2022年四上第五单元教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载闽侯县试验学校课堂教学设计年级：四年级容刘学科：语文宋艳萍单元内容陈人教版学校语文第七册第五单元教案萍集备时间主备老师冯招敬授课班级梅林祥金薛碧峰胡秀清吴集备老师教学设计我的增减一、单元教材分析：本组教材的单元主题是“ 我国的世界遗产”,包含了两篇精读课文长城、颐和园和略读课文秦兵马俑,这三篇课文都配有精致的实景或实物的照片,呈现了中 华文化深刻内涵,仍支配了许多与主题亲密相关的学习内容,如“资料袋 ”中有相关背景 材料的介绍； “ 口语交际 ”与“习作 ”要求同学就自己明白的文物的爱护绽开沟通、以写导游词为内容进行习作练习；“宽带网 ”建议同学连续搜集相关于中国的“ 世界遗产的 ”的资料；二、单元教学目标：1.熟识 “崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等 32 个生字,会写 “隔、屯、柱栽 ”等 32 个生字；积存词语,要求会读写认26 个词语,会写会运用24 个词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己宠爱的部分；3.明白长城高大牢固、气概雄壮等特点,感受作者对祖国的宠爱及对古代劳动人 民的称赞之情；激起民族骄傲感、产生明白中国的“ 世界遗产 ”的爱好；4.感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言,学习依据游玩次序抓住景物特点描 写的方法；5.语文园地中的“日积月累 ” 描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集的相关资料；6. 培育同学通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深懂得,提高自身的语言懂得 的水平和才能；7. 培育同学, 依据课文的主题进行搜集相关的资料,提高自身的观看力和规律思维才能三、单元教学重点、难点：并能够用自己的语言表达出来,体会课文所描写“ 世界遗产” 美好的同时,引导同学积极、主动地领悟作者的表达方法, 查找游在览名胜的次序、抓住景物描写的一般方法；并能用自己的语言简洁的表 第 1 页,共 15 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载述出来；四、单元教学建议：学习本组课文,感悟课文内容、熟识事物增长见闻、品尝语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文；想象课文描写的情形,留心文章的表达方法；调动同学已有的阅读积存和旅行的经受,并环绕这一主题进行资料搜集、整理、 阅读沟通共享等活动贯穿教学的全过程；课后的资料袋,语文园地中的“口语交际 ”和“习作 ”,是以文物爱护绽开的口语交际,以写导游为内容的习作；“宽带网 ”建议同学连续搜集关于中国的 “世界遗产 ”的资料,提倡同学建立“中国的世界遗产之旅” 专用资料袋,采纳多种形式引导同学感受“世界遗产 ”的魅力；五、单元课时支配：本组教材可用 910 课时,其中精读课文 45 课时,略读课文 1 课时,口语交际1 课时,习作 2 课时,“ 我的发觉”“ 日积月累”“ 宽带网”1 课时；闽侯县试验学校课堂教学设计课题17 长城设课时两课时 第 2 页,共 15 页 细心整理归纳 精选学习资料 教学计我的增减 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、教学目标 1通过看图和懂得课文,熟识长城是我国古代劳动人民血汗和聪慧的结晶,是 世界历史上的宏大奇迹,激发同学的民族骄傲感；2学习本课的生字、新词；3学习由远及近,由整体到部分的观看方法,学习在观看中绽开联想；4有感情地朗读课文；背诵自己宠爱的段落；二、教学重点图文结合, 懂得长城的气概雄壮和高大牢固,感悟课文的思想内容,激发民族骄傲感和宠爱祖国之情是教学重点；三、教学难点：绽开想象,体会作者所表达的思想感情是教学难点；四、教学预备 1、长城远景和近景的彩色幻灯片；2、有关长城的故事、传奇及图片资料；五、教学课时： 两课时 六、教学过程 第一课时 教学目标 ：1、熟识 8 个生字,会写13 个生字；正确读写“ 回旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、聪慧、凝聚、气概雄壮”2、正确、流利、有感情的朗读课文,通过朗读表达出长城的雄壮气概；教学过程：一看图,明白图意；1、介绍长城；长城始建于春秋战国（公元前770公元前476）时期,那时各诸侯国为了相互防备,都在自己的境内地势险要的地方修筑长城；秦始皇统一中国以后,为防备北方匈奴贵族的入侵,将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长,号称万 里长城；以后各个朝代,都对长城进行拉修建；因此可以说长城是我国古代人民在兵器仍不发达的情形下,为拉抵挡外族入侵而建筑的军事建筑；2、观看彩图；（打出幻灯片）（1）这两幅图的观看点有什麽不同？