2022年人教版二年级下册美术教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二年级美术教案 课题：纸片插接 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、让同学初步明白新的手工制作学问及把握基本的插接技巧；2、引导同学在观赏造型与颜色中勇于发表特殊见解；教学重难点：1、插接图形的造型设计；2、插接技巧的明白与把握（插接方法与摆设外形）；教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入：师：小伴侣们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了很多新 的制作方法；（请几个同学讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷 ）；今日我们 要学习新的制作方法插接（纸片插接）；2、观赏、对比,发觉新的纸工技法 观赏制作精致的插接作品；（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式 的立体桥梁作品；）请同学观看这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方；这些作品都奇妙的利用了插接方法；3、师问：观看作品并告知老师哪些比较好看,为什么？生答：纸片的图形非常美丽,颜色丰富,搭配和谐；4、老师边示范制作, 边讲解：刚才我们经过观看, 已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点,现在老师把详细的制作步骤示范,让同学们进一步掌 握其中的制作技法要点；三、同学制作,老师辅导：提示同学插接的底座肯定要坚固,可选择井字格形结构；如想插接得越高,底座建 议做大些；四、小结：今日我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出 精致的纸艺作品,其实仍有很多的方法我们仍没学到,老师期望你们在以后的学习 和生活当中多动动手,你们就渐渐会发觉这其中的美,并且用自己灵活的双手把这 种美制作出来；课题：点、线、面 课时： 1 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂类型：造型表现学习必备欢迎下载教学目标：同学在嬉戏中熟识点、线、面,明白三者的关系,并运用点、线、面三 个好伴侣,自由表达自己情感中的画面,在合作、探究、参与的学习氛围中体验美 术活动的乐趣,激发同学的制造精神,培育审美意识；教学重难点：1、同学对点线面的熟识,并学会用其创作表现；2、引导同学打破常规的具象描写思维模式,用抽象的语言表现画面；教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入：出示图画,这幅画里有哪些外形 2、新授：（1）介绍点、线、面的学问；. 各种各样的点、线、面 （2）学习运用小物品制作点、线、面的方法；（3）学问点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人；三、同学作业,老师辅导：选择一张你宠爱的彩色纸作为“ 舞台” ,用课桌上现有的材料,组织“ 点、线、面”进行“ 表演” ,先排列好,再把画面粘贴固定；四、作业评判：说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字 课题：重叠的外形 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 观赏 评述 教学目标：1、通过观看自然界中重叠的现象,同学初步明白重叠外形的特点；2、通过教学活动,培育同学的观赏、评述、造型、表现才能,从而提高审美素养；教学重难点：1、明白重叠外形的特点,并制作；2、用两种或两种以上的重叠方法,创作图案；教具学具：水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、观看导入：（1）重叠的概念：师出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么成效？（2）观看自然现象：观看教室窗外的树,前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠 小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）导入课题：重叠的外形2、进展阶段 1、学问窗：一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠；一样物体在另一样物体的上面,也会产生了重叠；2、观赏课本范图（加沉重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、同学作品 3、重叠外形的制作a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式：上下或前后 c、观赏老师范画,同学争论画中的重叠外形；三、同学创作,老师辅导 探究阶段 1、完成重叠外形的设计和制作；2、勉励同学大胆创作 四、作品展现 1、分小组展现自己的作品；2、观赏他人的作品,并评述；五、整理整理 整理桌面,整理工具和材料；课题：明艳的包装纸 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、通过观看发觉小图案组成的包装纸具有美观成效；2、尝试用自己宠爱的媒材工具,利用各种小图案进行规律排列,做一张包装纸；3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你宠爱的亲人或伴侣,传达你的情意；教学重难点：能否通过观看发觉包装纸图案的组合规律,并极积开动脑筋,设计有 规律的组合花纹；教具学具：彩纸,白纸,绘画工具,剪刀,胶等 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入 制作了一份礼物如何用包装纸就会使自己的礼物更美观时,老师可以将自己制作的 