2022年如何写好高考作文开头与结尾.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - * 作文的审题留意如何写好高考作文开头与结尾一、审题准 * 假如写作前不留意审题, 写作时不扣题, 写起来就有可能下笔千言, 离题万里；这是导致作文低分的罪魁祸首； 考场作文依据写作水平一般由高到低分四类；如 果显现审题失误,偏离题意,那么作文就定为四类作文（一般得分在 0 到 10）；因此,精确审题,分析话题的范畴,把握材料的重点,吃透材料,精确悟出题意 就显得特别重要；二、开口小 * 范畴宽广是作文的优势,有利于考生打开思路,激发想象；但假如仅把话题 当作一个僵化的概念,笼而统之地去做文章,势必内容空泛,文意散漫；故要善于在原话题下找到相宜自己写作的突破口,“ 择其一点, 不及其余” ； 把写作角度选得小些, 这样有利于在所选的这一点上进行比较深化的挖掘,能把意思表达 得透彻,内容更详细集中, 中心更突出； 如以“ 环保” 为话题, 永宁河的变迁当然比救救地球吧好；三、视角新 * 清代学者赵翼也曾在论诗中说,“ 李杜诗篇万口传,至今已觉不新颖；江 山代有才人出,各领风骚数百年；” 由此可见,作文贵在创新；这就要求同学们 在写作过程中,不要总是依据顺向思维、习惯思维或既有的思维定势进行构思,而是以独到的视角去注视题中所隐藏的另类内涵,写；躲开他人所常写, 写别人所未*“ 母爱” 是文学史上一个永恒的话题,每个时代都有人在阐释着它的内涵；写 母爱有众多的角度,也有不同的构思,人们习惯于写人类的母爱,写母爱的真,母爱的深,母爱的宏大；假如变换视角,暗渡陈仓,由常见的以人为主角转换到 以物为主角,通过对物的叙写来表现话题的内涵, 从动物的角度来写动物的母爱,就能带给人更剧烈的震动；* 例如它也是母亲一文中,家中的小狗崽死掉了,父亲把它扔到河中,失去孩子的黑子或许不知道自己的狗娃已死,因此悲伤地叫唤, 不顾严冬, 到冰冷的河里把它的孩子叼回来,细细的梳理孩子的毛,舔干它身上的水；是的,黑子也 是母亲,黑子也有母爱； 这与失去孩子的人类母亲何等相像！作者几乎要对这不 说话的母亲跪拜了,由此收到了震动人心的成效；四、感情真 * 真实是作文的生命,作文因真实才具有感人的力气；朱自清的散文,成就是很 高的；他散文的一个核心是“ 真” 字；用真挚的感情,记写真实的景物,发表真 实的谈论； 背影中,朱自清抒发了父爱子、子爱父的人间真情；朴实的情感 打去了万千读者的心,从而使背影具有了永久的生命力；* 但长期以来,说假话、套话、空话的现象在习作中屡见不鲜；从现在的同学作文中,很难查找到生活真实的影子、心路的真实历程； 不知道是否真有那么多的老师带病上课晕倒在讲台上, 不知道雨中妈妈送雨伞会感动得自己泪水伴着雨 水流,也不知道在车上给老奶奶让座能赢得全车乘客的喝彩声 , 但千篇一律的 文章读下来, 不是感动而是悲伤： 作文本是个人品质情感的宣泄,包含人文价值 和人文底蕴, 不应是写作大全的拼读、 粘贴,否就遭受挫折咋会有一半的同学家 庭离异或父母去世呢？看似在写我,其实是“ 人云亦云” ,空话虚情令人作呕,因此,让真情充溢篇章这是作文之根本；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - * 高考作文奇妙开头与结尾示范* 元代乔梦符提出作文的“ 六字诀”: “ 凤头” 、“ 猪肚” 、“ 豹尾” .* 开头要像“ 凤头”, 美丽、俊秀 ; * 体干要像“ 猪肚”, 饱满、充实 ; * 结尾要像“ 豹尾”, 飞扬、有力 . * 宋代欧阳修曾有诗曰：“ 文章看落笔,谈论驰后先,破石出至宝,决高泻千川；” 意思是说写文章要特殊留意开篇落笔之处,华,就全篇就如高崖泻水,气概如洪；假如下笔便石破天惊、 涌现精* 明朝诗人谢榛也说：“ 起句当如爆竹,骤响易彻；” 同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文；* 开头力求做到“ 一简二美三哲理”* 简：开篇语言简洁 , 短小精悍 , 直奔主题 , 使人一目了然； 如三国演义 开篇：天下大势,合久必分,分久必合；* 美：开头的语言能给人以美感, 或文采斐然, 或意境深远, 或乐趣盎然； “ 好的开头有如春云初展,鲜花含露,叫人一见钟情” .