2022年山人版小学品德与生活一年级下册教案全册.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级下册品德与生活教案 第一单元 暖和的家 主题一 我的家 教学目标：1.让同学体会家庭生活的幸福,培育他们爱家、爱父母的情感；2.使同学知道父母的一些基本情形；活动预备：1.歌曲不再麻烦好妈妈 好爸爸、坏爸爸玩具兔；2.每人预备一张全家福的照片、纸、笔；活动时间： 2 课时 教学过程：第一课时 时间:2022 、2、17 一、导入新课介绍自己的家 师：人人都有一个家, 同学们明白自己的家吗？来向大家介绍一下你 的家吧！老师先向同学介绍自己的全家福照片；二、制造氛围, 通过老师的讲解激发同学介绍自己家庭的爱好,同时 为同学示范如何介绍自己的家人；师：小伴侣们, 这是老师的全家福照片,我特别情愿把我的家人介绍 给你们熟悉； 我很爱我的家人, 和他们在一起我觉得自己很幸福也很 欢快；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：你情愿把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？ 同学介绍自己的家庭成员 35 人 师：在小伴侣们刚才介绍家庭成员时应当先把长辈放在前面,然后再 介绍晚辈；师：通过刚才的介绍,我们熟悉了一些小伴侣的家庭成员,知道了我 们都有一个幸福的家； 下面请同学们在四人小组或前后位之间相互介 绍自己的全家福照片； 同学之间沟通,并相互熟悉家庭成员 师：小伴侣们, 你们情愿把自己家人的情形说给大家听听吗？那就请 你把家人的情形给大家介绍介绍； 同学介绍自己的家人的情形 35 人 师：现在我们就请情愿介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他 的家人的情形；三、我爱我的家人 1. 家庭情形我知道：师：你对你的家庭明白有多少？对家里人的生日都明白吗？ 同学相互说说自己明白的情形,比比谁知道的多； 2. 我的家庭资料本：结合自己明白的家庭成员的情形,完成教科书第七页的内容；师：下面请小伴侣们在课本第七页“ 家庭生日簿” 里填上自己家人的 生日,拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来,贴到生肖栏里 同学动手操作 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师：我们都有个幸福的家庭,爸爸妈妈,爷爷奶奶为了我们的健康 成长付出了很多,每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力；通过引导同学明白家人的详细情形,来激发他们关爱家人的情感；四、课堂总结 五、课堂检测：通过这节课的学习,有什么收成？六、作业设计：回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故 事,下节课我们一起讲一讲；其次课时 时间： 2022、2、19 一、 活动：“ 幸福的家” 故事会 师：上节课的时候,老师听了同学们的介绍,感觉到你们的家真幸 福啊！今日,老师带来两个小伴侣, 他们正在讲自己家的故事呢 师：请小伴侣们认真听小故事,听一听故事中发生了什么事情；（出示课件,显现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸 福的家） 老师带领同学看图片 图一：我生病了,妈妈始终照料我；图二：爸爸陪我看星星；图三：爷爷讲故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：爸爸妈妈听我唱歌,我真高兴；图六：幸福的时候多好啊 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：小伴侣们,看到这些图片,你有什么想给大家说的吗？请同 学们在小组内先互想说说 同学小组争论 师：谁先来说说； 同学谈感受 二、通过让同学谈自己家庭的幸福故事,激发同学爱家庭,爱家人的 情感 师：小伴侣们在日常生活中也肯定感受到了家人对你的关爱,你 们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？