2022年小学体育课前滚翻教学设计3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校体育课前滚翻教学设计 水平二 学情分析：四年级同学正处于生长发育的关键时期,乐于参与体育活动,并乐于向同伴展现运动动作；她们都比较活泼、思维反应灵敏,仿照才能和接受才能强；但是自我约束才能差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应才能,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务；单元教学目标：通过本单元的学习,使同学明白技巧的基本学问,通过多种练习的形式,使同学初步 把握技巧的基本动作；通过学会单个动作,进而学习简洁组合动作,并帮忙和启示同学开展 一些创意活动； 进展同学体能 , 提高灵敏、 和谐才能；培育克服困难 , 团结协作,敢于在体育 活动展现自我的精神；单元教学方案课教学目标教学内容教与学策略次教学难点1 能够较好的把握内容：前滚翻教法：2 前滚翻的动作方难点：两臂撑推用力1, 创设情形 , 调动同学学习积极性；法,让同学明白平均,用头的后2, 讲解示范动作；滚 翻 必 须 团 身部着垫,滚动团3, 利用器材进行多种方法的练习；紧,才能滚的好；身紧,顺势起立；4, 巡察指导 . 通过提问争论等方法帮忙同学建立正确的动作概念；能够较好的把握内容：后滚翻5, 开展竞赛活动, 提高同学参与活后滚翻动作 , 发难点：后滚至肩颈时,动的爱好；展柔韧、灵活素两 手 用 力 推6, 讲评；质；垫；3 进展腰腹肌和身内容：跪跳起, 仰卧学法 : 4 体和谐性 , 提 高推起成桥；1, 观看 , 仿照 , 自主尝试练习；跪跳起才能 , 培难点：摆臂与身体向2, 仔细听老师示范动作, 个别 , 分组养合作学习的良上 腾 起 协 调 一与集体练习相结合；好习惯和创意学致, 挺髋 , 伸膝；3, 分组探讨 , 相互帮忙 . ；习才能；4, 自评 , 互评；内容：滚翻组合练习 , 会做简洁的组合动作 , 进展灵 巧跪跳起组合练性和和谐性,培习；养展现自我的意难点：把握好抛球与识和才能；滚翻起立接球的时机；一、 指导思想以新课标为依据,遵循“ 以人为本, 健康第一” 的指导思想,以进展同学为本,培育名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学创新精神和实践才能；师生共同愉悦的学习,活动氛围；结合教材特点和学校生心理、生理特点, 通过多种手段激发同学参与体育活动的爱好,充分发挥同学的主体作用,使同学充分感受体育运功的欢乐；在活动中培育同学自主探讨,相互合作和克服困难的才能,为学生的健康成长打下良好的基础；二、 教材分析技巧是学校三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度；四年级同学是柔韧和灵敏素养进展的敏锐时期,有肯定的运动才能,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维才能仍较差,思维方式和认知事物往往离不开详细形象事物； 教学内容从同学宠爱的仿生动物开头,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合同学实际的难度组合动作；三、学练过程设计本课在老师的指导下 , 采纳分散与集中 , 友伴分组的教学组织形式 . 以老师的启示诱导 ,同学自主尝试练习为主 . 充分表达同学 “ 自主学习” “ 探究学习” “ 合作学习”, 使每一位同学都能体验体育运功的愉悦 , 并能很好地把握运动技能技巧；1, 课堂常规 : 培育良好的教学常规；2, 预备活动 : 老师创设游动物园情形 , 让同学仿照在游玩过程中所见动物的走与跳 . 在老师的语言引导下 , 同学以饱满的热忱仿照动物的走与跳 . 充分活动身体各关节；3, 同学自主体验尝试滚翻动作 . 相互探讨动作4, 同学自主体验尝试前滚翻动作 . 相互探讨动作；5, 同学大胆展现动作 , 同学评判；6, 老师评判夸奖 , 讲解动作要领 . 示范动作；7, 同学友伴分组练习前滚翻动作 , 互帮互助练习；8, 老师巡察指导同学练习 . 语言夸奖勉励同学 , 留意个体差异 , 进行差异分组 . 对动作把握差的同学进行斜木板 , 双腿间夹纸帮助练习 . 勉励同学英勇尝试连续前滚翻练习；9, 嬉戏 , 障碍接力赛 : 调动同学参与体育嬉戏的积极性 10, 放松使身心得到充分放松；11, 同学自评 , 老师评判 , 表彰勉励；. 同学分组进行竞赛；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校体育课前滚翻教案 水平二 认知目标：让同学明白滚翻必需团身紧 于爱护自我 . , 只有像球一样 , 才能滚的好 , 才能有利技能目标： 1、70%80%的同学把握前滚翻正确技术动作；进展同学灵敏、柔教学目标 2韧、和谐等身体素养. 、通过嬉戏练习,进展同学腿部力气和判定才能；情感目标：通过仿照性、制造性练习和嬉戏练习,进行克服困难,英勇坚强的品行训练,培育团结协作、积极进取的优良品质. 强 度一 般运动负荷目标：估计练习密度在4045%左右,平均心率130140 次 / 分；教学内容1: 前滚翻 2:障碍接力教学教学重点：前滚翻；重难点教学难点：两臂撑推用力平均, 用头的后部着垫, 滚动团身紧 , 顺势起立；1. 同学统一穿运动装. 课前预备2. 器材预备：体操小垫子、纸张；结课的内容老师活动同学活动要求组织方法时构间1. 集合、 体育1. 集合委做到静、1. 四列横队第员整队、 报1. 老师检查服1. 整装待命；齐、快,合：告人 数,仔细听教× × × × ×装,支配见习；检查同学师讲解；× × × × ×一着装；2. 