* 如: 我是一片绿, 假如我不够参天, 那么就让我为你遮荫挡雨； 假如我不够茂密,那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦, 那么就让我为你青草如茵；假如 , 但,我始终是一片绿,可以为你光合作用,制造氧气；（黑龙江考生一片绿的告白）* 点评 本文开篇,柔如清风,美如清波,荡动心弦；一声声深情呼告,好像久违的伴侣出现纸端, 让读者真实感受作者那酷热而又不失含蓄的情怀,进取而又不失睿智的灼见；* 哲理：具有一种意味深长的韵味,具有一种深度,一种高度；如马克.吐温说过,“ 一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上；这就是宽容；” 宽容,从这里开头1、开门见山式* 即在开头直接点明文章立意,亮出自己的观点,说明自己的态度,彰显文章的题旨,使读者对自己的行文意图有所洞彻,以便确定文章是否跑题；* 记叙文,一般都是直接进入大事的记叙,说明主旨；对于一般性的谈论文或者散文,在开头就应当摆明观点； 即使在第一段用一就小故事或者用一组排比句来导入,其次段肯定要把你表达的中心摆出来；假如阅卷老师读完前两段 （字数大约一百多字）,仍不能捕获到你的观点,他就会有肯定的阅读急躁心情,所以 此处点题特别必要！* 青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰；是弹着欢快的琴弦,是拥抱 蓝天的白杨； _ 青春展望历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳,我们静静地走过,贪婪地 * 看着这些晶莹宝贵的财宝, 时而捡起一两颗打动心灵的贝壳, 怀着一份爱的心情、感恩的心情,好好保藏,以作纪念； 广东高考佳作纪念 * 这篇优秀的散文,作者能依据话题提示,精确、深刻的把握题意, 点明主旨；并且挑选“ 纪念” 如同捡起“ 沙滩上一颗颗贝壳” 为组织材料的线索,引起下 文,很快勾起读者的阅读爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - * 欢快的人生,也会有痛楚；有的人能直面挫折,化解痛楚,而有的人却经常 夸大挫折,放大痛楚；不一样的挑选,不一样的人生之旅；而要让我们心灵的戈 壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛楚；（高考全国卷 II 生命 是一朵长开不败的花）* 诚恳守信,是我们中华民族的优良传统；千百年来,人们讲求诚信,推崇诚 信；诚信之风纯朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华 夏；诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不行或缺的重要一环；诚信* 开门见山,点穿话题,以精确的把握布满自信地昭示文章的主旨；2、排比入题式 * 排比,能先声夺人,增加文章气概,朗朗上口,使文章结构整齐均匀,富有 节奏感和音韵美,语言畅达华丽；用来状物,能景象纷呈；用来叙事,能酣畅淋 漓；用来说理,能气概磅礴；用来辩论,能排山倒海；用来抒情,能汪洋恣肆；* 生活如酒,或芳香,或浓烈,由于诚恳,它变得醇厚；生活如歌,或昂扬,或低沉,由于守信,它变得动听；生活如画,或明艳,或素雅,由于诚信,它变 得美丽；（因诚信酿造生活）* 踏着铺满层层石砾的坎坷之路,我茫然,握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨 伞,我哀叹；举目远眺我将踏上的漫长历程, 我祈盼；倾听头上很多伟人的唱歌,我欣然；” （全国卷满分作文世上无难事,只要肯登攀）* 哥,乌黑的皮肤,粗大的胳膊,像一头健壮的牛；哥,粗声粗气,蓬乱的头 发,像一匹任劳任怨的马；哥,缄默寡言,起早摸黑,像一只拉磨的驴；都说哥 是捡来的,由于哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力；（全国卷哥是捡来的吗？）* 无穷的大自然如此美丽,是由于五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花,也是由于一岁 一枯、悄悄无闻的小草；无垠的大海如此壮美,是由于它的惊涛骇浪,也是由于 它的风平浪静； 无际的天空如此美丽, 是由于飞翔在其中的雄鹰, 也是由于飘游 于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此骄傲,是由于宏大,也是由于平凡；（高考 辽宁卷为平凡而骄傲）3、整散交叉式 * 整散句结合,能使句式敏捷多变,增加文章旋律感和音韵美,给人一种审美 感受；* 如能掬起一捧月光, 我挑选最柔和的； 