（上面一幅是远景, 下面一幅是近景； ）（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）（3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高大）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（4）作者为什麽要挑选远,近两个观看点？（不从远处观看,就看不出他 的“ 长” 这个雄壮的全貌；不从近处观看,就看不出它高大牢固的构造特点；只 有从不同的观看点介绍长城,才能更显出其气概雄壮的特点）二初读课文,明白文意；1自同学字新词；2想一想,课文各节分别讲拉什麽内容 三图文结合,说一说；chong山峻 jun岭拍照（ she）嘉 jia 峪yu关扶 fu 聪慧 1、说说生字新词；崇 hui 气概 po 2、懂得字词；（ 1）老师讲解 山海关：在河北省秦皇岛市,是长城的起点,有“ 天下第一关” 之称；嘉峪关：明初的建筑物,再甘肃省嘉峪关市西,嘉峪山东南边脚下,是长城 的终点；八达岭：军都山的一个山峰,在北京市的西北,是闻名的游玩胜地,全国中 点文物爱护单位 3、说说课文各节的内容； （第一节讲长城的长；其次节讲长城的高大牢固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和聪慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇 迹；）4、说说怎样给各节编一小标题；（启示同学以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“ 龙”（2）“ 高大牢固”;（）结晶；（ 4）奇迹；或启示同学以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；位置）四、布置作业 1、誊写生词,把你认犯难写的字提出来；2、再读课文；其次课时 教学目标 1、 明白长城高大牢固、气概雄壮等特点,感受作者对祖国的宠爱之情及对古代 劳动人民的称赞之情；2、 激起民族骄傲感,产生明白中国的“ 世界遗产” 的爱好；教学过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、图文对比,逐段学习；1、观看远景图； （打出幻灯； ）（1）.远景怎样？（像一条龙）（2）.课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）（3）.曲折回旋和长龙有什麽内在联系（前者为静,后者为动,以动喻静）（4）.长字突出怎样的特点 2、看近景图学其次节（1）读后摸索；课文中的哪句话表现拉作者的观看点（来到长城脚下）（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？长城的高大牢固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）（六分别写作者来到长城脚下；（3）图文对比,指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子,懂得课文的 表达方法（4）小节这一节近看长城,先整体后部分,构造科学,利于防守；3、综合两图第三节；（1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（环绕站、 踏、扶、自然）（2）从那里可以看出修筑长城的艰巨？（条石多重）（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和聪慧的结晶？（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的聪慧完成的；4、读第四段；（ 1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难,表现拉古代劳动人民的聪慧和力气,所以说是一个宏大的奇迹）（2）表达拉作者怎样的思想感情？