师：先请小伴侣们,在小组内先讲一讲； 同学在小组内相互讲故事 师：那一个小组的小伴侣情愿把故事讲给大家听听？ 同学讲故 事 师：小伴侣们,我们在家庭中是最幸福的,每一个人都在关怀爱 护着我们,但是你们有没有想过怎样去关怀爱惜自己的家人吗？ 同 位俩相互说 师：小伴侣们, 家人对我们这么好；我们一起来唱一首歌送给家 人好吗！；全班齐唱歌曲我的家三、活动总结 老师总结：同学们,家是我们成长的摇篮,我们的爷爷奶奶、妈 妈用他们的爱培育我们强壮成长, 你认真体会到他们的爱了吗？奶奶 的爱或许仍藏在为你织的毛衣里, 爸爸的爱或许仍藏在给你辅导作业名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的身影里 专心去感受,你会发觉很多,很多；四、课堂检测：通过这节课的学习,有什么收成？主题二 我的事情我来做主题目标：1.通过活动,培育同学喜爱劳动的情感,增强同学的自理意识和主人翁意识；2.自己的事情自己做,不会做的学着做,不依靠父母,逐步养成良好的生活习惯；3.同学懂得自己是家庭的一员,喜爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的学问和技能,逐步养成自己独立生活的才能；4.明白常见的家务活动的安全事项,逐步把握一些劳动安全常识；5.通过小组沟通、角色扮演、竞赛让同学体验到劳动的乐趣；活动时间： 2 课时主题活动过程：第一课时时间 :2022 、2、24 活动预备： 老师预备：实物展台、家务劳动的图片；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学预备：观看家庭中家务活都是怎样分担的 教学过程 师：你仍会做哪些事情？ 同学回答 师小结；二、练兵场 指导同学用自己喜爱的表演、争论、当小老师等方式进行实际练习,在明白道理的同时,提高同学的自理才能；老师设定操练项目：依据实际情形 设置去做自自己的书包等活动； 依据孩子的爱好爱好自由挑选小 组；工；师：请小伴侣们在小组内争论一下该怎样做,需要分工的进行分 同学组内沟通 师：请比较能干的孩子担当小老师,指导和帮忙别的孩子；师：评比自理小能人,老师发给自理小能人小红花；（在评比时,要留意到同学才能的差异,重在勉励、提高；对进步大的孩子也要进 行适当的嘉奖；）师：请自理小能人讲讲自己的体会和感受；自己的感受； 同学沟通,谈感受 三、激情小结,拓展延长请进步大的孩子讲讲激发同学学做家务事、自己事的士气和信心,促进儿童实践才能的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：请小伴侣们回家后,多做力所能的事其次课时,并请家长帮组指导；时间:2022 、2、26 活动过程：1 劳动体会通过同学自己沟通劳动的感受和体会,激发他们自己的事情自己能做的骄傲感,同时,通过同学的劳动真实感受,沟通来自家庭的反 映,引导同学摸索,假如家长不支持自己做家务怎么办；师：请小伴侣们谈谈在家里“ 做自己力所能及的事情” 的体会和 收成； 同学谈体会 结合同学的回答,老师提出问题 师：假如我们的家长不让我们做这些家务我们应当怎么办？ 同学同位沟通 二、“ 我对爸爸妈妈说”通过同学之间的沟通,指导他们学会与家长沟通；师：以“ 我对爸爸妈妈说” 的活动方式在全班沟通自己的看法,大家相互补充；名师归纳总结 同学小组内沟通,谈感受 第 7 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师：老师提出活动要求：今日,我们就一起来说说,在我们做家 务的时候,应当留意哪些问题；看谁的体会最丰富,我们嘉奖他为我 们班的“ 劳动安全小标兵”； 同学自由沟通自己的体会和方法 三 、劳动安全小标兵 通过小组沟通、 竞赛等活动, 引导同学明白常见的家务活的安全 老师和同学一起评比出 “ 劳动安全小标兵” （可视情形多项几人）,颁发“ 劳动安全小标兵” 徽章；并勉励大家都向这些同学学习,既要 作好自己该做的事情,又要量力而行,留意安全；四、老师总结 师总结：通过这一课的学习,我们知道了自己的事情做,期望小伴侣们 在日常的生活中会做的事情自己做,不会的事情要学着做；在做事情的过程 中仍要留意做自己力所能及的事情；第一课时时间 :2022 、3、3 一、家里的“ 高兴果”从教说儿歌入手激发同学的爱好点明活动主题营造欢快和谐的 活动气氛；1. 