2022年完整新人教版六年级数学下册教学计划及进度.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版六年级数学下册教学方案一、指导思想 义务训练阶段的数学课程,其基本动身点是促进同学全面、连续、和谐的 进展；它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循同学学习数学的心理规律,强 调从同学已有的生活体会动身,让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并 进行说明与应用的过程,进而使同学获得对数学懂得的同时,在思维才能、情 感态度与价值观等多方面得到进步和进展；二、学情分析 本班同学整体学习习惯不是很好,基础差的同学偏多,对数学学习爱好不 高；新的学期里,我将依据同学的学习情形,实行不同的学习方法,使同学在 老师的引导下能够喜爱数学,我仍要加强培育他们的各种学习数学的才能,利 用小组争论的学习方式,使同学在争论中人人参加,各抒己见,相互启示 , 自 己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐；三、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等；、圆柱与圆锥、比例、数在数与代数方面,这一册教材支配了负数、百分数（二）和比例三个单元；结合生活实例使同学初步熟悉负数,明白负数在实际生活中的应用；百分数在 实际生活中应用广泛,学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教 学的重要方面之一；比例的教学,使同学懂得比例、正比例和反比例、比例尺 的概念,会解比例和用比例学问解决问题,会把一个图形在方格纸上放大或缩 小；在图形与几何方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和 体会的基础上,使同学通过对圆柱、圆锥特点和有关学问的探究与学习,把握 有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积运算的基本方法,促进空间观念的进一步发 展；在用数学解决问题方面, 教材一方面结合百分数 （二）、圆柱与圆锥、 比例、1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 等学问的学习, 教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了 “ 数学广角” 的教学内容,引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动,经受探究的过程, 体会如何对一些简洁的实际问题“ 模型化” ,体会应用数学思想方法解决问题的有效性,优越性,感受数学的魅力,进展同学解决问题的才能；本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会,支配了多个数学综合应 用的实践活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所 学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培 养同学的数学应用意识和实践才能；整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后,引导同学对所学 内容进行一次系统的、 全面的回忆与整理, 这是学校数学教学的一个重要环节；通过整理和复习,使原先分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问 线,由学问线构成学问网,从而帮忙同学完善头脑中的数学认知结构,为中学 的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题 和解决问题的才能；四、教学目标这一册教材的教学目标是让同学：1、明白负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题；2 、能够解决有关百分数的简洁实际问题；3、熟悉圆柱、圆锥的特点,会运算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积,能 够解决简洁实际问题；4、懂得比例的意义和基本性质,会解比例,懂得正比例和反比例的意义,能够判定两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问 题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据 其中一个量的值估量另一个量的值；5、会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小；6、经受对“ 抽屉原理” 的探究过程,初步明白“ 抽屉原理”,会用“ 抽屉 原理” 解决简洁的实际问题,进展分析、推理的才能；7、经受从实际生活中发觉问题、 提出问题、 解决问题的过程,体会数学在 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；8、通过系统的整理和复习, 加深对学校阶段所学的数学学问的懂得和把握,形成比较合理的、敏捷的运算才能,进展思维才能和空间观念,提高综合运用 所学数学学问解决问题的才能；9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性,优越性,感受数学的魅力； 10 、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心； 11 、养成仔细作业、书写干净的良好习惯；教学重点： 百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的运算方法、圆柱和圆锥的体积运算方法、 比例的意义和基本性质、 正比例和反比例、 扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容；教学难点： 圆柱和圆锥体积运算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用；五、教学措施 一 教学方法：1、创设愉悦的教学情境, 激发同学学习的爱好； 提倡学法的多样性,关注 同学的个人体验；2、老师应转变观念,采纳“ 勉励性、自主性、制造性” 教学策略,以问题 为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精 讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动同学积极主动学习,提高教与学的效益；3、不增减课程和课时, 不留机械、 重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解, 从不同角度解决问题；4、加强基础学问的教学, 使同学切实把握好这些基础学问；本学期要以新 的教学理念,为同学的连续进展供应丰富的教学资源和空间；要充分发挥教材 的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的联系,确立同学在学习中的主体地 位,创设愉悦、开放式的教学情境,使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意 个性化学习需求,从而达到把握基础学问基本技能,培育同学创新意识和实践 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 才能的目的；5、在教学中留意采纳开放式教学, 培育同学依据详细情境挑选适当方法解决实际问题的意识；如通过一题多解、一题多变、 