 生善于多角度思索题目的意识和决策本事；复习重点：如何方案支配最省钱；复习难点：懂得合理消费与节省间的关系；复习过程：一、依标导学,自主学习 1. 创设情境,引出问题；快放暑假了,小明期望与爸妈参与“ 北京五日游”；爸爸和妈 妈把这个旅行方案的设计任务交给了小明；同学们,你能帮小明设计一个旅行方案吗？2. 板书课题,明确目标 3. 自学提示（阅读 107 页）（1）要争论出一份合理的方案,我们需要做哪些方面的预备？应遵循什么原就？（2）用什么方法查询确定要游玩的项目和调查各种项目的费用？4. 同学自主学习 二、回忆学问,展现沟通（一）小组合作争论合作沟通 分发“ 北京五日游” 方案表给每个小组,分组争论制定合理的旅行方案；初步制订包括 各项费用的预算工作、日程支配、必备行李等内容的方案（二）同学汇报展现,老师组织组织活动名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 依据同学汇报概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目,并绽开讨 论；2. 质疑（1）假如你去买票,你会怎么买？（2）旅社的挑选 正确方案：从地图中观看得知,火车站在崇文区,离天安门、故宫、天坛都不远,而且交通便利,商业发达,可在邻近挑选；（3）出门在外,在饮食方面应留意什么？（4）支配详细旅行线路；（5）估量一下购物的地点和内容及花费（6）仍有其他预备工作吗？（动身时间、必备行李、旅途安全等）3. 依据自己设计的方案完成课本 107 的表格 4. 方案沟通 5. 制作预算费用；交通住宿餐饮市内交通景点门票其他合计6. 阅读 108 页小明设计的旅行方案,把自己设计的旅行方案与小明的进行比较,看看各有什么优点和不足,如何改进；三、课堂总结师：通过今日的学习,你有什么收成？有什么要与同学们共享的？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 复习内容：邮票中的数学问题；教材P109110页内容 复习目标：1明白邮票的作用,懂得、把握邮政资费的方法,知道确定邮资的两个因素；2经受探究确定邮资、依据信函质量支付邮资活动过程,培育同学的归纳 =推理能 力,进展同学的实践才能和创新精神；3感受数学在生活中的价值,增强同学应用数学的才能；复习重点：树立“ 分段” 的思想并应用于解决生活中的问题；复习难点：懂得确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式；教学预备：邮票 复习过程：一、依标导学,自主学习 1. 创设情境,引出问题 出示邮票并引导同学观看课文中的邮票；问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？师：上面这些邮票都是一般邮票,你仍见过哪些邮票？你知道它们各有什么作用吗？2. 板书课题,明确目标 3. 自学提示（阅读课本 109 页）（1）一封信不到 20 克,寄给本市的伴侣要贴多少钱的邮票？（2）一封信有 45 克,寄往外地,怎样贴邮票呢？（3）国家邮政局关于信函邮资的收费标准表中的“ 资费标准”“ 续重” 、“ 本埠” 、“ 外埠” 是什么意思？、“ 计费单位” 、“ 首重” 、（4）假如邮寄不超过 100 克的信函,最多只能贴 3 枚邮票,只用 80 分和 1.2 元的邮票能满意需要吗？假如不能,请你设计一枚邮票,看看多少面值的邮票能满意需要？（5）假如想最多只用 4 中面值的邮票,就能支付全部不超过400g 的信函的资费,除了80 分和 1.2 元两种面值,你认为仍需要增加什么面值的邮票？4. 同学自主学习 二、回忆学问,展现沟通（一）小组合作争论合作沟通（二）同学汇报展现,老师组织组织活动引导同学依据自习提示汇报,老师逐一指导同学设计表格进行解答,重点讲（4）、（5）引导同学探究懂得（ 4）1. 不超过 100g 的信函,需要多少资费？（1）同学说一说可能的邮资？（2）引导列表描述；2. 只用 80 分和 1.2 元两种面值可支付的资费是多少？元 一张： 80 分 1.2 两张： 80 分× 21.6 元 1.2 × 22.4 元 0.8 1.2 2.0 元名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三张： 0.8 × 32.4 元 1.2 × 33.6 元 0.8× 21.2 2.8 元 1.2× 20.8 3.2 元3. 你认为可以设计一张多少面值的邮票？（1）同学自行设计各种面值的邮票；（2）看看多少面值的邮票能满意需要；引导同学探究懂得（ 5）400 克以内的信函依据邮政相关费用规定,可以看成几部分的组成？