2022年小学语文一年级下册《松鼠和松果》.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思10 松鼠和松果 教学目标 1、熟悉“ 聪” 、“ 活” 等 11 个生字,会写“ 以” 、“ 后” 等 6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容,懂得植树造林的道理 教学重点； 通过朗读懂得课文内容, 情愿参与植树活动或树木认养活 动；教学难点； 培育同学主动积存词语意识；教学过程 第一课时 一、谈话导入同学们,你们喜爱小松鼠吗.你们知道松鼠是什么样的.谁情愿说一说. 板书：松鼠 你们对松鼠有些什么明白. 板书：松果 齐读课题；小松鼠和松果之间会发生什么事呢 .我们今日来读一读这个故事吧！二、初读课文1、同学自由读课文；2、在读书过程中,有什么困难.画诞生字词,多读几遍；3、小组沟通生字词的情形,通读课文；4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事 .结果怎样 . 三、学习生字词名师归纳总结 1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读） 聪慧活泼忽第 1 页,共 5 页总有以后然眨眼睛假如想法 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、同学认读去掉拼音后的词语； 个别读,小组读,全班读 3、同学沟通认记生字的方法；四、学习课文第一自然段1、 出示挂图 说说小松鼠在森林里干什么 . 2、假如你是小松鼠,在这么漂亮的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你想说些什么 么可口 . 指导读句子：每个松果都那么香,那五、指导写字“ 以” 、“ 后” 、“ 更”1、留意观看 2、同学描红,老师范写“ 以、更”；3、写字练习,展现作品,评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思10 松鼠和松果 教学目标 1、熟悉“ 聪” 、“ 活” 等 11 个生字,会写“ 以” 、“ 后” 等 6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容,懂得植树造林的道理 教学重点； 通过朗读懂得课文内容, 情愿参与植树活动或树木认养活 动；教学难点； 培育同学主动积存词语意识；教学过程 其次课时1、开火车读本课生字；2、同学朗读第一自然段；二、学习课文其次、三自然段 1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,突然,小松鼠眨瞬间睛,想起 来了, 出示投影 引读：假如光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有 了. 学习自由读句子 ；争论：读了这句话,大家知道了什么 .想到了什么 . 2、指导朗读这句话,留意读出担忧、惊奇的语气；大家想一想,没有了松树,没有了森林,处处是 读词 光秃秃的,小名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思松鼠们吃什么呢 .到哪儿去住呢 . 3、自由朗读第三自然段,指导朗读；三、学习第四自然段；1、小松鼠为了自己有吃的,有住的,想出好想法了； 出示投影 3你们看小松鼠在干什么 . 假如你是小松鼠,你仍会怎么做 . 2、齐读第四自然段四、学习第五、六自然段；1、到了春天,小松鼠种下的松果怎样了 . 出示投影 4 小松鼠胜利了吗 .我们用欣喜的语气来读第五自然段 .（师范读,生自由读； ）将来这里会怎样 . 齐读最终一句 争论：小松鼠在这松树林里生活得怎样 . 五、写字指导“ 主” 、“ 意” 、“ 总” ；1、留意“ 主” 在田字格中笔画的位置；2、区分“ 意” 与“ 总” 心字底的不同；3、同学练写,老师巡察；4、写字展现,评议；六、扩展活动小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎么样 的森林；板书设计 松鼠和松果.动手画一画将来松鼠 吃松果名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页