可移动的包装纸贴在黑板上；2、嬉戏,引导同学观看名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）老师也同意你们的想法, 老师这里有几张包装纸, 你们能不能帮老师来选择 一下（2）同学沟通自己的选择及缘由；（引导同学从图案,如几何：三角形,正方形,圆形等；排列：横,竖等；颜色等方面去观看；）（3）老师总结：用自己宠爱的简洁的图形, 按不同的横、 坚、斜等有规的进行排列,就可以绘制出一份符合自己的心愿的包装纸了；三、同学尝试用不同的媒材工具进行创作；1、这些图案都很有规律, 你仍宠爱用什么工具来绘制符合你心愿的有规律图案的包装纸；（绘、拼贴、拓印）2、同学制作；（我们每个人都会有一天,会送一件礼物给自己最爱的亲和伴侣,你 会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣；）四、同学制作,老师辅导：五、小结：夸奖优秀作业 课题：五味瓶 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、让同学通过品尝、听音乐、观赏画面、懂得生活体会等方法,懂得酸甜苦辣等不 同味道的感觉,并用抽象的方法去表现；2、培育同学的观看才能、懂得力、判定力和丰富的想象力、制造力；3、训练同学通过本节课的学习能够宠爱生活、品尝生活；教学重难点：1、通过品尝、体会、观赏等方式体会酸甜苦辣的感觉,并用抽象的方法去表现；2、生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现；教具学具：纸杯子、各种味道的调料、绘画工具教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入 引导同学通过“ 闻” 、“ 尝” 的方法来熟识“ 酸、甜、苦、辣、咸” 这五种味道；（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“ 五味瓶” ）同学活动：体会并口头描述“ 五味” 带给自己的感觉；如：吃到的、闻到的、看到 的、身体神经感觉到的 2、新授：老师出示不同颜色的卡片, 引导同学分析心理感受, 并以嬉戏的形式把对应 “ 味道”的颜色找出来；如红- 辣、绿 - 酸、白 - 咸、黑 - 苦、黄 - 甜、褐色 - 甜、紫 - 甜、紫 - 酸名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、出示课题 3、观赏分析美术作品, 懂得大师作品中的酸甜苦辣不同味道,并从中体会此类美术 作品中酸甜苦辣的表现方法；4、老师引导同学叙述自己见过生活中“ 五味瓶” 的外形和作用；说出“ 五味瓶” 的 用途；5、争论通过什么方法可以表现出“ 味道” ；如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的； 盐是咸的；苦瓜、药片是苦的 再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子；三、同学作业,老师辅导：把自己一种难忘的生活体会,其中包含的酸甜苦辣不同味道,通过抽象的线条、颜 色和外形表现出来；课题：得奖了 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、通过运用各种材料的设计制作,才能；体验材料造型的美感, 激发同学的想象力和动手2、通过情境教学,让同学体验胜利的欢乐,勉励同学勇于探究,积极进取的精神；教学重难点：1、奖杯的设计制作方法；2、奖杯的外形变化和大胆的想象力；教具学具：制作奖杯的各种材料 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入：（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情形,提出问题（1）这是一 个什么场景？（ 2）奖杯代表了什么？2、引出课题： 今日我们就来给自己的将来设计一个奖杯,不好！并把他奖给将来的自己好3、学习设计： 现在请大家来想一想, 宠爱给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢？4、分析奖杯的特点： 奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多, 我们来观赏几种不同的奖杯 （看书上的照片和作品） 除了外形不同, 材料也很多, 有金属、石头仍有玻璃的；现在同学们能不能奇妙运用手中的材料,做一个美丽的奖杯呢？5、示范最简洁的奖杯启示阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来；如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象；三、同学制作,老师辅导：利用手中的材料制作有自己特殊创意的奖杯；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：孔雀 翩 翩学习必备欢迎下载课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、指导同学用各种材料制作美丽的孔雀；2、学习制作简洁的立体及半立体构成制品,培育动手动脑才能；3、培育同学制造性思维才能与耐心细致的学习习惯；教学重难点：1、把握立体及半立体孔雀的制作方法；2、孔雀的装饰及立体孔雀的制作；教具学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、挂历、糖果纸等 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形：二、讲授新课：1、导入：配乐观赏孔雀的录像图片, 说说看孔雀的特点及你最宠爱孔雀的哪一部分；2、新授：（1）揭示课题孔雀翩翩师：小伴侣,我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛,特殊是开屏以后；那 谁来说说看,它羽毛美丽的缘由？