2022年后进生辅导记录.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 特殊同学关爱辅导记录同学 姓名情形 简述初期 表现 阶段 表现辅班级五（ 1） 年龄12 辅导老师心里不辅导202203 辅导让同学找到自我,找到人生的方健康时间内容向；该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不情愿沟通；不良的家庭训练使他渐渐养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又由于学习成果,行为习惯较差,常常受到批判,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后；1、加强与家长的联系常常性与其家长交谈,明白孩子最近在校内校外的表现情形,并期望家长转变训练的方法,多加引导,逐步使他走上正轨；导过2、讲究辅导的方式；平常我对他多加关注,发觉他的闪光点:喜爱劳动,与同学能友好相处等后准时夸奖；以公平,商讨式的方式 与其沟通,培育他在校有事常与老师,同学沟通的好习惯；3、帮忙制定近期目标； 我帮忙他制定每个阶段的近期目标,如有进步,立刻勉励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正 其不良的行为习惯；程阶段 成效通过耐心帮忙,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的 学习任务,作业的质量也有所提高；他感受到了老师,同学,家长平 时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特殊同学关爱辅导记录同学 姓名情形 简述初期 表现 阶段 表现辅班级五 1 年龄12 辅导老师不会认辅导202204 辅导学会听讲,自觉遵守纪律；真学习时间内容性格内向,平常缄默寡言,不喜爱与同学相处或与他们相处不密 切；同时,在学业上也表现出努力不足,不能完成老师布置的作业,经老师批判训练,却仍然我行我素没有不良习惯与违反学校规章制度的行为,但就是不能集中精力 来学习；1 挑选突破口,努力帮忙他战胜自卑心理；由于他原先对工作非常热心、积极,所以我挑选这个为突破口；在工作上我适时地赐予他 提拔,并和谐班干部为他的工作多出力相助,使他的一些工作得以较导顺当的开展,这对他确定自己的才能很重要；2 利用班级的力气,利用同学间纯真的友情,准时遏制显现的反复现象；由于上半学期思想的波动和分心,因此他的期中考试成果很 不抱负,他又自卑了；正在这时,学校开展了“ 学习身边的榜样,争过做四个模范” 的活动,经过同学的评议,他被评为班级的模范,事迹 刊登在班刊上,这令他有点意外；而后,学校又让他在升旗仪式上代表年级发言,这为他增加了很大的自信；程阶段成效3、他是一个留守儿童； 没有人监督他写家庭作业； 对他进行抱负 训练,熟悉到学习的重要性；自觉完成家庭作业；经过我的努力,王亚坤犯错误的次数少了,约束力有所增强,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特殊同学帮扶记录同学 姓名缘由不良 表现 实际 困难班级五（ 1） 年龄12 帮扶老师行为习辅导202205 帮扶改掉坏习惯惯差时间重点课上总是留意力不集中,爱打盹,沉迷电脑嬉戏；上学路上边走 边玩,常常迟到；基础差,留意力不集中,贪玩1、观看他的在校表现,与爷爷奶奶联系,明白最近在家表现；2、告知他快考试了,期望他能努力学习,让在外的父母放心,等帮 父母回家给他们一个大的惊喜；3、课余时间,特殊关注他的行为习惯,一旦显现问题,准时给与扶 订正；过程阶段 成效学习上有了肯定的进步,开头掌握自己不良的行为习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特殊同学关爱辅导记录同学 姓名情形 简述初期 表现 阶段 表现辅班级五（ 1）年龄12 辅导班老师父母在辅导202206 辅导提高学习爱好外打工时间内容不爱与其他人交谈, 喜爱独处, 不能与本班同学友好相处, 想法特殊；良好多给他以榜样训练；我实行积极措施,从身边的榜样训练他,让导过他熟悉到自已的不足,让他体验到榜样的荣耀,要给他查找一条做榜 样的途径,勉励他争做别人的榜样；和其他任课老师积极协作；转变和他在一起的小伙伴的思想品德 行为,为他制造一个健康、抱负的活动环境；给同学树立短期能够实现的目标,让同学有信心去实现,增强学程阶段成效生的学习欲望；与其他人交谈较多,能参与一些集体活动,与同学较友好的相处；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页