（宠爱、赞扬）二、总结全文；1画出最能表现中心思想的一句话；2总结谈话：长城建筑规模雄伟,气概雄壮壮丽,在世界上是罕见的；它高 大牢固,建筑结构奇妙合理；它建筑在崇山峻岭,施工环境艰巨；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代；学习长城这一课,一种民族自 豪感油然而生；一种爱国主义的情感在我们胸中回荡；三、布置作业1、完成练习册 2、完成课后题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计 长城 远景 观看长城板书联想人民近景血汗设计聪慧 雄壮 赞扬工程 奇迹教后 反思闽侯县试验学校课堂教学设计细心整理归纳 精选学习资料 课18 颐和园学设课时两课时我的增减教计 第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、教学目标：1、熟识本课7 个生字,会写11 个生字；正确读写： “ 大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、模模糊糊” 等词语；2、懂得课文内容,明白表达的次序；3、有感情地朗读课文；背诵课文中自己宠爱的部分；4、明白祖国辉煌的文化,培育同学的爱美乐趣,增强民族骄傲感；5、学习按游玩次序抓住景物特点写的方法；二、 教学重点：1、懂得课文内容,明白2 至 5 自然段开头一句的作用,理清文章的写作次序；2、指导同学朗读和背诵课文,积存、运用语言；三、 教学难点： 领悟并学习作者按游玩地点变化、抓住特点写景的方法；四、 教学预备： 多媒体课件 五、 教学课时： 两课时 六、教学过程 第一课时 教学目标1、熟识本课7 个生字,会写11 个生字；正确读写： “ 大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、模模糊糊” 等词语；2、懂得课文内容,明白表达的次序；教学过程 一、导入新课；导语：在我国的首都北京西郊,有一个世界闻名的皇家园林；它就是颐和 园,（老师板书课题）那里有闻名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观；今日就让我们寻着作者的脚印,一同来饱览颐和园的美景；二、出示幻灯片,熟识颐和园的几个闻名景观,从直观入手,对颐和园的美 景先有一个感性的熟识； （有条件的可以给同学播放有关颐和园的风景教学录相片；或出示一组有关颐和园名胜风光图片；）三、同学轻声读课文, 用笔标出课文有几个自然段；四、学习生字和要求写的字；1学习生字：划出本课的生字和新词；识字教学的要求是读准字音、记清字形、明白字义；会给生字组词；（ 1）利用汉语拼音,读准字音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（ 2）用多种方法记忆字形；用拆合法记“ 殿、眺、阁、耸” 的字形；利用形声字构字规律记忆“ 阁、“ 门” 形旁表意；“ 各” 声旁表音；雕” 的字形； “ 阁” 属于形状内声类,用比较法（依据生字字形上的特点,找出一些与生字字形相近的字,形近字之间区分对比找出它们的相同点和不同点,从而记住生字的字形）记忆“ 栽、雕、赏” 的字形；栽 裁 载；赏 党 堂；雕 准 谁 淮；（ 3）借助字典懂得字义、词义； 查字典也可以帮忙同学识字；老师要重视培育同学查字典使用工具书的这种才能；同学具备了这种才能将终生受益；2说明以下词语：神清气爽：形容人头脑清醒,精神爽快；金碧辉煌：形容建筑物反常华丽,光荣夺目；姿势不一：样子各不相同；五、用不同的方法给课文分段；六、学法指导：教会同学如何给课文分段；七、布置作业 1、誊写生词 2、摸索课后问题 其次课时 教学目标1、有感情地朗读课文；背诵课文中自己宠爱的部分；2、明白祖国辉煌的文化,培育同学的爱美乐趣,增强民族骄傲感；3、学习按游玩次序抓住景物特点写的方法；教学过程 一、齐读课文,讲读第 1、6 自然段；1齐读课文；提问：（1）颐和园给作者留下了什么深刻印象？（课文开头就点明白颐和园是个漂亮的大公园；颐和园景色美丽；颐和园很大,占地范畴广；）（2）作者有什么期望？为什么会有这样的想法？（作者期望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏；由于颐和园处处都有漂亮的景色,说也说不尽,所以作者期望我们有机会去北京能够到颐和园去游玩那里的美景；）二、明确作者的游玩次序；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载长廊万寿山昆明湖及十七孔桥；三、讲读,学习课文其次段；1指名朗读,摸索争论,老师归纳明确：（1）作者是怎样来到长廊的？（2）长廊的特点是什么？（3）作者是怎样把长廊这处景观写详细的？2依据提示给其次段分层；从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人；分层的结果：第一层是第1 2 句；其次层是第3 句；第三层是第4 5 句；3逐层学习： （重点学习其次层）（1）学习第一层：从整体和外部介绍长廊；长廊的外部：绿的柱子,红漆 的栏杆；（2）学习其次层：长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的画,且内容各不 相同；读句子；提问：画的内容包括“ 人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是 相同的；” 这说明白什么？