（颜色明艳、纹样丰富且有对称美）（2）探究争论：看课本中孔雀形象 问题一：每一只孔雀采纳了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区分；问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）总结：师把小伴侣的看法总结,并示范一种立体孔雀的折法供同学参考；三、同学制作,老师辅导：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀；四、总结评判 说一说：小伴侣谈谈观赏完孔雀乐园的感受,并说说哪个小伴侣的作品最吸引人,为什么？课题：叶子上的小“ 血管”课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、观看叶子的外形以及叶脉的造型,能够说出叶脉生长的规律；2、选择你最宠爱的一片叶子,将它画下来,着重表现美丽的叶脉；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、说说自己对叶脉的感受,并将他画下来；教学重难点：感受叶脉的美,表现叶脉的美；教具学具：叶子、白纸、彩笔、剪刀、丝带等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段 同学展现收集到的叶子, 说说是在哪收集的, 是什么植物的叶子？摸一摸手中的叶子,你发觉了什么？引导同学对着光认真观看叶子你看到什么？想像他们像什 么？2、进展阶段 同学观看手中的叶子：叶脉的生长有什么规律？师：依据叶脉的生长规律,你预备用什么工具来表现叶脉 1 先画主叶脉 2 画叶子的外轮廓 3 刻画其他叶脉 三、同学作业,老师辅导 课题：美丽的花边 课时： 2 课时 课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：1、明白二方连续图案及单独纹样图案；2、学习基本的二方连续图案制作方法；教学重难点：如何制作二方连续作品；教具学具：绘画工具、橡皮泥、彩纸、剪刀等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小丽要参与演唱竞赛,让我帮忙设计她的演唱服,同学们,你们能帮她这 个忙吗？试着设计了几种样式看看；（出示花边：领子上、腰部、裙摆和袖子上的花边）2、观赏作品,明白花边 比较：（1）带花边的瓷器图片和不带花边的瓷器图片（2）带花边的建筑物和不带花边的建筑物（3）带花边的房间和不带花边的房间 老师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰四周的物品名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、查找生活中的花边 小结：花边无处不在,正由于有了花边的装饰,使很多东西都变得美丽、精致；今天这节课我们就来争论美丽的花边；4、观赏花边：边观赏边摸索,这条花边的单独纹样和排列规律；5、花边的制作方法：（）橡皮泥制作的花边；（）布粘的方法；（）印模的方法；（）剪纸的方法；三、同学作业,老师辅导 四、小结：夸奖优秀作业课题：神奇的脚印 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：1、引导同学依据人的脚印和动物的脚印,想象出各种形象；2、培育同学的观看力、想象力和形象思维的才能；教学重难点：1、培育同学从具现到形象的再制造的才能；2、同学想象力的创新；教具学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：说出动物脚印的样子；比一比谁说出最多种动物脚印的样子；2、出示课题神奇的脚印 3、观看明白各种动物的脚印,师生争论脚印的模样 观赏课本,让同学明白一些动物的脚印并让同学说出为什么其他的小伴侣会有这样 的想法；师小结： 我们感受大千世界的美丽, 就别忽视了他的每一件馈增,哪怕是一个小小 的脚印；这小小的脚印能为小伴侣们带来许很多多的想象力,我们可以从它的外形,特点来绽开丰富的想象；4、探究如何将各种脚印绽开神奇的想象：每个同学将他对某种动物的脚印有什么样的想法说出来 （先考虑你对哪种动物的脚印比较熟识,可以先从它的外形打开思路；如圆形,半圆形,不规章形等去绽开想象；）三、同学作画,老师辅导名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引导同学独立绘画自己最宠爱的脚印,并将一般的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精致的图画；完成作业的手法可以多样,但以绘画为主；四、展现作业,总结评判；课题：蔬果变变 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、利用当地各种蔬菜、瓜果,制作各种动物；2、进展同学的塑造才能及想象力；培育同学的合作才能；教学重难点：1、利用各种蔬果进行造型；2、利用蔬果的外形和颜色进行设计；教具学具：小刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小伴侣, 你们看,这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分 别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是老师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的；今日,你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物,好吗？2、示范讲解制作方法：师示范制作小金鱼： A 用梨做身子； B 将小西红柿用牙签插入做眼睛；C 胡萝卜切 块做嘴； D 芹菜叶做尾巴；3、组织争论,激发思维：争论,尽可能不转变或少转变原来的外形充分利用它的外形和颜色来设计小动物；你们预备用什么蔬果制作什么小动物呢？三、同学制作,老师辅导：1、要求切蔬果时要留意用刀安全；2、团结合作,共同完成；3、师巡回指导,帮忙有困难的同学；四、同学作品赏析：1、将同学作品放在“ 动物园” 里,组织同学参观；2、争论：“ 你最宠爱哪个小动物,为什么？”