一题多问、一题多编等途径,拓宽同学的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育同学的应变才能；6、练习的支配,要由浅入深,表达层次性；对不同的同学,要有不同的要 求和练习,对优生、学困生都要表达有所指导；增强数学实践活动,让同学认 识数学学问与实际生活的关系,使同学感到生活中时时到处有数学,用数学的 实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感；7、加强对家庭训练的指导； 引导家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做 学习和生活的强者； 二 学习方式：1、预习教材,提出学问重点, 自己是通过什么途径懂得的, 仍有哪些疑问；2、通过查阅资料找出解决问题的方法；3、老师作为课堂教学的指导者, 以同学自主学习为主,主见探究式、体验 式的学习方法,培育同学的动手操作才能和发散思维才能； 4、利用小组争论的学习方式, 使同学在争论中人人参加,各抒己见,相互 启示, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐；六、课时安、 及教学进度及考试支配依据义务训练课程设置试验方案 ,本册教材为六年级下学期数学教学安 排了 61 课时的教学内容；负数（ 2 课时）百分数（二）（ 5 课时）生活和百分数 1 课时 圆柱与圆锥（ 9 课时）6 课时左右 1、圆柱 2、圆锥 2 课时左右 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整理与复习 1课时比例（ 14 课时）1、比例的意义和基本性质 4 课时左右2、正比例和反比例 4 课时左右3、比例的应用 5 课时左右整理与复习 1 课时自行车里的数学 1 课时数学广角鸽巢问题（3 课时）整理与复习（ 26 课时）数与代数 10 课时左右图形与几何 6 课时左右统计与概率 3 课时左右数学摸索 3 课时左右综合与实践 4 课时每学完一个单元进行单元测验；教学进度支配表周起讫日期教学内容课时备注次1 2.25-3.4 负数,百分数4 4 2 3.5-3.14 生活与百分数4 圆柱圆柱与圆锥复习与整理4+1 3 3.15-3.21 比例的意义和基本性质4 3.22-3.28 4 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 3.29-4.4 正比例和反比例4 6 4.5-4.11 比例的应用3 比例的应用7 4.12-4.18 2 8 4.19-4.25 整理与复习1 自行车里的数学1 数学广角4 数与代数9 4.26-5.2 4 数与代数10 5.3-5.9 4 数与代数11 5.10-5.16 2 12 5.17-5.23 图形与几何2 图形与几何4 统计与概率13 5.24-5.30 3 14 5.31-6.6 数学摸索1 数学摸索2 15 6.7-6.13 综合与实践2 综合与实践2 16 6.14-6.20 总复习2 总复习4 毕业考17 6.21-6.27 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 18 6.28-7.4 七、课外辅导及课外活动支配（一）学优生： 主要有 : 张鑫 , 张白云 , 李济洪 , 岩龙, 杨忠思 , 周关然陈程 8位同学 1、勉励优秀生的自主学习； 优秀生的基础较好, 思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热忱,积极举手发言,积极与其他同学协作,他们遇到的问题和困难,有时也会显现一些错误；要常常赐予勉励和确定；培育他们大胆实践,不怕出错,增强信心；2、勉励同学质疑； 要求优秀的同学在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培育他们发觉问题的才能,而且也培育他们的创新才能；因此 积极引导同学分析整理提出的问题,从而学会或引导同学提出重难点问题,提 出制造性问题；组织成果好的同学在课外开展提高性的自学小组,让同学相互 争论,相互启示,适当作一些指导；3、在教学中渗透课外的学问； 成果好的同学, 有肯定的学习基础和学习能 力,不满意于课内识,对把握课外的学问表现出极大的爱好和积极性；依据他 们这一特点,教学时适当插入相关的课识,并与课内学问融会贯穿；使他们在 娴熟把握课内学问的同时,扩大学问面；尽量满意优秀生的求知欲望；4、在课堂上制造一个让同学积极思维的气氛；设置一些有深度的问题, 让同学在争论中探究,勉励优秀生解答难题；此时,采纳分小组竞赛的形式,安 排优秀生做组长,发挥他们的作用； 二 、中等生 : 主要有 : 袁庆, 匡浩天 , 王发凤 , 李奥秋 , 唐静茹 , 曾浩 , 白明 顺, 李黑崩等 利用课余时间,“ 因材施教、对症下药” ,依据同学的素养实行相应的方 法辅导；详细方法如下：7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、课上中等生板演,优等生订正；2、支配座位时坚持“ 好差同桌” 结为学习对子；即“ 兵教兵” ；3、课堂练习分成三个层次：第一层“ 必做题” 基础题,其次层：“ 选做题” 中等题,第三层“ 摸索题” - 拓广题；满意不同层次同学的需要；5、每周进行简洁测评,明白同学情形,建立同学学习档案；（三）、潜能生： 主要有 : 岩养 , 杨耀袁 , 杨春伟 , 汤跃明 , 姚颖 , 岩公, 玉香 , 周燕, 刘彩 , 李灿等 15 位同学 1、课外辅导；一有时间就叫他们,明白他们课堂学问把握的怎么样；2、发挥优生的优势,利用“ 一帮一” 帮忙他们在学校里,介绍方法让潜能 生懂得怎样学,激起他们的学习爱好；支配特别座位,以优带差；3、课堂上制造机会让潜能生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数 学学习不仅仅是在进行简洁的字词句段,使他们爱上数学；4、对潜能生实施多做多练措施； 让他们坚固把握基础学问；、采纳勉励机制,对学困生的每一点进步都赐予确定,5、充分明白潜能生现行学习情形,并勉励其连续进取让他们体验胜利感；教给正确学习方法, 使他们朝正确方向进展；改善他们学习情形,提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习 要求：如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成果；作业要求也可以 分层,尽量简洁好做；6、成立一个潜能生小班,推选组长之类的“ 干部” ,进行组内竞赛,形成 良好的竞争意识,促进学习的有效进展；让同学在心里建立要学习的意识；7、准时与家长联系,帮助解决潜能生的学习问题；8、利用整理课、课后辅导等时间,对潜能生进行个别辅导；9、定期做好家访,及进明白学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家 庭训练的合力,切中时机,“ 传情报” 、“ 送喜报” 促进潜能生的转化；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）、需要留意的问题：1、必需优化备课, 功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导； 尽可能“ 耗 费最少的必要时间和必要的精力” ；2、不鄙视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁；3、常常与家长联系, 相互明白同学在家与在校的一些情形,共同促进同学 的作业情形,培育学习爱好,树立对学习的信心；4、依据优差生的实际情形制定学习方案；9 名师归纳总结 - 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