（3）学习第三层：长廊两旁：风景宜人；“ 长廊两旁栽满了花木,这一种花 仍没谢,那一种又开了；” 这句说明白什么？（说明长廊两旁的花木品种多、数量 多；“ 开” 和“ 谢” 是一对反义词,形象地说明白长廊两旁鲜花常开的景色特点；）“ 使人神清气爽” 的：“ 微风从左边的昆明湖上吹来；这句话间接地说明白长廊是昆明湖边的一处美景；长廊在昆明湖的右边；富有特点的美,呈现在我们面前了；4练习有感情地朗读；一进颐和园的大门,长廊就把它那怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢？四、讲读,学习第三段指名两名同学分别朗读课文第34 两个自然段；摸索、回答疑题；1 作者游完长廊,站在万寿山脚下,抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？老师提问的目的是为了引导同学更好地读书；让同学从书中去查找答案,组织好语言,提高口语表达才能；让同学多读、多说,以便形成才能；2作者登上万寿山,站在佛香阁的前面对不同的三个方向望,分别 看到了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3练习有感情地朗读第三段；五、学习课文第四段；1指名朗读第四段；摸索,回答疑题：（1）作者从万寿山下来,在昆明湖畔都看到了哪些景物？（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛,十七孔桥；）（2）十七孔桥是怎样的？（十七孔桥有十七个桥洞,桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子；并且这么多狮子姿势不一,各不相同；）（3）石柱上雕刻着众多的狮子且姿势不一,这说明白什么？ （狮子“ 姿势不一” 的特点,充分显示了我国古代劳动人民的聪慧和才能；）六、默读课文,体会游记这类文章的写作方法；1依据肯定的次序写； （游玩次序、观看次序、方位变化次序、季节 变序；）2运用好过渡句,交待清游玩次序；3抓住景物特点分层次写详细；4挑选有代表性的景物来写；七、布置作业 1、背诵宠爱的段落 2、课后小练笔18 颐和园书板长廊（长、美）漂亮的大花园计设万寿山脚下（佛香阁、排云殿）登上万寿山昆明湖（十七孔桥 ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教后反思闽侯县试验学校课堂教学设计课题19 * 秦兵马俑设课时两课时教学计我的增减一、教学目标：1、学会本课生字 8 个,懂得由生字组成的词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、联系课文内容领悟 "兵马俑不仅规模宏大, 而且类型众多, 个性鲜 明"在文中的作用；4、想象兵马俑的神态与气概,激发民族骄傲感；二、重点难点： 抓住过渡句统领全文的结构和内容；三、教学预备： 兵马俑的资料；四、教学课时： 一课时 五、教学过程：（一）、导入新课 秦,指的是秦代；俑,指古代殉葬的偶像；秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的 军队官兵和战刀的偶像；（二）、自读课文,初步感知读准字音,勾划新词,懂得词意；摸索：秦兵马给你的印象是什么？（三）、检查、沟通：1、指名朗读生字、找出新词；2、懂得词语的意思 3、朗读词语；4、指名朗读课文,说每一自然段讲什么意思；5、从过渡段入手给课文分段； （将 3 至 10 节归并在一起；引导学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生用过渡段概括段意； ）（四）、精读其次段 1、指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三 个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数 量；）2、这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据,增强直面感受；）3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气概和精湛的制作工艺所折服；）（1）这是什么句？（双重否定句）（2）换一种说法；（走进大厅,全部的人都为兵马俑的恢弘气概和精湛的制作工艺所折服； ）走进大厅,人们怎能不为兵马俑的恢弘 气概和精湛的制作工艺所折服？