如能采来香山红叶, 我挑选最艳丽的；如能摘下满天星辰,我挑选最光明的；或许你会说,我的挑选不是最好,但我的 挑选,我信任；（我的挑选,我喜爱）* 开头用“ 月光” “ 柔和” 、“ 红叶” “ 艳丽” 、“ 星辰” “ 光明” 构 成铺排,颜色鲜明,有先“ 色” 夺人之妙,兼具音韵之美；4、引用名言式 * 开头名句或警句,点明中心；或引用人物语言,突出人物性格；或引用诗歌,唤起读者共鸣；或引用俗语谚语,说明事理等；作文开头以此来引出话题,常使 文章有一种义正词严之势, 能增强文章的说服力, 从而使文章中闪耀着一种理性 的光线；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - * “ 天空不留下小鸟的痕迹,但我已飞过；” 真的如此吗？望着窗外迷漫的雨雾,我又一次陷入了深思；* 面对人生的挫折,勾践忍辱卧薪尝胆最终“ 三千越甲可吞吴” ,面对丧妻流放,东坡高唱“ 归去,也无风雨也无晴” ,于是文传千古,流芳百世；, 古人告知我：遭受挫折是必定,而放大痛楚就会造成下一次失败,有时调整心态,痛楚也会烟消云散,一切本可云淡风轻；云淡风轻* 清代张潮出梦影中有言：“ 菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷（y u）为知己；” 当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（面对大海）* 问世间情为何物,直教人生死相许；元好问的确好问,也很会问；他这一问可谓一问问千古； 多少年来, 有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案；但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同；西施说 : “ 爱情是工具； , ” 问世间情为何物 * 唐都长安被奸佞包围, 李白渐渐吟出“ 总为浮云能蔽日, 长安不见使人愁” ；* 玄宗沉溺于声色犬马,杜甫悲愤出言“ 朱门酒肉臭,路有冻死骨” ；* 社会黑暗,宫市掠于民,白居易深情唱出“ 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒” ；面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：“ 吾不能变心以从俗兮,故将愁苦而终穷；”杜甫愤激指责：“ 边庭流血成海水, 武皇开边意未已” ；文天祥舍生取义高歌 : “ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青；”* 生命就是龚自珍“ 落红不是无情物, 化作春泥更护花” 的献身精神, 生命就是文天祥“ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青” 的浩然正气,生命就是苏东坡“ 竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生” 的超脱与豁达 , 生命就是杜甫“ 艰巨苦恨繁霜鬓 , 潦倒新停浊酒杯 ” 的无奈与感伤；* “ 书山有路勤为径、学海无涯苦作舟；” 在人生的求知路上孜孜不殆,踽踽独行是美的； “ 榆柳荫后檐, 桃李罗堂前” , “ 策扶老以流憩, 时矫首而遐观” ,初夏的午后在骄阳里倾听蝉鸣, 入夜于茵茵芳草中远眺碧天里的星星, 也是美的；（浙江满分作文且息且行）* 皓月当空,树影斑驳；我眼前好像出现一位身着白衣,须发飘然的诗人,他手举酒杯,仰天长叹：“ 人生满意须尽欢,莫使金樽空对月 . ” 仕途的失落,没有带走他的抱负和自信,他照旧狂傲,照旧潇洒,举起酒杯,一饮而尽；他,就是李白！* 月光光明 , 清风吹过,我好像又看到一位长者,他手执长剑,仰头高呼：“ 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒；” 人生的坎坷,没有带走他的豪情壮志,他照旧旷达豪爽；在失意的人生中,找到人生的诗意；他,就是苏轼！