2022年小学美术第五册人美版第一课我的小天地教材教案3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校美术第五册人美版第一课我的小天地教材 教案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教材分析 本课的设置是从同学的实际动身, 目的在于引发同学对身边熟识的环境中包 含的美产生爱好, 探究其中的审美因素, 进而提高同学的审美才能, 培育同学热 爱生活的情感；通过观看、记忆、想象,表现生活中有特色的环境 , 体验生活的 乐趣；提高绘画表现技能, 学会装饰和美化生活； 提高同学合作学习的才能和设 计、想象、制造的才能； 一 编辑指导思想名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我的小天地一课是美术课程中“ 造型· 表现” 学习领域的一个内容；本课教材的意图是通过看有关录像和观赏图片,使同学初步地明白有关居室设计的文化、习俗,引导同学观看生活、 表现生活中的美好事物, 从中体验生活的乐趣；教学中,应从同学的生活实际动身, 引导同学深化生活, 走访邻居及亲朋好 友的居室,明白居室设计情形,引导同学关注生活环境、宠爱美术设计、宠爱美 好的生活；同学的居室除具有一般居室共有的特点外,仍应当突出同学的特点, 如布置上留意淳朴与有用, 居室的功能要兼顾学习、 休息与消遣活动, 居室的情调既体 现活泼与温馨,仍要充分表达出小主人的个性与爱好；老师要用正确、健康的审美观来引导和影响同学,培育文明、朴实的观念；勉励同学依据自己的心愿去设计自己抱负的环境,并不肯定要表现现实生活的居室环境,这样使家庭居室环境并不宽阔的同学, 也能积极地投入到学习活动中来； 二 教材版面分析 第 2 页是 4 幅彩色照片, 照片从不同角度反映了同学的居室环境；每一张照片反映的仅仅是居室的一角,有休息角、学习角、消遣角等；书中仍选用了 4 幅构图大胆、 新奇的同学美术作品, 启示同学绘画内容大可 不必搞得太纷杂,以免增加绘画的难度,可以只表现房间的一个局部； 三 教学内容与目标 1. 显性内容与目标应知：简洁明白有关居室的功能和特点,以及不同地区、 民族在设计上的不同文化和习俗； 明白自己的小天地不仅有一般居室的特点,仍要表现个人的爱好和爱好；应会：使同学能依据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地,尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的宠爱之情,表达自己对美好生活的追求；2. 隐性内容与目标培育同学善于观看自己身边的事物,引导同学做生活中的有心人； 启示同学通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣；培育同学健康的审美乐趣 和创新意识,使同学更加宠爱生活； 四 教学的重点与难点重点：通过明白有关居室设计的文化、习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起同学对美好生活的憧憬,用自己的双手去实现对美好生活的憧憬；难点：绘画时房间里家具与家具之间、的前后、大小关系； 五 学习材料家具与四周环境之间、 人与环境之间有关居室环境设计的录像、图片,各种绘画工具和材料；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教学设计参考 一 教学活动的方式与方法设计一老师教学活动同学教学意图1. 组织教学2. 引入新课同学观赏图片；通过观赏,使同学对将要引导同学看图片；表现的内容有一个直观提出问题：同学回答疑题；的明白,引发同学探究的通过这些图片你了欲望,提出自己感爱好的解到这是什么地方？问题,从而激发学习兴出示课题；趣；3. 新授课（1）提出问题：你认为自己的房组织同学争论、谈感经过争论,学习领悟间布置应当具有什么功受,并提出问题；能和特点？同学把自己房间拍本课学问的重点；你预备怎样去改 进或设计自己的房间布成照片或绘制成草图,以 自己房间为例,谈谈自己置？房间设计的特点；指出其作品的优缺点,提（2）引导同学看书,解决的问题：观赏美术作业；1 书上同学的房间有什么特色；高对作品的鉴赏才能；解2 同学作业中的优决绘画中的主要问题,进点及存在的不足；一步深化懂得教学的重（3）提出问题：3 假如你来表现自 己的小天地,你会有哪些点,突破难点,体会学习 方法；设想；解决的问题：在你动手设计表现1 画面的主要内以同学之间的相互自己的小天地时,你会有容；哪些感到犯难的地方？2 物象之间的大（4）投影：小、前后关系；学习来拓展相关学问；补充介绍在构图和内容3 怎样表现出自己拓展学问；上有新意的作品；的个性与爱好；4. 同学作业同学绘画；辅导中老师应以尊（老师指导）作业要求：重同学的创作为原就,教1 可采纳多种绘画师的观点对同学只能是形式；一种借鉴、一种参考,而2 可凭记忆也可以 不能强加和代替；发挥想像力设计自己喜名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爱的居室；5. 小结 组织沟通；同学展现,沟通；6. 拓展解决的问题：培育同学的观赏能1 其他同学的美术力、评判才能,领会设计作品有哪些值得你学习自己小天地的欢乐,增加和借鉴的；生活的乐趣；2 通过争论进一步运用今日所学的知完善自己的作业；拓展同学的制造思识,试着设计自己家其他引导同学利用所学房间的环境；学问美化自己的生活；维；设计二老师教学活动同学教学意图课前预备：同学依据自己居室 的家具或发挥想像力设 计出自己宠爱的家具,把 它们画下来,并依据轮廓剪下来；稳固心情；预备上课；1. 