2022年人教版小学一年级上册美术教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版一年级上册美术教案 第一课 神奇的口袋 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学熟悉各种美术工具和材料；2、引导同学用不同的美术工具和材料,大胆、自由地表达自己的各种想法；3、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好；教学重、难点：1、熟悉各种美术工具和材料及正确使用；2、用不同工具和材料表达自己的各种想法；教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程：一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里；上课时,可让同学通过猜或用手摸等嬉戏的方法让同学说出里面放的都是些什么东西,以便引起同学们奇怪心,激发他们的学习爱好；二、进展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发同学的学习爱好）小小口袋真神奇,装着纸剪和画笔,大家一起来动手,呈现多彩新天地；（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀 11、毛笔 12、印 13、各种彩卡等（三）观赏用各种工具画出来的画（四）作业要求：A、用自己宠爱的工具和材料进行创作,以体会工具和材料,及它们不同性能和特点；B、尽量大胆、自由地表现,C、用简洁的点、线、面来组合画面观赏各种图片和课本 三、老师与同学共同探讨工具的使用和表现；四、讲评：观赏同学用各种工具表现出来的作品 五、整理整理 其次课大家都来做 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形；2、启示同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型；体验材料的美感；3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神；教学重、难点：1、观看各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想；2、同学的创新思维的培育；教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型；三、讲授新课：1、摸索与争论阶段 分组呈现自己所具备的物品,引导同学摸索座谈、 开展积极想像, 怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新奇的立体造型；2、进展阶段 人人参加, 把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造 型；通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,明白自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改；3、整理与整理 作品完成后,督促同学整理整理好工具与材料,保持环境清洁卫生；四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习；2、在排列时,要大胆想像；造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛；第三课 彩线连彩点 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面；2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面；3、引导同学把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整 的画面；教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面；教具学具：绘画工具 教学过程：一、导入1、老师出示多种工具描画出的各种点、线、面；A、你觉得这些点、线、面好玩吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、观赏作品1、老师呈现大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、呈现儿童有关于“ 彩线连彩点” 的绘画作品和手工作品；三、造型和表现1、请同学摸索：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想,你预备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面；采纳单线、 涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受；进一步明白线的组细、点的大小、颜色的变化、画面的构图 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“ 画面要完整” 进行进一步讲解；4、老师出示相关的作品帮忙同学懂得；四、练习和评判1、提出本节课练习的要求；同学练习,利用手中的工具和宠爱的形式表现彩线连彩点的形象；2、组织同学进行自评、互评；3、老师适当评判,对课堂表现好的同学进行夸奖和勉励；4、组织同学作好课堂终止的整理和整 五、整理整理 第四课 淅沥的小雨 课时： 2 课时 表现 课堂类型：造型 教学目标：1、用一组有方向性的线条来表现雨滴；2、回忆雨中人、事物的特点,并将他们表现出来；教学重、难点：1、用有方向性的线条表现雨滴；2、遮挡关系的处理；教具学具：绘画工具 教学过程：一、引导阶段：（一）启示谈话,激发爱好1、让我们一起回忆一下：雨点儿落下来了,街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？2、请同学表演雨中情形,引导同学观看,熟悉遮挡关系 3、下雨时,我们的城市是怎样的情形？4、下雨时,你最宠爱的或最厌恶的事是什么？（二）观赏图片 看看书上的图片,选你宠爱的一幅说几句话？