* 一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹：“ 世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空, 而比天空更宽广的是人的胸怀；” 古老的东方, 人们也世代传承着一句浅白的俗语： “ 宰相肚里能撑船； ” 法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,于是人们发觉,包涵超越了国家、语言、民族和文明的界限；包涵是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞扬的品德；包涵）5、绘景状物法名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - * 美丽的景物能充分满意人的审美享受,增强人的审美愉悦；用华章丽句打造 而成的景物描写渲染文章氛围, 往往能使作文开篇就定下一种唯美基调,使读者 进入到一个完善的空间, 纵情地在美的海洋中徜徉, 进而使全篇都掩盖于美的氛 围之中；描述性语言往往简洁流于刻板和平淡,但假如考生能奇妙抓住特点,注 意借鉴,敏捷地加以创新, 就能打破描画的刻板和表达的平淡,让形象的描述飘 逸出令人心荡神驰的诗情画意；* 当虞姬横刀,将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝；我看到鲜红的血流过洁白 洁白的颈；壮士掩目,乌骓悲鸣；题乌江亭* 古道荒原,落日熔金；萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声；一辆 马车在古道上飞跑,一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶； 骑马者身披的斗篷被风扯起,仿佛天涯的一块乌云；车轮滚滚,马蹄得得,在安静的旷野上格外入耳；（高考 语文北京卷古道情缘）* 短短的几句话,便勾画出一幅清幽婉丽的画面,使作文开篇即笼上了一层幽 美的面纱,为下文的“ 古道情缘” 造势,从而凸显“ 包涵” 主题；我曾用水的眼睛注视生活,生活也曾如秋水般阴郁、遥远；阳光透过枫林洒 * 下来,我顺着光束向上望,却好像又看到一望无际的蒹葭,雾雪般的白色,水草般的松软； 在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛,刹那；（让睫毛载来爱,载来幸福）6、警句启发式看到了当年妈妈做出挑选的那一* 生是偶然,死是必定；生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外,便再没了别 的；那么,生与死之间的生命呢？（生命是什么）* 警句式的开篇令人注目；“ 生是偶然,死是必定,生死之间是生命” ；凝练、平易、深刻、精辟；7、对话引入式 * 不经过任何铺垫,一开头便呈现人物对话,让读者立刻进入你设置的语言情 景之中；因其无任何心理预备, 故会造成庞大的视觉和心理冲击,从而激起剧烈 的阅读欲望；这样同时防止了开头的冗长和拖沓；* “ 五十七号床,该输液了；”“ 什么？又该输液了？” 我疑问地看看床边的护士；“ 是的,你看,太阳都快落山了；”我不由的望向窗外, 残阳如血,染红了半边天空； 我才想起, 父亲有一天没来了；* 一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“ 你看看我的牙齿,怎么样？”“ 都掉光了；”“ 那以舌呢,仍在吗？”“ 仍在；”“ 所以说,顽强的东西总是比坚硬的东西强” ；（顽强我追求的品行）8、事例铺陈法 * 挑选是难的,更何况是心灵的挑选；高渐离为了荆轲,他挑选了死；马本 斋的母亲为了革命,她挑选了牺牲；祝英台为了真挚的爱情,她挑选了化蝶；在这友情、亲情与爱情之间的挑选,他们是这样做的（生死之间）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - * 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情挑选了死亡,用自己的头颅捍卫了“ 士为知已者死” 的至理名言,成为千古奇士； 马本斋的母亲挑选献身, 用自己的至情博大母爱以殉人间大义,为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台挑选了化蝶, 用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情,了榜样；9、对称整齐法 在蝶的眼中,花是天使,由于花赐予她生命的甘露为有情人的天长地久树立在花的眼中,蜂是挚友,由于蜂赐予她生命的连续；（学会历史般的旁观）* 文章开头用一组对称句子,赐予蝶、蜂、花人的性情,通过生动贴切的拟人 手法,形式与内容达到完善的统一；表达了考生精湛的语言技巧；10、诗词显底蕴 * “ 