组织教学2. 导入新课同学观赏；趣；激发学习兴课件：观赏图片“ 我的小天地” ；出示课题：我的小天地挑选自己宠爱的背景颜色,利用拼图游3. 新授课利用已预备好的家具物品,进行1 每一组都有一套拼图嬉戏；分小组按休息角、学戏引出课题,启示老师给你们预备好的家习角、消遣角等不同的功能来设同学摸索,引起学居拼图,看看哪一组的同计；习爱好,激发探究学能用最短的时间,拼好的欲望；一幅家居图；同学谈设计思路,从居室的 功能、特点、创新点等方面来谈；增加信息量,（2）请每个组的同论；同学观赏,以小组为单位讨解决教学中的重学代表讲一讲本组的设难点,启示创新设计思路,其他组的同学可计；以提出自己的建议；解决的问题：（3）观看教材内、外家居设计的有关资料；识；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 路；4 怎样充分、合理地利用（4）提出质疑：预备好的材料；解决同学作前面小组的设计有哪些问题仍需要调整和同学提出自己在嬉戏中或业中的困难和设改进？预想自己在后面的作业中有可计上的问题；在制作中你会遇到能遇到的困难；同学在沟通哪些困难 .仍有什么样的问题需要老师或者大家的帮忙？同学用自己预备好的材料,中相互学习、相互4. 同学作业以组为单位进行制作；启示、取长补短进同学以组为单位,教行制作；师进行个别辅导；提高同学的可采纳绘画和拼图动手才能、协作能结合的方法；力及小组长的组作业要求：织和谐才能；1 画面构图合理；2 能表达出居室环 境某一方面的功能；3 充分利用现有的 材料；4 作品仍要考虑到 自己的爱好爱好；5. 小结同学代表介绍本组的作品；通过展现、介每组举荐出一到两绍,相互学习,拓件最能表达本组水平的展学问,享受胜利作品,把它举荐给大家；的欢乐,把课堂教对于造型新奇别致的作 学推向高潮；品要进行介绍和讲解,如简述制作过程；设计三老师教学活动同学教学意图1. 组织教学稳固纪律；集中留意力,预备上课；2. 导入新课提出问题：同学发言,利用课前拍照的调动心情,激1 我们每一个同学自己的“ 小天地” 的图片,给大发学习积极性；都有一个幸福、美好的家介绍；家,在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗.自己的小天地给你带来哪些欢乐？2 你们宠爱自己的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小天地吗？板书课题；解决的问题：启示同学注3. 新授课意观看生活,激发1 提出问题：1 引发同学的奇怪心、求自我表现和探究有的同学没有这知欲；学习的欲望；相互样的小天地,你想不想拥2 调动全员参加的积极学习,拓宽思路；有自己的小天地呢？性；已经有自己的小 天地的同学,想不想重新 转变房间里的颜色、屋子里的摆设,以及转变家具 的位置,使自己常有新奇感、增加生活的乐趣呢 . 同学观赏优秀的儿童室内利用示范作2 课件演示：品,引导同学分启示同学从以下几析；相互学习,互方面谈自己的感受；相提高,开阔思颜色设计及其优秀的同学作业；路；引发同学发散摆设同学之间谈感受,提出自己摸索,勉励同学大功能大胆的设计思路；胆创新；特点解决的问题：1 看到别人的小天地对你 有哪些启示；2 期望自己将来的小天地 应具备哪些功能和特点；3 自己的小天地与别的同4. 同学作业学的小天地有什么不同 , 你准备提高创新能作业要求：进行哪些方面的改进；1 可独立,也可以同学独立或分工合作完成；力、合作学习能自由结合；力、动手表现的能2 可先设计出草使同学明确,在设计时仍应力；图,然后绘画表现；考虑到自己的房间应具有的功抒发自己对3 在环境设计时,能和特点；美好生活的憧憬；可以考虑到自己本地区 的文化习俗以及自己的 爱好特点； 4 要使自己的小 天地有用、美观、温馨、有特点,表达出自己健康 的审美乐趣；5. 小结（1）组织同学展现、沟通、讲评；既能美观、实 用,又能表达出个名师归纳总结 （2）勉励大胆想象同学评议：“ 优秀绘画奖”、性和创意；第 7 页,共 8 页的同学；“ 特色奖” 、“ 创意奖” ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 拓展 课件：观赏居室设计进一步提高观赏不同色调的室提出进一步的改进看法,不同学的观赏才能内环境和不同风格的设和制造力；计；断拓展思维； 二 解决重点与难点的要点 重点的解决：通过观赏、争论、分析,使同学提高对居室环境的熟识,树立 健康的审美意识；难点的解决： 同学在表现自己居室环境时, 可以从不同的角度去表现, 如可 以是平视的,也可以是俯视的；可以只表现居室的一角,不要追求大而全,以避 免加大绘画的难度； 三 教学中可能显现的问题及解决的方法本课重在启示同学联系生活实际,学会用聪慧才智美化自己的生活；但是有关居室环境布置方面的学问,同学不肯定都能“ 探究” 得出来,老师应发挥主导 作用,通过师生互动将重、难点解决；物象之间的大小比例、 画面的组织构图等, 是同学绘画时最简洁显现的问题,可以事先让同学设计一些常用的家具,课上采纳拼摆的方法； 或找一些典型的范画,引导同学评述在组织构图方面的优劣,帮忙同学解决构图问题以及物象间的 前后遮挡关系；同学可以虚拟家庭环境, 大胆提出自己的设计思路, 只要同学的表现有创意、有肯定的合理性、画面成效美观,都应予以确定；三、教学评判 一 课上老师的启示引导所创设的学习情境是否能充分调动同学学习的兴 趣,使同学能全员积极主动地参加到学习活动中来； 二 在学习的过程中,同学能否大胆地进行想象并表达自己的创意；三作品是否能表达同学的个性,形式多样,有创新；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页