创设情形： 游2. 仿照动物2. 仿照动× × × × ×6部2. 师生问好；× × × × ×动物园；分3. 宣布课的物的走、3. 引导同学模内容、要跳要进入仿各种动物的求；角色,充2. 自由散分走与跳 . 的走跳 , 比比4. 仿生动作分活动关钟谁仿照的像 . 练 习,仿照节. 点: ：动物走、跳；名师归纳总结 小鸭子××第 3 页,共 6 页小猴子× ×× ×小兔子× × ×小青蛙×××- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1, 尝 试 各 种第1 前滚翻；1. 教 师 放 手 让滚翻；1. 态度认分组, 4-6 人19较教学法： （运学 生 练 习 并 观2, 学 生 积 极真、精神察；饱满；2. 引 导 讨 论 哪用“ 学导式种 滚 翻 方 法 最争论发言；2. 仔细积与 ”探 究 练能 准 确 掌 握 方3. 学 生 进 行极练习；习法” , 让学向；生 先 进 行 尝3. 对比评判、 讲尝试性练习,试性练习后,解、启示同学引体 验 前 滚 翻3. 动作正一组；教 师 再 根 据出前滚翻, 并示动作；确分强练 习 情 况 进范；4, 学 生 分 组4. 能做自×钟行指导；）4. 做试验,圆篮球,与瘪篮球那实 验 得 出 结二难点：两臂撑个翻动的顺畅；论我评估、×5. 全 过 程 示 范小组争论×部推用力平均,分解动作, 学习5. 认 真 听 老摸索；用 头 的 后 部动作要领儿歌：师 讲 解 动 作；分着垫 , 滚动团两 手 前 撑 垫 前要领 , 学会儿5. 听从指身紧、顺势起蹲,低头团身向歌；立；前滚,像球滚过稳站起,动作要6. 同学练习：挥、留意领牢记心；安全；6. 巡 视 指 导 学 友 伴 分 组生练习,语言表练习；扬勉励同学 , 注小组探讨,重个体差异 , 进互 帮 互 助 练行差异分组 . 习. 做 自 查 评估. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 嬉戏： 障碍1. 制造情形, 调1, 同学分 4 组第接力动 学 生 参 与 体进行竞赛 , 比1. 寂静, 10强赛；育 游 戏 的 积 极比 哪 一 组 完性；成 的 又 快 又遵守课堂好. 纪律,认2. 鼓 励 学 生 要三真听老师部想 象 创 造 方英勇,充分发挥2, 学 生 自 主讲解嬉戏分法,同学运用想象；规章；分所 学 知 识 参3. 讲 解 游 戏 规动 手 动 脑 摆2. 遵守游钟与实践活动,设“ 小山”,敢 于 表 现 自就,指导同学注“ 小溪” ,“ 山己；意安全；洞” ；戏规章,注 意 安3, 以 高 涨 的 全；情 绪 进 行 比赛. 第1. 放松活动；1, 教 师 引 导 学所 有 学 生 能尽量的放自由散点 : ：5小2,同学自评,生 进 行 愉 快 的在 教 师 引 导松身体各××放松；下充分放松,关节,轻四老师评判；2, 老师评判 . 踊 跃 回 答 问松,自然,× ×× ×分题 , 学 生 自开心地消× × ×部钟分3,小结,表评. 除运动疲××彰勉励, 布置劳；作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前滚翻 课后反思本课的主要内容是前滚翻,因低年级同学的有意留意时间短,假如老师一味的讲解基本动作,强调练习要求,简洁使同学产生厌倦心情；本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的成效；1,创设情境,充分调动同学学习的爱好；本课的预备活动通过创设游动物园的情形,以嬉戏的形式代替了传统的徒手操,同学在轻盈的音乐中仿照动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节,仍很好的锤炼了同学的仿照制造才能；在障碍接力竞赛中, 我创设了小猴子跨过小河,绕过大山, 钻山洞的进行摘果子竞赛的嬉戏,大大调动了同学参与竞赛的积极性,使本课达到了高潮；2,给同学一个自主制造学习和展现的机会；在练习前滚翻的过程中, 我先让同学自主体验, 尝试前滚翻动作, 然后再请几个有代表性的同学示范, 让全体同学评判, 最终才由老师讲解示范动作；这样做不但很好的锤炼了同学的制造性和敢于展现自我的精神,的把握了前滚翻的动作技术要领；而且使同学更加坚固3,在练习活动中懂得了团结一样,互帮互助的重要性；“ 健康第一” 的指导思想包括了身体健康、 心理健康及社会适应才能, 所以,体育课上除了加强同学的身体锤炼外,仍需要留意对同学道德品质的培育,教给他们做人的道理； 在障碍接力竞赛中, 每个小组设计摆放的都不相同,在这过程中,使同学懂得了团结一样,互帮互助的重要性；通过本课教学, 同学基本把握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动才能和身体素养都得到了提高；在学习过程中,同学自主,合作学习的才能都得到了锤炼, 积极探究的意识进一步激活,团队精神, 创新精神及自信心都有不同程度的提高； 整个教学过程完整流畅, 运动强度和密度基本合理； 但在 教学过程中仍有一些不足之处, 就是预备活动中脖子的活动不够,仍有就是同学 在互帮互助练习前滚翻时安全爱护做的不够；通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,仍需不断的努力,应依据同学各自不同的身体条件、运动才能和爱好爱好, 做到因材施教, 留意个体差异,表达出“ 学为第一,教助学成” 的中心思想；使每一个同学都体验到体 育学习和活动的胜利感,使全部同学都取得进步和进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页