2022年小学生心理辅导教案认识我自己.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟悉我自己学校生心理健康训练活动课教案罗村街道联和学校 梁翠珍一、适用年级：学校三、四年级 二、辅导理念：当今社会生活、学习等方面的压力大,同学难免会显现一些心理问题；而儿童期是个体熟悉、个性、心情调控才能、意志自制力与坚持性等心理 品质快速进展的时期；这个时候的孩子受环境影响、家庭变故、四周的人 对其一贯的看法等影响,都会无法正确熟悉自己；人要熟悉自己不是一件 简单的事,四年级同学的思维方式向抽象思维过渡,可以进行比较复杂的 分析,分析问题时开头确立“ 自己” 的位置；本节心理健康训练活动课就 是针对四年级的同学不易正确熟悉自己这一心理现象设计的,引导同学在 沟通中感受别人对自己的评判,同时能够做到正确地评判自己,正视自己 的缺点,发扬自己的优点,排除自卑心理,培育健康的心理品质,不断完 善自我,散发自己特殊的个人魅力,为胜利奠定基础；三、辅导目标：1、通过活动,让同学学会观看并正确熟悉自己和他人；训练同学在积极的评判中,学会观赏他人,也感受到被他人观赏的 2、欢乐,并学会发觉他人的优点,学习他人优点；3、使同学感受人人都有优点和缺点,每个人都不应当因缺点而怀疑自 己,也不要因优点而轻视他人；要充分地熟悉自己,增强自信心；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、辅导重点：使同学正确熟悉自己和他人；五、辅导难点：使同学感受人人都有优点和缺点,每个人不应当因缺点而 怀疑自己,也不要因优点轻视他人,要充分熟悉自己,增强自信心；六、辅导方式： 1、听故事2、争论、评议3、嬉戏4、采访七、辅导前预备：1、小镜子（同学自备,每人一个）2、录音带骆驼和羊,轻松纯音乐 3、多媒体课件（自制）八、辅导过程：（一）导入 1、引起同学对“ 熟悉自我” 的关注与爱好师：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己,现在问问大家：“ 你们在镜子里看到谁？”（生回答：“ 我自己；” ）镜子里的同学们都神采奕奕的,好看吗？（好看； ）2、师导入：但我们光有漂亮的外表是不够的,仍需要有漂亮的心灵,而要有漂亮的心灵的其中一个条件是需要大家正确熟悉自己；今日我们来上一节心理健康训练活动课熟悉我自己（二）听故事,初步明白熟悉自己的方法；（板书课题）1、师：有什么好方法可以熟悉自己呢？下面先让我们来听一个故事骆驼和羊,看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的；（放幻灯片和录音带）名师归纳总结 2、出示幻灯,让同学摸索问题：第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？骆驼和羊对自己的熟悉是不是全面呢？老牛是怎么评判的？3、同学分组争论并自由发言；（板书）：自我评判指名发言；4、老师从同学的发言中总结出熟悉自己的方法5、他人评判（三）填句嬉戏：熟悉我自己师：现在,我们来做一个自我评判的嬉戏,面,恰不恰当；看看你对自己的熟悉全不全1、发给每位同学一张我是谁？的心理测试卷；你是谁？你是一个怎样的人？例如：我是谁？我是一个活泼的人；我是谁？我是一个爱笑的人；我是谁？我是一个喜爱帮忙别人的人；我是谁？我是一个懒散的人；（开朗、欢乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑敏捷、爱学习、爱运 动、爱看书、有抱负、有人缘、文明有礼、有胆识、讲义气、关怀集体、敬重老师、遵守纪律、表达才能强、喜爱交伴侣、做事不慌张、 爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺侮别人、喜爱嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事马虎大意、判定力差、思维不好、不爱 劳动 ）填充句子,列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中挑选名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案写下来,也可自己写；可写优点,也可写缺点,至少写 5 句以上）；1、我是谁？我是一个 的人；2、我是谁？我是一个 的人；3、我是谁？我是一个 的人；4、我是谁？我是一个 的人；5、我是谁？我是一个 的人；6、我是谁？我是一个 的人；7、我是谁？我是一个 的人；8、我是谁？我是一个 的人；9、我是谁？我是一个 的人；10 、我是谁？我是一个 的人；2、师：请同学们找出最能形容自己的词语,填写在表上,至少写 5 句啊,不过肯定要依据自己的实际情形仔细填写,不要任凭写啊；（师巡察,看看有没有特别情形的同学：几乎全写自己优点的 几乎全写自己缺点的,有的话把他们的测试卷收起来让大家猜；）3、嬉戏：将纸收齐后交给组长,师抽取一张纸,（假如在前面的巡察中有发觉特别情形的同学,就念他们的； ）并念出纸中的句子,问：请你猜猜这张纸上描写的是谁？为什么？（抽取2 张,每张指名 23 人回答）4、小组嬉戏：仿照老师的示范,由组长抽取测试卷提问；（老师巡察,参与同学的活动）5、争论：只看到自己的优点,看不到缺点,这个人简单怎样？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案只看到缺点,看不到自己的优点,这人又简单怎样？师小结：这两种看法都是不行取的, 我们要正确客观地熟悉自己一,除了自己评判自己外,仍需要多听听别人对你的评判,这样才能扬长避短,真正熟悉自己；现在我们来进行采访大行动,虚心、客观地听听别人对你的评判；（四）采访大行动1、发给全班同学每人一张纸,纸上的内容如下：别人眼中的自己自己的名字：1、我是一个 的人；2、我是一个 的人；3、我是一个 的人；4、我是一个 的人；5、我是一个 的人；6、我是一个 的人；7、我是一个 的人；8、我是一个 的人；9、我是一个 的人；10 、我是一个 的人；自我小结：他们的看法和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评判后有什么想法？名师归纳总结 2、第 1、2 小组的同学去采访其他小组的同学,把别人的看法登记来；第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：现在我们来个采访大行动,请1、2 小组的同学去采访其他组的同学或者是老师,要仔细听听别人对你的评判；由于时间有限,3、4 组的 同学课后再去采访；采访时留意要虚心有礼貌；3、请 35 个同学出示采访结果（投影） ,谈谈自己的感想；（五）老师总结：对啊,发觉自己的优点会使自己更有自信,发觉缺点可要改正啊！事实 上,任何人都不行能完善无缺,人人都有优点和缺点；你是这世界上独一 无二的一个,所以要充分地熟悉自己,让自己扬长补短,不断进步；老师 给了每个小组一把正确熟悉自己的金钥匙；让我们一起来看看这些金钥匙 是什么？请各组的同学大声来念念； （各小组打开课前发的纸条,齐念,幻 灯逐一出示）金钥匙： 1、信任自己,这是欢乐的源泉；2、学习别人,是为了提高自己,而不是把自己变成别人；3、留心观看书本上、影视节目里以及身边人的优点,把他们记录 在一个小本子上,看看哪些地方值得你学习,借以丰富和进展 自我；4、人无完人,金无足金；重要的是：你要学会发觉并学习别人身 上的特长和优点；期望每位同学以后多运用这些金钥匙,更全面、更深化地熟悉自己,扬长避短,塑造更完善的自我；同学们,你们通过这节课发觉了自己更多 的优点,同时也发觉了自己的存在问题,只要你正视自己的缺点并改正过 来,那么无论外表和心灵都会变得更美；把你们刚才的镜子拿出来照照看,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有没有发觉自己比刚上课那时照更美了？学校生心理健康训练活动课教案熟悉我自己罗村街道联和学校梁翠珍名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页