二、进展阶段：（一）启示想象,激发情感1、听故事并补充完整（挂图拼贴）热热的太阳烤着大地,白云没精打采地飘来飘去；明明背着书包走在放学的路上；哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！ 谁来添画落下的雨点儿？想一想,明明怎么办？或者你怎样帮忙明明呢？2、请同学为明明添画雨具；（二）观看分析：明明穿上了雨衣,看起来跟刚才有什么不一样了？（三）勉励创作：你想画雨中的什么呢？（四）提出作业要求：画一幅下雨时的情形,画名叫淅沥的小雨；可以选自己宠爱的部分涂色；三、同学作画,老师指导 四、作品呈现：请同学呈现自己的作品,师生互评；你宠爱谁的画？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、课后拓展：谁知道,天上落下的雨点儿到哪去了？六、宣布下课 第五课 闪耀的烟花 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、熟悉不同外形的烟花,学习烟花的表现方法；2、培育同学宠爱生活的乐趣；教学重、难点：启示同学回忆烟花的外形,学习烟花的表现方法；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形；二、导入新课 1、春节过得开心吗？过春节时你最高兴的事是什么？2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学观察别人放烟花了？哪些同学观察电视里放 烟花了？三、讲授新课：启示同学回忆烟花的外形1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？2、观赏放烟花场景,激发同学爱好,熟悉不同外形的烟花；3、烟花的表现方法 1）老师示范集中不同外形的烟花的表现方法；2）总结烟花的表现方法；（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形,由内而外依次点 出；一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现；3）找同学讲讲准备用什么工具来表现美丽的烟花；四、作业要求1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线；2、可以表现自己见过的烟花外形,也可以自己设计烟花的外形；3、可以多画几个烟花使画面饱满；4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它外形的烟花,做到主次分明；5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节；五、作业评析1、作业呈现,同学选优并说一说为什么？2、老师评析；评析标准：构图饱满,颜色明艳,烟花的外形美丽多姿；六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花 第六课 美丽的印纹 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验,引导同学,养成善于观看的习惯；2、利用敲印的表现手法,使同学对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感；3、学习操作方法,培育动手才能 教学重、难点：同学是否能简洁地运用敲印的方法组织画面；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段： 用自然界中有文理的物品,物体上凹凸不平的表面造成了神奇的成效；2、进展阶段：通过尝试敲印, 找到显现纹理成效的缘由（1）让同学用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提示同学 认真观看、探究,从而找出产生纹理的缘由；（2）利用印纹制作画面时要留意颜色的和谐、疏密的支配 （可以是没有详细物象的）；（3）利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的小部件,随后粘贴, 要留意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清楚）,最终留意图案在图 章中要构图饱满,从而产生丰富的图案形象；三、小组合作,老师指导；四、同学评判作品,小结；五、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如：用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶,可以产生另一种作品的成效；2、对印出的纹理进行联想,看看能成为什么 然后再通过简洁的添加,完成作品的 创作；第七课 纸风铃 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品；2、能够依据收集到的物品进行合抱负像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作 成风铃；3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃；教学重、难点：1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作；2、组织同学用吊饰美化教室；教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线 教学过程：一、组织教学：检查同学用品预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段：老师出示风铃,问同学：你宠爱风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一个风铃,想把它挂在什么地方？2、进展阶段：师问：老师这儿仍有自己制作的风铃,同学们想不想看看？（给同学看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？制作方法与步骤：（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）再用彩线把纸杯穿起来；（3）给纸杯下面添上铃舌；师问：你仍可以用哪些方法来制作纸风铃？