课题：小鸟的家 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、 引导同学运用橡皮泥、 色纸表现小鸟和鸟窝的形象, 提高同学立体造型的才能；2、培育同学对爱护鸟类的意识；教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）；教具学具：橡皮泥、色纸、手工工具教学过程：一、组织教学：二、教授新课：1、引导阶段（1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学,引导同学观赏、问答；（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题；2、进展阶段（1）引导同学运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家；（2）引导同学搓成不同的线, 捏或用纸折成各种点、 圆和立方体、 长方体形象进行组合；如制作鸟窝时, 可制作圆形、 方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细,仍可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意；三、整理与整理并总结今日所学的内容,课题：故事画 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：仍要提倡同学们要爱护鸟类不能去损害它；1、引导同学尝试把自己宠爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来；2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、好玩；教学重难点：故事的表现；构图的合理性,画面的生动性、趣味性；教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入阶段：老师：请几位同学讲讲自己熟识的或自己宠爱的故事；（引出课题）故事画 2、进展阶段（1）动画片段观赏：（2）教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面；（3）教材范例观赏：观赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多；三、同学作画,老师辅导：同学可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或依据自己的经受编一幅或一组故事画；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载表现方法：可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容；四、小结：夸奖优秀作业 课题：我们班级的标志 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用 2、让同学对标志有所熟识, 知道一些常见标志, 能简洁说说图形标志所具有的一些 特点；教学重难点：使同学明白图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特点；教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级, 说说我们班有哪些突出的优点有哪些成果？2、新授：师提问：“ 你觉得最能代表我们班的是什么？”3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志；4、作品赏析（1）引导同学从标志的外形、图案、意义来分析它们采纳了哪些设计方法；（2）师：刚才我们一起设计的标志究竟好不好,是不是适合, 有没有其它设计方法了呢？带着这些问题,让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧,看看它 们是怎样来推销自我形象的；小结：（ 1）简洁,很多标志都用了几何形来概括；（2）易懂,一看就明白它是什么意思；（3）美观,具有艺术性；三、同学作业,老师辅导：四、作业评判：说说你是怎么设想的,标志的意义是什么；五、小结：夸奖优秀作业 课题：变了样 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、培育同学爱祖国爱家乡的思想情操,明白家乡或城市的进展历史；2、进展同学观看、记忆的形象思维才能与绘画造型才能,教学重难点：画乡村或城市的各种变化；表现家乡楼房建筑的特点；画乡村或城市的各种变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教具学具：彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：你明白家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子,让我们通过图片来了解家乡的模样；2、新授：（1）让同学来说说以前家乡的样子；（2）师：通过改革开放,我们家乡发生的很大的变化；让同学来说说家乡的变化；（3）通过图片来明白家乡的变化；（4）观赏用不同方法描画家乡景物的图片；（5）引导同学利用所带家乡景物的图片进行拼贴；三、同学作业,老师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴 四、小结：夸奖优秀作业课题：我心中的老师 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学回忆生活中的形象；2、指导同学创作一幅我心中的老师的绘画；3、通过绘画,联系师生之间的感情, 培育师爱生,生敬师的良好师生关系；教学重难点：表现我的老师,生动表现“ 心中” 的老师的形象；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段： 老师出示一幅同学的作品, 启示同学看看、 说说画上表现的人物是什 么职业,为什么？2、进展阶段：小组沟通“ 我心中的老师” 是什么样的？