剪不断,理仍乱,是离愁,别是一番味道在心头” ,这是李后主的感悟；“ 莫道不销魂, 帘卷西风,人比黄花瘦, ” 这是李清照的感受； “ 轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩” ,这是徐志摩的不舍；“ 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全” ,这又是苏东坡的坦荡 丽的离别）, （美唐时的风, 吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨, 打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“ 海上生明月, 天际共此时” , 是苏东坡的“ 但愿人长期, 千里共 婵娟” ,仍是李清照的“ 寻查找觅, 冷冷清清” ,他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期望祝愿的脸、希望热切的脸；* 这篇文章构思特别精致,开头引用了三句古诗,写尽了诗人的沧桑,写尽了 诗人对生活的热望, 也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓；作者把三人的诗句奇妙的组合到自己的语言中,题；增加了哲理意味, 又奇妙的引出下文, 点明主* 翻开灿如银河的唐诗宋词, 数不胜数的当算离别诗了, 王勃壮怀高歌 : 无为在歧路,儿女共沾巾；柳永就声情哀怨 : 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月；江淹却千帆过尽一言蔽之 : 黯然销魂者,惟别而已矣；仍有人捶胸顿足 : 扬鞭哪忍匆忙！当今又有汪国真低吟 : 人生一瞬百年,哪堪去去仍仍；无论耳在何处,只祈如水如船；又来了席慕蓉温顺的警语: 假如离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节, 离别真的不好吗？如此种种情思,真是美不胜收； 涵咏不同时代不同人生的感悟,会让你有意外的收成； 万象人生坚守自我 * 美是什么 .我知道,美是地平线上升起的第一道曙光,美是秋天里比火更酷热的枫叶,美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤,美是大草原上驰骋的梅花鹿 , 鲍姆嘉通同意我的说法,并补充道: “ 美是感性熟悉,讨论美学即讨论感性熟悉的科学；” 可康德却愤慨地瞪着我说 : “ 片面,美是人类纯形式的主观感受,与事物 本身毫无关系；我劝你仍是看一看我的判定力批判；” 我很虚心,认真认真地讨论了他的关于情感的美学著作；我正在为我的玄虚而洋洋得意时,黑格尔却泼给我一盆冷水 : “ 不对,美应当是人类本质的外化” ；接着,他就洋洋得意地 谈起了他的美学理论； 正值我丈二和尚摸不着头脑的时候,马克思在我旁边耳语 道: “ 别听他的,他乾坤颠倒,是非不分,你千万别掉进唯心主义的泥坑里；美其实应当是人类本质与自由形式的统一；” 美到底是什么.我打算离开莫衷一是名师归纳总结 的欧洲,去一趟东方文明的古国,查找美的答案； 美是什么 第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - * 当广袤的天宇被染成乌黑的底色,新月初升无垠的天幕上缀满星星时,依栏 凭吊的我总禁不住思绪满怀, 我遥问天际的月亮 : 孤寂是什么 .曾几何时, 有李白“ 举杯邀明月,对影成三人” ,或许,孤寂便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧. 曾几何时,有李后主感叹“ 无言独上西楼,月如钩,孤寂梧桐深院锁清秋” , 或许,孤寂正是深宫大院, 国愁家愁人也愁的情丝蛮缠 吧. 曾几何时,有陈子昂感叹“ 前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆 然而涕下” ,或许,孤寂就是芳草照旧,天际照旧,物是人非的空虚心境吧 . 于 是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告知我,孤寂是“ 云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰” 的“ 碧海青天夜夜心” ；孤寂到底是什么.我无法回答； 孤寂的意韵 * 是什么,来得悄无声息, 走得不留痕迹, 却激起全部颜色的轻舞飞扬 .