三、同学分组制作；四、观赏、讲评作业；五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？第八课 鱼儿游游 课时： 2 课时课堂类型：设计应用造型 表现教学目标：1、提高同学的观看力、记忆力、制造力、审美力；2、指导同学分析鱼的外形和颜色,引导同学大胆夸张表现各种各样的鱼,锤炼同学用 线、用色表现或剪刻、捏制鱼；教学重、难点：1、大胆夸张表现各种各样的鱼；2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼；教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥 教学过程：一、组织教学：依据爱好爱好分小组,并确立组长,统一小组看法；二、讲授新课：1、引导阶段：观赏故事导入： 今日老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学；而儿子很宠爱上学,也很顽皮；有一天 当鱼爸爸失去 了唯独的儿子以后啊,他会怎么做呢？2、进展阶段：师说： 虽然鱼爸爸比较软弱,但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心,会有很多朋 友帮他找寻失去的儿子；假如你是鱼爸爸的伴侣,你会怎么做,为什么？师总结：对,帮忙有困难的伴侣是我们的美德；师说： 鱼爸爸的伴侣大都是鱼,我们来熟悉一下,海洋里有哪些鱼爸爸的伴侣呢？请看大屏 （呈现各种不同的鱼的图片）你最宠爱什么外形什么颜色的鱼伴侣？你能仿照鱼儿游一下吗？让我们都来仿照鱼儿游一游,想怎么游就怎么游；我们来看一下鱼到底是怎么游的；（动画：鱼游时的样子；）和我们游的一样吗？哦,尾巴左右摇摆呢,嘴里仍在吐着泡泡；鱼爸爸的伴侣啊处处帮着找他的儿子；与儿子呢；（师示范表现鱼）你看,黑板上也有一条鱼伴侣呢,正在帮着找老师是画的鱼伴侣,我们看看别的小伴侣怎么表现鱼的；（出示同学的作品）我们美术课仍学过彩泥捏,彩纸剪,这些方法同样可以表现我们的想法；三、同学作业,老师辅导：接下来老师请每一位小伴侣来表现一条游动的鱼伴侣,去的儿子,好不好？让我们一起来帮鱼爸爸找回他失按小组制作或画鱼, 老师准时解决同学作业过程中的问题,并适当呈现优秀的同学作品；（大屏呈现各种鱼以及不同的表现方法,音乐伴奏）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、作业呈现 六、拓展：观看自然界中的鱼儿,看看它们是顺水游动的仍是逆水游动的；第九课 我在空中飞 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：启发想象思维,开发制造才能,检阅同学对绘画技法（蜡笔水彩画）的把握 情形；教学重、难点：1、启示想象思维,激发创作热忱；2、构图的完整性和画面的个性特色 教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引入阶段：引趣,挂出宇宙飞船,宇航员,飞碟等图案 师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？挂出两幅完整的太空,科幻作品；介绍简洁的太空学问和人类深索太空秘密的活动；2、进展阶段：问：假如你能飞上天空,你最想做的一件事是什么？问：你怎样才能让自己飞上天空？师说：闭上眼睛, 想象一下自己在空中飘舞的样子,飞得高一点仍是低一点？师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？你想让自己飞得快一点仍是慢一点,提示：外星的小伴侣来地球了,你和同学一起迎接他们；“你们乘上宇宙飞船,登上了月球” 三、同学作业,老师辅导：1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界 2、修正画面,使画面构图合理,主次分明,有肯定的主题思想 3、世界上的颜色丰富的,涂色时应大胆,你觉得什么样的颜色好就有什么色去涂；涂 色前,特殊强调涂蜡笔的方法；4、重点指出,太空世界的背景不仅仅是蔚蓝,深蓝,灰蓝,紫蓝,桔红,深红等色同 样可以作为太空背景色；四、课后拓展：1、收集宇宙的资料,探讨人在空中飞行的可行性；2、假如人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上,肯定能够飞起来吗？第十课 我的新伴侣 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：1、引导同学关怀学校的新同学,养成观看生活的习惯；2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像；3、通过绘画,培育同学之间的友情；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重、难点：1、学会发觉、联想、表现所想；2、如何表现同学的特点；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：出示范画 - 美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗？师：像吗？为什么？说出老师的特点；（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小伴侣熟悉；学们和老师呢？1、进展阶段：师：同学们想怎样把你的新伴侣介绍给小伴侣？生：画画,告知姓名、宠爱什么？师：我们一起来观赏书上小伴侣是如何介绍新伴侣？生：用名字、画像；师：小伴侣动脑筋想想仍有其他的方法介绍自己吗？