4、有感情地朗读课文其次段；（五）、精读第三段 1、学习过渡句, 领悟其承上启下的作用； （同学找出承上句与启下 句；兵马不仅俑规模宏大,而且类型众多,个性鲜明；）2、自学课文第三段完成表格；兵马俑类型众多个性鲜明将军俑久经沙场,肩负重任武士俑威猛凝重骑兵俑威猛善战兵车俑分工明确,各司其职弓拏手张弓搭箭,表情专心马俑形体健壮,跃跃欲试3、朗读有关语句；4、学习第 10 节引读 5、小结：每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品；（六）、齐读最终一段 1、这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的 句子；（"举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的宝贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的；"）2、找出两句中的一对近义词； （"举世无双 "与"绝无仅有 "）3、体会句中表达出的秦兵马俑的宝贵历史价值,显露出的拥有 这样的历史文物的骄傲之感；七）、总结课文 1、课文生动地描画了秦兵马俑 （规模宏大）、（类型众多） 和（个 性鲜明）的特点,反映了中华民族的聪慧才智,表达了作者对光辉辉煌的中华民族艺术的宠爱；2、挑选自己宠爱的段落有感情地朗读；（八 、布置作业 1、有感情地朗读课文；2、誊写词语细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载规模宏大板书19秦兵马俑类型众多举世无双个性鲜明设计教后反思闽侯县试验学校课堂教学设计课题语文园地五学设课时四课时教计我的增减一、教学目标 以“ 爱护文物”为题,提高口语交际才能, 培育文物爱护意识； 学写介绍“ 世界遗产” 的导游词,提高书面与口头表达才能； 领悟并在习作中运用“ 比照” 的写法； 背诵积存古诗望岳,提高记忆力,感受泰山美景；二、教学重难点学写介绍“ 世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达才能；领悟并在习作中运用“ 比照” 的写法；三、教学预备与中国的“ 世界遗传”有关的音像图文资料, 搜集有关文物爱护的资料,搜集泰山风景图片资料；四、教学时间 四课时 五、教学过程 第一课时 （口语交际）一、 激情引入,揭示话题 长城,是华夏儿女的骄傲！然而,她却正在遭受毁灭性的破坏；出示相关报道； 你有什么感受？板书：口语交际爱护文物 二、绽开争论,提出建议 、人为一组,环绕爱护长城的问题绽开争论,提出建议；一 人主持,一人记录,人人发言,充分争论；老师巡回倾听,引导同学打开细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载思路；、各组举荐代表在全班发言,并组织评议；老师适当板书要点,引 导把建议相同或相像的归为一类；、自由发言： 由爱护长城开头, 沟通各人明白的其他文物古迹被破 坏的情形,说说怎样加以爱护；三、 创设情形,模拟交际 交际过程中,老师要通过点拨、组织评议等方式引导同学把话说清晰、说详细；四、课堂小结,夸奖鼓励 其次、三课时 （习作）一、 创设情形,、有一批外国游客特地到中国游玩“ 中国的世界遗产” ,我们要成 立“ 导游团” 评比十佳导游,大家情愿吗？、要求：（） 熟识景点风光,明白有关故事,明确留意事项；（） 写出并熟识导游词；二、 沟通资料 、你想介绍哪一处“ 中国的世界遗产” 重点介绍什么？、说说你最有特色的内容；三、阅读范文,借鉴写法 老师出示一篇导游词,让同学自主发觉如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求；四、自主完成习作 日积月累）第四课时（我的发觉 一、我的发觉 1、出示句子读一读,同学自主发觉悟一悟：你从中发觉了什么 . 2、结合小林、小东的发觉,谈一谈自己的懂得；3、举出实例说一说：在读过的课文或习作书中,你发觉了这种“ 用熟识 的事物来比照” 的写法吗 . 4、仿照样句写一写,指名读一读,评一评；二、日积月累 1、出示对联,用多种形式让同学读；2、让生找出观赏的对联讲讲对对联的懂得；3、学习读、记、吟文中的对联；4、将收集到的对联进行沟通； 1 方法呈现台 你是采纳什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？老师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查拜访亲朋好友；观看有关的电视节目；2 资料呈现会 呈现搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程；3 老师的建议：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（） 建立资料袋,分类保藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要订正一些不当作法；三、课后实践 进一步搜集相关资料,为专题呈现活动预备；板书介绍特产多而丰富设计地方特色教后 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 15 页 - - - - - - - - -