3、画面沟通：老师运用预备好的画面让同学来搭配以下“ 哪个老师的形象搭配哪 种背景合适,为什么？” 让同学说一说,是否发觉背景不同可以反映老师的科目的 区分,不同的表情能否表现人物的心情、状态；4、分析范画：“ 老师,我宠爱这样的您,最可怕；” 让同学谈谈那个同学为 什么这样画,勉励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话；三、同学作业,老师辅导：四、小结：夸奖优秀作业 课题：会爬的玩具名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具；2、培育同学动手动脑才能和协作精神；教学重难点：进展同学的制造性思维和动手实践的才能；如何种使玩具爬起来；教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等教学过程：一、组织教学 二、讲授新课：1、导入：出示会爬的玩具, 同学们认真观看和摸索, 和我们以前制作的有什么不同？2、新授：师：我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,仍有什么其他的方法让小玩具爬起 来么？示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤；师：通过同学们的观看,大家发觉了,要玩具爬动,必需是腹部贴地移动身体；而 我们今日制作会爬的玩具的小隐秘是什么呢？三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料,开动自己聪慧的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具；四、同学制作,老师辅导课题：电脑美术 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、使同学能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用；2、指导同学运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转；美术的爱好和热忱；教学重难点：同学在把握运用复制和粘贴的基础上进一步熟识运用翻转的功能进行花边图案的 设计与制作；利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计；教具学具：电脑 教学过程：一、组织教学：组织同学有秩序地进入电脑室,并稳固好同学心情预备上课；二、讲授新课：1、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导同学巩固熟识画图程序窗口；（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让同学观赏名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学摸索：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的学问内容；2、进展过程：（1）分析与讲解（2）观赏与摸索：（3）师通过电脑屏幕向同学展现一幅花边图案,排列方式吗？并提问：这组花边图案仍有其它的（4）请同学看书说说翻转后形成新的单独图案是如何连续制作花边图案的？（5）同学归纳步骤：打开画图程序；（开头程序附件画图）；打开工具箱的各种工具画出一个形 象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列；三、布置作业：让同学利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副特殊、好玩的花边图 案；勉励同学大胆、自由地创作和绘制；四、同学操作,老师辅导：课题：娃娃家 课时： 1 课时 课堂类型：综合 探究 教学目标：1、引导同学观赏明白家居和家具的造型美；2、引导同学利用各自预备的材料来设计制作家居模型；教学重难点：设计家居模型、制作家具；如何依据收集的材料设计制作家具；教具学具：小纸盒、彩纸、绒布、剪刀、胶、家居图片、家具照片等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：让同学观赏各种家居室内布置、观赏各种家具的造型美；2、进展阶段：（1）引导同学议一议玩娃娃家,里面要有什么家具？如何摆放家具？（2）小组争论,谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（3）老师示范如何运用大纸盒做外套橱（4）启示引导同学依据家具的特点来选择材料,进行设计加工要求同学既分工又合作,大胆地创新设计出与众不同的家具和家居支配,又要把家设计温馨可爱,让家 人喜团聚在家里；三、同学制作,老师辅导 四、小结：夸奖优秀作业 课题：熟识图形标志名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时： 1 课时 课堂类型：观赏 探究 教学目标：1、引导同学熟识图形标志,懂得一些图形标志的含义；2、学会懂得和应用图形标志,并在生活中加以应用；教学重难点：读懂并懂得图形标志的含义；教具学具：各种图形标志、绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们在一些公共场合里应当做什么,不应当做什么呢,下面 请大家跟着老师,一起来迎接它们 （出示一些简洁的图形,询问 同学它的意思是什么？）小结：不答应吸烟和水不能饮用的结论；2、新授：这样的图形我们称它为（1）师：同学们,它们在公共场合中它就有了特殊的含义,图形标志；导出课题：熟识图形标志（2）作品赏析 三、同学汇报自己收集到的图形标志,对课本中的图形标志进行补充说明；通过小 组评比的方法,对图形标志进一步的明白；图形标志包含好多方面,现在请小伴侣们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋 友,告知大家,你是从什么地方找到它的,这个标志显现的时候,我们应当做些什 么,不能做什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页