生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特点小伴侣想不想把你的伴侣介绍给同师：你们想的真好,又有特殊、特殊的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小朋 友想不想熟悉他们；师：出示画片资料： 各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特点表现自己 宠爱的事；师：同学们观看录像,你预备怎样介绍你的新伴侣（探究学习怎样画出来）生：观看同学的长相,也可以姓名的联想；师：分小组,同桌说出自伴侣的特点,与别人不一样的地方；三、同学作业,老师辅导：四、课后拓展：1、观赏名家肖像画；2、用更多的方法、风格来绘制自己四周的亲朋好友；第十一课 鲜花送老师 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、通过对植物的观看和废旧材料的利用,培育同学在生活中发觉美的意识；2、培育同学丰富的想像力；3、培育同学对师长的敬重之情；教学重、难点：1、如何合理运用各种材料制作纸花；2、纸花的卷制；教具学具：旧挂历、彩纸、吸管、胶水 教学过程：一、组织教学：按常规进行；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、 讲授新课：1、引导阶段（1）带领同学观看植物,并能对各种植物的外形、颜色特点进行简洁描述；（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题；（3）引导同学观摩各种植物图片或实物,依据其外形、颜色等,争论用哪些废旧材料 可以将它表现出来；（4）示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等；2、进展阶段（1）奇思妙想阶段：启示同学在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形 态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或制造,制作一颗与众不同的植物；（2）情感升华阶段：引导同学懂得老师就像辛勤的园丁培育他们成长,勉励同学把精 心制作的纸花送给老师；三、同学制作,老师辅导：四、整理与整理 作业完成后,应督促同学整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持 教室环境的卫生和干净；五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物；2、在生活中,我们应认真观看,将各种材料变废为宝；第十二课 我做的文具 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、在认真观看常用文具的基础上,启示同学设计绘制造型新奇、颜色明艳的各种常用 文具；2、发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生 活的才能；3、使同学明白艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高同学对生活物品和自己周边 环境的审美评判才能；教学重、难点：1、打开同学积极、丰富的制造性思维,启示同学合理利用多种材料和工具进行对文具 的制作,提高同学的动手才能；2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培育同学的创新意识和制造才能；教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶 教学过程：一、组织教学：按常规进行；二、讲授新课：1、引导阶段：相互争论, 如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、别致的文具； 组织学 生相互解决问题；2、进展阶段：出示成品引导同学分析制作材料、方法、优缺点；三、同学作业,老师辅导：阐述自己的观点和看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、依据同学个性才能的差异,引导同学自由挑选画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具；2、个人或二人、三人结合进行实际制作,锤炼自己动手才能；自由的空间里进展制造思维；勉励创新,使同学在更3、充分确定同学大胆自由的设计,并准时予以帮忙指导；进行相互观赏和沟通,连续 完成更新奇的学习用品；4、开拓同学思维取长补短相互借鉴,发觉问题予以订正；四、整理整理：同学整理整理自己的剩余物品；培育同学良好的行为习惯；五、课后拓展：课后请同学们利用身边的余外材料,再设计几种不同的新奇学习用品；第十三课 会动的小纸人 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、通过制作“ 会动的小纸人” ,培育同学设计意识和动手的才能；2、利用小纸人来表演节目的嬉戏,提高同学学习美术的爱好,并强化他们与人沟通合 作的精神；教学重、难点：1、小纸人的制作方法；2、如何制作会动的小纸人；教具学具：彩色纸,笔,剪刀,胶水 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形；二、讲授新课：1、引导阶段：（1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨,同学们好,我叫小丁咚,让我给你们表演 一个小节目吧；（2）问同学：你们宠爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来 学习会动的小纸人；板书课题；2、进展阶段：（1）每个小组争论并认领一个小故事（答应同学自编故事）,每个同学确定一个自己 宠爱的角色；摸索并沟通：你自己宠爱的角色的头部有什么特点？你预备如何来表现？（2）先请同学用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部；（3）请同学们观看：小纸人是由哪几部分拼接而成的,它为什么会动？