是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情唱歌 .是什么,轻轻地来了,又静静地走了,在收成的季节留下飘垂的金黄 . 是什么,静静地走了,又轻轻地来了,为沉静的大地纺出洁白的抱负 . 哲人对着蓝天微笑 : “ 是时间； ” 孩童握着风筝拍手 : “ 是风；”流浪者说 : “ 什么都不是,只是一个梦；”11、梯式开头法 小桥流水；亭台楼阁,掩映其中； 拥有答案的幸福 熙熙攘攘的人群； 来来往往,过客匆忙,却如空中找不到的一丝真实； （孤星）从第一行到第三行, 字数由少到多, 形成视觉上的台阶成效； 肯定要是清爽流畅 的文字,假如是味同嚼蜡的文字,单纯做一个阶梯没有任何意义；12、触景生情法 * 事情发生时的某一情形往往会定格在你的脑海中,因此,在追忆往事之前,不妨运用” 触景生情” 法, 先描述眼前与大事发生时那相同的一幕情形,这样既 便于自然引起下文,又防止了开头的空洞说辞,并且由于用了描写的表达方式,所以会给人生动形象之感；例：凉风渐渐,把浑身布满倦意的我从睡梦中吹醒,望着四周黑黑的夜色,* 我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜；13、铺排对偶法 香远溢清的芙蓉告知我,气质可以挑选；燃烧自己的红烛告知我,品行可以挑选；展翅腾空的雄鹰告知我,信念可以挑选；高大挺立的青松告知我,意志可以挑选；我挑选,我心无悔；我挑选 , 即使世俗的围墙拦住你万丈豪情,也挡不住你铿锵的步伐；做真正的自我,* 那是陶潜的五斗诗魂； 即使厚重的夜幕拦住你满天星斗, 也挡不住你心中的灯火；做真正的自我, 那是文天祥的零丁绝唱； 即使岁月的樊蓠拦住你顽强的身躯,也 挡不住你忠贞的信念；做真正的自我,那是屈原水中的离骚；做真正的自我* 用铺排或对偶构成美丽的句群来开篇,其好处是词语严谨,语气贯穿,读起 来铿锵有力,颇富气概,增强感染力；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 14、借助蒙太奇 * 开头由类似电影镜头般的片段组合而成,这种经过剪辑的“ 镜头” ,时间跨度大,人物形象突出,场面实感强,能极大地调动起读者的想象和思维,且文章结构新颖,能给人耳目一新之感；* “ 娃儿他爸,咱老杨家这回可风光啦,咱娃儿考上那个北大了；” 当他把自己考上高校的消息最终一口气告知母亲时,思绪不禁飘回到十年前电话中传来了母亲兴奋的声音； 他的“ 趁早让他滚回家种地, 哪有这么笨的娃, 我可丢不起这个人； ” 在昏黄的油灯 下,在一个男人粗暴的训斥声中, 一双笨拙的小手在纸上努力地写着“ 春眠不觉 晓”15、巧用书信法 * 敬重的孔子老爷爷 : 你好 . 我是你的一个一般子孙,相隔数千年后斗胆写信打搅你,不仅为了向你致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待你的指教；* 屈公：悠悠数千载,安稳无恙乎？给孔子的一封信 每每拜读大作,或站立案头,或观龙舟竞渡,粽投鱼腹,不胜感叹系之；思考再三,不禁为您的结局或曰“ 下场” 抱憾；以你的文韬武略, 后世百代能有几个与您匹敌,何苦为了区区一个楚王,轻掷千钧之身呢？16、巧用寓言故事 * 喜鹊贴出了大型广告 : “ 为适应时代需要, 本校将推行全能素养训练, 无一不 学、无一不教,包你的孩子成为无所不能的通才, 在竞争中立于不败之地； 学费,每学期 3000 元; 培育费, 2000 元; 赞助费, 15000 元；”17、故事引入式 全能学校 * * 用倍感新颖的故事开头,吸引读者读下去；1987 年,75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会； 有人问一位诺贝尔奖金获得者：“ 您在哪所高校、 哪个试验室学到了您认为最主要的东西呢？” 这位白发苍苍的 学者出人意料地回答说： “ 是在幼儿园； ” 这位学者的答话得到了与会科学家的 赞同；聪明的起点* 从前有个人,他养了一只鹰,后来这只鹰逃走了；几天后,主人在山上发觉了鹰的尸体； 主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去,在守林老人的指引下, 他剖开鹰腹,才豁然开朗；原先鹰在笼中,养尊处优,竟失去了猎食的才能,腹中空空如也,活活饿死了；孩子是一群终究要离开笼子的鹰, （20XX年高考语文湖南卷放飞孩子）有位母亲总是认为自己的儿子是个天才；即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子,做售票员其次次出车就丢了钱夹,做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去； 最终儿子去当兵了； 三年后母亲骄傲地去参与儿子的检阅仪式；人们望着走过的队伍哈哈大笑之时, 母亲却兴奋地放声高喊, “ 哦-亲爱的保罗！