所需支付的资费有 哪些情形？引导同学设计的表格如下：首重100 克以内的付费方法付邮资治通资：资质量/ 克120 2140 4160 6180 81100 费/ 目的地元0.80 1.60 2.40 3.20 4.00 本埠外埠1.20 2.40 3.60 4.80 6.00 续重在 101 克400 克之间的付费方法付邮资：资费质量/ 克101200 201300 301400 / 目的地元5.20 6.40 7.60 本埠外埠8.00 10.00 12.00 小结：支付邮资费, 虽然满意的条件的邮票组合许多,但是国家邮政部门在发行邮票时,仍要从经济、合理、便利、有用等角度考虑,我们在设计邮票时也是如此,从而确定合 理的邮票面值组合；三、达标检测,反馈矫正（一）达标练习 1. 一封信重 55 克,寄给本市工作的叔叔,需要付邮资多少钱？2. 一封信重 388 克,寄给外地的姑姑,需要付邮资多少钱？3. 有 2 张 80 分和 2 张 1.20 元的邮票,可以支付的资费有多少种？（二）课堂作业 1. 一封信重 50 克,寄给外地,需要付邮资多少钱？2. 一封信重 135 克,寄给外地,需要付邮资多少钱？寄给本市呢？（三）课堂总结 这节课我们争论了什么？是怎样争论的？仍有什么疑问？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时复习内容：好玩的平稳；教材 P111112页内容复习目标：1. 使同学通过试验, 发觉左边的棋子数× 刻度数=右边的棋子数× 刻度数, 初步感知杠杆原理；发觉“ 棋子数× 刻度数” 的积不变,明确“ 右边的棋子数” 与“ 刻度数” 成 反比例关系,加深对反比例关系的懂得；2. 使同学体会到数学在日常生活中的应用价值；增强同学应用数学的意识,提高学 生的实践才能和解决问题的才能；3. 培育同学的合作意识,激发同学学习数学的爱好,增强学好数学的信心；复习重点：平稳规律的寻求；复习难点：体会质量与距离之间的反比例关系；教学预备：竹竿、塑料袋、棋子；活动预备 1. 选一根粗细匀称的竹竿,或一根细空心管；（长约 1m）2. 在竹竿中点的位置打个小孔并栓上绳子；3. 从中点开头每隔 8做一个记号；（或刻小槽）复习过程：一、依标导学,自主学习1. 复习旧知 什么叫反比例？举例说明两种相关联的量成反比例？2. 引入板书课题,明确目标 3. 自学提示（1）假如塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度相同的地方,怎样放棋子才能保持平稳？假如左右放入同样多的棋子, 它们移动到什么位置才能保持平稳？你发觉了什么规律？（2）左边的塑料袋在刻度3 上,放 4 个棋子,右边的塑料袋在刻度4 上,放几个才能保证平稳？（3）假如左边的塑料袋在刻度6 上放 1 个棋子,右边的塑料袋在刻度3 上放几个呢？在刻度 2 上呢？你有什么发觉？（4）问题：左边在刻度 4 上放 3 个棋子并保持不变,右边分别在各个刻度上放几个棋 子才能保证平稳呢 . 4. 同学自主学习 二、回忆学问,展现沟通（一）小组合作争论合作沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）同学汇报展现,老师组织组织活动引导同学依据自习提示汇报,老师逐一指导归纳：发觉一：要保证竹竿平稳： 中点左右两边棋子个数相同, 且所挂位置到中点刻度 （距离）要相等；发觉二：左边的棋子数× 刻度数=右边的棋子数× 刻度数同学发觉三：左右两边刻度数和所放棋子数的积相等时,竹竿才能保证平稳；小结：当左边的刻度数和棋子数的乘积肯定时,右边的刻度数和棋子数成反比例关系三、达标检测,反馈矫正（一）达标练习1. 填空如下列图：4 3 2 1 1 2 3 4 （1）左边刻度 3 处挂 6 个棋子,右边刻度 2 处应挂（）个棋子才能平稳；（2）左边刻度 1 处挂 3 个棋子,右边挂 1 个棋子,应挂在刻度（）处才能平稳；（3）要保持平稳,同一侧的刻度和所挂的棋子数成（）比例；2. 从一个等腰梯形的上底端点画高,把下底分别分为等于下底的1 ；求梯形的面积；4（二）课堂总结1：3 两段,下底长 80 ,并且高这节课我们争论了什么？有什么收成？仍有什么疑问？板书设计：好玩的平稳左边的棋子数× 刻度数 =右边的棋子数× 刻度数 左右两边刻度数和所放棋子数的积相等时,竹竿才能保证平稳；当左边的刻度数和棋子数的乘积肯定时,右边的刻度数和棋子数成反比例关系教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页