（4）出示制作步骤图；三、同学作业,老师辅导：先做身体部分, 完成后再拼装上头部及其他需要的部分；制作过程中如遇到困难,可以请教同学,也可以问老师；动作较快的同学可让其做两个角色,故事的场景；或让其依据自己制作的小纸人编一个故事并设计出四、作业完成之后,让同学以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节；五、整理与整理；六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感爱好的内容制作角色,并进行表演；第十四课 繁忙的交通 课时： 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂类型：造型表现学习必备欢迎下载教学目标：1、指导同学选用各种工具、材料,采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动；2、引导同学熟悉遵守交通规章的重要意义；3、引导同学熟悉公路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情 景；教学重、难点：1、同学在表现公路的繁忙的景象的手法；2、公路上的一些常见物体的外形以及公路上的一些标志所表示的意思；教具学具：绘画用具 教学过程：一、组织教学：按常规进行 二、讲授新课：1、导入阶段：呈现图片, 让同学明白各种道路,汽车的造型特点,激发同学的表现爱好和欲望；启示 同学谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情形；2、进展阶段（1）同学通过自己平常的观看和想象,试说说公路的外形、以及公路上有什么？小结：公路的外形有 S 形、 T 字形、十字形 S 形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的；公路的两旁是一些树、稻草；T 字形可以说这是一个三岔路口、分道的；路的两旁一般有些农田、树木 十字形的公路可以说是最繁忙的路口了,人流量、 车流量都是相当大的；两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市 一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛；在十字路口仍有警察叔叔、红绿灯、斑马线 斑马线的作用就是过公路的人行走；我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线；在一些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人过公路的斑马线放到地下去了,成了地下通道；（2）同学发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么 样的公路？（3）勉励同学选用自己宠爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受；在作业 过程中要勉励同学大胆自由地表现,甚至可以画现实中没有的情形；（4）讲解作画步骤：a 画轮廓 b 涂色 c 勾线、涂背景 三、同学作业、老师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情形；要求：（1）同学将作业纸画满了达到颜色的变化成效与和谐；（2）同学们最好设计自己的特殊造型的汽车、公路等；四、整理与整理：五、课后拓展：让同学通过想像自己设计将来的道路和汽车；第十五课 乘上列车去画画 课时： 2 课时名师归纳总结 课堂类型：造型表现第 11 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1、引导同学选用各种工具材料,采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动；2、通过集体作业,培育同学同他人沟通与合作的才能；3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山,激发宠爱祖国的情感；教学重、难点：指导同学如何画出被遮挡物体；教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、引入阶段：请同学听录音 （火车开来的声音）同时老师出示能拉动的火车列箱,并提问同学听到什么声音,导出题目乘上列车去画画；2、进展阶段：老师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让同学观看贴的是否正确、合理,并说一说为什么？之后,老师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是 : 由下向上画、由前向后画；老师演示画画箱的车箱画法四句话：（1）先画车箱长方形；（2）再画车轮小圆形；（3）火车铁轨两条线；（4）车身图案任你添；其中车身图案可以用点、线、面来装饰（留意 : 自己的本子有多大,车箱的长度画多长； 启示同学依据老师在黑板上的范画的车箱,自己仍能画出什么样的车箱外形；引导同学发挥想象力把火车箱装满各种货物,的东西；三、同学作业,老师辅导：四、课堂总结并让同学到黑板上来把车箱画满自己宠爱1、再次提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让同学评 说哪个车的好与坏；2、老师总结发言,引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方,最终放一段 火车慢慢开走的,表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远；五、整理与整理：六、课后拓展：同学回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放宏大成就的图片；第十六课 童话里的小屋 课时： 1 课时 应用 课堂类型：设计 教学目标：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋；2、能说出小屋里住着谁,他宠爱做什么；3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落；教学重、难点：1、是否敢于想象；2、是否敢于使用多种材料进行创作；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒 教学过程：一、组织教学：检查绘画工具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段：回忆、 争论、沟通你最宠爱哪个童话故事,宠爱童话故事中的哪个角色,他又住在怎样 的屋子里？2、进展阶段：（1）小伴侣们,你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套美丽精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦,也有精致 高雅的花园别墅, 有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等, 它们颜色明艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置,真是太有意思啦！