他们都走错了,只有你走对了！” 感情亲疏影响对事物的认知18、巧用解题形式名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - * 曾经有一位伴侣,别出心裁地给我出了这样一道题欢哪一个 . : 在以下美景中,你最喜A. 一片纯白的羽毛,在熠熠生辉的金色阳光中,悠闲飘落；B. 一瓣落红,在清幽深邃的池水中回旋漂浮；C.一颗流星,在黛蓝色的天幕中,一瞬而逝；D.一滴晶莹剔透的露珠,在青嫩新绿的草叶尖,悄然滑落；看完这道题,我立刻呆住了,万千变化的自然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心动,悠闲神往；, 无穷的可能无穷的美 19、用名人作答 * 有人问 : 幸福是什么 .答案是丰富多彩的；尼采认为 : “ 能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,但却毫不恶心,这种 人是最幸福的； ”而思多葛派却认为 : “ 拥有无穷的财宝和威力, 而且能够处事不惊,那才是真正的幸福；” 答案是丰富多彩的 * 阿基米德说 : “ 给我一个支点,我能把地球撬起来 . ”我说: “ 给我一个支点,我能把灵魂支撑起来 . ” 给灵魂一个支点 20、起兴拓展式* 先以简洁的语言从描画其他事物或景物开头,然后在结合主旨阐述话题；这样由远及近,娓娓道来,令人感到亲切和舒服；* 蜜蜂因劳碌于花丛之中而被人赞扬,燕雀因劳碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因劳碌于抱负追求而出色纷呈；人生因忙而出色* 这种形式的开头主旨鲜明,往往布满诗意,能引起阅读者的爱好；* 春天给了鲜花一扇门,于是,在鲜花的争奇斗艳中,也填补了自己孤寂的空白；黑夜给了星星一扇门,于是,在星光的闪耀瞬间中,也融解了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门,于是,在鱼儿的闲适游弋中,也增加了自己的生气和乐趣 , 常留一扇门,常存一片心,双赢不是问题；常留一扇门* 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题,说明主题：常留一扇门,常存一片心,“ 双赢” 不是问题；奇妙自然,令人感到亲切和舒服；21、设置悬念式* 在文章的开头设置悬念,往往能抓住读者的留意力,激发读者的阅读欲望,引人深思；高考作文也不例外,在高考作文中奇妙的设疑发问,制造悬念,更能引起阅卷老师的留意,赢得高分；* 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用 20 世纪五六时岁月建筑的风格？一切的一切,只由于时代在变化,人的思想也在变化；时装要迎合时代潮流,进展要与时俱进,生活赐予我们创新的动力；跳出圆圈的枷锁,制造新颖的风格,这是一个布满聪明的挑选；福建考生的佳作跳出枷锁,制造风格* 往事如观流水,来者如仰高山；纷繁人间千万之事,人生匆忙不过数十载；时间消逝,纵然我们记住了亲人的嘱咐,友人的祝愿,情人的蜜语,一些难过往名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 事却难免淤积于胸,块垒难消；面对万千世事,我们该遗忘什么,又该牢记什么 呢？答曰：遗忘失败痛楚,牢记美好欢快； 四川高考佳作那阵风吹过* 这里作者先用设问制造悬念,然后奇妙的回答,点明主旨；既吸引了阅卷老师,又奇妙的引起下文；* 在奥林匹克主体育场,很多的观众在静静等待详情,很多的闪光灯在静静地等待详情, 很多的解说员在静静等待着,夜空中的月亮在静静等待着, 孙海平教练也在静静等待着；高考江苏满分作文豹子飞奔* 这些天,我始终为自己该怎样死而焦虑担心；重庆我是一只想死的老鼠）22、阐释题目式* 用简洁精辟形象的语言对作文题目的内涵及外延做简洁的阐释,很快切入主题的一种方式；* 是的,“ 生活中,每个人的位置可能不同,但各有其价值；” 我特别赞同命题人的观点,一般说来,位置与价值可能有肯定的关系,但仅仅是可能,而这个关系并不能打算价值； 