（2）想一想画出你想要的房子的外形、结构；a、房子的身体是什么外形的：方的、圆的,三角形的？仍是不规章的 b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的 c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗仍是大玻璃窗 单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门 各是什么外形的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等；留意点：各部分的比例要协 调,设计一组房子时要大小高低搭配和谐（3）做一做 a、先做房子的身体,画好门窗后先剪制门窗,再粘贴身体；b、依据房子身体的外形大小来制作屋顶；c、添加其余部分或装饰房屋；d、最好选用一张彩纹纸作为底板,将房子贴在上面；e、有爱好仍可以给房子四周布置一些小设施,组成一个社区；三、同学作画,老师辅导：布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由挑选工具和材料进行制作 四、整理与整理：作业完成后,督促同学整理工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫 生；五、课后拓展：请同学摸索,除了小屋,纸盒仍可以做什么？第十七课 会滚的玩具 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：学习滚动玩具的制作方法,培育同学动手制作才能；教学重、难点：1、滚动玩具的制作方法；2、设计动物的外形；教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子,瓶子或罐子 教学过程：一、组织教学：按常规进行；二、讲授新课：1、引导阶段：（1）出示范作进行滚动嬉戏,激发同学爱好；（2）说一说这些玩具是怎样制成的；（让同学自学书上的制作示意图）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、进展阶段：同学制作滚动玩具（1）设计一只熊猫形象,并留意要突出其前肢的画法；（2）把熊猫的形象剪下；（3）把熊猫的形象贴在圆柱上；（腿部贴住,头部竖起）（4） 往盒子里灌进一些沙子,滚动时可以听到 否就听不到响声；三、同学制作,老师辅导：启示同学制作其它滚动玩具1、回忆滚动玩具的制作方法；" 沙沙 " 的响声；（留意沙子不要灌满,2、同学设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具；四、作业评析；评析标准：滚动玩具的制作方法正确,形象设计生动；五、整理与整理 六、课后拓展：回家后进一步提高“ 会滚动玩具” 的设计创意；第十八课 动物王国 课时： 1 课时 探究 课堂类型：综合 教学目标：1、观赏自然界及艺术作品中的动物,感受动物的形体美、颜色美、动态美,从内心产 生宠爱之情2、让同学在电脑的嬉戏中发散思维,表现自己眼中可爱的动物；3、感受动物的形体美、颜色美、动态美,从内心产生宠爱之情；教学重、难点：操作电脑,利用电脑画出自己宠爱的作品；教具学具：电脑 教学过程：一、组织教学：按常规进行 二、讲授新课：1、引导阶段：（1）老师手上有一封“ 邀请涵” 你们想知道上面写的是什么吗？同学：我们动物王国的明星正进行时装表演；想邀请× × 班同学一起观赏；（2）观赏动物世界的录像（3）争论：A、想想你最宠爱哪位动物明星的表演,你能仿照出来让其他小伴侣去猜一猜吗？B、你觉得哪位动物明星的服装最美,请你描画一下它的美丽所在（从形体、颜色、花 纹等方面绽开；）小结：动物世界真的很神奇,威猛的狮子,温存的小羊,可爱的蚂蚁 形形色色,说也说不过来；动物的形象各异,服装更是千奇百怪；瞧 2、进展阶段：（1）赏析艺术家表现动物的美术作品；, 它们的服装每个都各具特色；引导摸索：你觉得这些动物美丽吗？你宠爱吗？为什么？（2）揭示课题及学习内容：除了用画画、 剪纸之外,我们仍可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？（今日我们来用电脑表现动物）（3）利用 WINDOWS 画图程序中的各种工具设计制作一幅好玩的电脑绘画作品；三、同学作业,老师辅导：大胆自由的创意和绘制名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、整理整理：五、课后拓展：连续探究电脑绘画的神奇世界；第十九课 办年货课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学利用身边的各种材料,动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置；2、指导同学布置新年家庭环境,模拟过新年的情形；3、引导同学学会合作,并培育同学宠爱生活的情感；教学重、难点：1、同学自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭；2、如何组织好同学有挑选的进行活动及解决同学作业过程中技术上的问题 教具学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（放音乐：过新年）师：（ 1）刚才的音乐好听吗？（2）从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？（3）你是怎么感受出来的呢？（4）音乐使我们感受到了新年的气氛,今日我们也来过新年；2、进展阶段：（1）过新年是这么喧闹,以前你们是怎么过年的呢？（2）同学谈过年（3）同学们对过年观看得真认真,过年真是太欢乐了；现在教室里一点过年的气氛也 没有,假如今日过年,那我们该做些什么呢？（4）同学沟通争论：过新年时家里该做些什么事？（5）小姐：写对联、贴对联,画年画、贴年画,剪窗花、贴窗花,吹气球,做年夜饭；（6）过新年时家里要做的事仍真不少,今日我们把教室也装扮成过新年的样子,我们 也来一起过大年；三、同学作业,老师辅导：1、师：从刚才同学们的沟通中知道,过年时家里要写对联