由于价值怎样不肯定取决于位置如何,位置不能左右价值的表达；（吉林高考佳作位置并不能左右价值）* 本文的观点源于“ 提示语” ,但又不同；作者有意躲开“ 位置不同,价值也不同” 的大路货,挑选“ 价值与位置无关” 来写,观点新颖,简洁的阐释 , 使观点更明朗；23、巧用题记式* 即在文章的开头, 细心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记,既揭示主旨,又显露了自己的才情,它能一下子拨动阅卷老师的心弦；* 庸者,信任别人,怀疑自己；愚者,信任自己,排斥别人；智者,信任自己,也信任别人；题记（山东考生信任自己,也信任别人）* 其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花；题记（四川考生生命是一朵常开不败的花）* 没有树的伟岸, 但你可以有草的翠绿 ; 没有牡丹的鲜艳, 但你可以有小野菊的潇洒, 生命,可以不辉煌,但必需宏大 . 题记* 蝶曾是个美丽善舞的女孩；她一头披肩的长发,她窈窕的舞姿,曾给她带来了如雷的掌声与很多的鲜花, 她曾被别人赞为中国将来的邓肯 , 然而,一切结束了,命运之神永久将她按在了轮椅里；生命暗淡了,安静了,“ 白天鹅” 变为无人关怀的丑小鸭；多少次,她梦见自己穿上了水晶鞋,连续她的追求,可醒来时只听见“ 凄凄惨惨戚戚” 的冷漠秋风； 星星夜话 * 假如你失去了金钱,你只失去了一小部分 ; 假如你失去了健康,你只失去了一小半 ; 假如你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了；题记 何为“ 诚信” ,诚恳、守信是也；综观历史,这“ 诚信” 二字浸透了多少人的血 泪啊； 是谁在赞扬皇帝的新装 24、情形渲染式 * 情形渲染式：在开头截取一个画面,或一个片段,或一个问题,快速引起读 者留意,调动读者的阅读心情；一株蒲公英花开花谢,有两棵种子很快成熟了；蒲公英妈妈说：“ 孩子,你们长 大了,已经到了繁殖种族、生儿育女的年龄,妈妈没有过多的东西相送,只有给名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 每个人一把小伞, 任凭你们天际海角自己闯天下去吧！轻风吹来, 兄弟俩连辞别都没来得及就分别离开了母体,飞了起来 ,25、环境渲染法” 妈妈的话音刚落, 一阵 轻轻飘飘、 游游荡荡地* 黄沙漫漫,驼铃声声,满目萧瑟的荒原上,沙驼追赶着夕阳；沙海何惧,朔风何惧,再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步,负担,心也早已迎向大漠；由于她的心早已没有任何的惧怕和寒风凛冽,衰草丛生,万物垂暮的田野里,冰雪掩盖着大地；枯草何惧,酷寒何 惧,只因心中保藏一缕春风； 十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的 爱国意志和民族意识,而一颗志于大汉的忠心早已越过长城,飞向中原；卸下 包袱,放飞心灵* 几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落,早已埋没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风, 早已拂走了牧羊的老者； 几百年的漫漫黄沙,早已埋没了西域路上的声声驼铃, 然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神珍宝；如无意气,他们怎会有如此壮行？谈意气26、形象刻画式形象刻画式： 在文章的开头通过刻画描写,象,呈现人物性格,加深读者印象的作用；塑造艺术形象, 能够起到突出人物形老张这几年混得仍不错；这不,前几天刚升了科长,这可把他乐坏了,成天是一 个笑脸,那俩小眼睛笑起来就成了“ 一线天” 嵌在那张大脸上； 20XX 年江西高 考佳作变脸作者在茫茫人海中选取了“ 老张” 这一生活中常见一个笑“ 脸” 的形象来描写,使文章开篇就生动传神, 老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了；增强了 阅读爱好；* 从训练局办事回来,经过校门口的时候,见一位大叔在路边一棵树下,他瘦 削的脸黑黝黝的, 被耀眼的阳光照得发亮； 一看脸, 我便知道是农村的家长来找 同学；江西高考佳作难忘的那张脸* 这一形象的刻画,便把一个真实的,淳朴的农夫形象烙在读者脑海了,挥之 不去,并急迫的想明白下文发生的是什么 , 扣人心弦；27、设问开头法 诚信是什么？老农说,诚信是春天播