老师结合教科书中的儿歌说明说明“ 高兴果” 的含义；名师归纳总结 2. 通过明白教科书中小主人公以自己的行动问家添暖和、添欢快第 8 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的场景,说说自己是不是家里的“ 高兴果”二 、谁是“ 高兴果”； 同学沟通自己的体会 通过争论沟通,引导同学依据自己的家庭特点,列举为家庭添欢 乐的各种方式；1. 分析教科书 17 页,看看谁是家里的“ 高兴果”,为什么；并说 说假如自己遇到这样的情形应当怎样做；2. 让同学结合自己家里的情形, 摸索可以采纳哪些方式给家人带来欢快,怎样去做一个自己家里的“ 高兴果”自己的体会 三 、美丽的向日葵； 同学分组摸索、沟通模拟情形进行表演,启示儿童用自己喜爱的方式为家庭添欢快；出示向日葵的图片, 组织同学把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上,并涂上自己喜爱的颜色；1. 依据书中的情形进行表演 同学动手操作 2. 通过表演,沟通看法,老师夸奖关怀父母长辈做的好的同学,为同学树立学习榜样； 依据书中的情形同学自由沟通,并编排小品 课堂检测：检测同学制作的向日葵. 其次课时时间： 2022、3、6 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动过程：一、为家人过节日 激发同学关爱家人的情感；1.请小伴侣回忆“ 六一” 儿童节或自己生日的时候,家人是怎样 给自己庆祝的；沟通体验,叙述当时的开心经受,体会家人的爱；2.分小组为家里人的节日 （爸爸妈妈、 爷爷奶奶的生日： 母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌,画一幅画,和爸爸妈 妈一起做顿饭, 或做一件让家人高兴的事； ；）,然后在班上沟通；同学在小组内谈体会、沟通体会 二、亲身践行 引导同学通过各种方式为父母长辈做事,爱爱亲敬长,为家庭添欢快；添欢快：回家按小组争论制定的方案做一做,节日；说说我的家时间： 2022、3、10 活动目标：1、.加深对亲人的懂得；为家人过个特殊的2、感受长辈的辛苦和对小辈的付出,能对家长回报爱；过程方法 ：尝试用谈话、观看、调查等方法进行探究；活动预备：名师归纳总结 老师预备： 1.四组“ 过家家” 的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、第 10 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 书包、作业、电视（模型）2.放大的全家福照片一张；同学预备： 1.课前布置同学认真观看家人的性格特点,家务劳动的不 同分工,家人工作的辛苦；2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱；3.预备照片展现自己的家人；活动过程：一、导入通过照片,引出家庭话题,激发同学的交谈欲望；出示放大的“ 全家福” 照片 师：同学们,这张照片上都有谁？ 同学回答 师：对,他们是这位小伴侣的家人,那你们的家里都有谁呢？我 们今日就来说一说,好不好？ 同学回答 板书课题 二、说一说,议一议；通过同学的相互沟通,激发同学爱家庭、爱家 人的情感,同时进展同学的语言表达才能；师：课前老师已经让同学们预备了家人的照片,现在四人小组,有小组长主持,相互在小组内展现,并说一说你课前观看、调查到的 家人情形；师：哪位同学情愿拿着家人的照片到讲台前说一说？ 同学沟通 自己的体会 师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人,你想明白些什么？三、演一演名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过嬉戏,模拟显示现实生活,在提高爱好,锤炼才能的同时让同学体会 家人的辛苦,会疼爱家人；师：小伴侣们很喜爱“ 过家家” 的嬉戏,今日我们就来做这个游 戏好吗？分发四级嬉戏用具,让同学随便做嬉戏；其次单元 美丽的春天 主题一 春天在哪里 主题目标：1. 靠近自然,探究春天的特点；2. 初步明白春天的动植物常识；3. 乐于参加有意义的集体活动,为爱护四周的饿环境做力所能及的 事；活动时间 ：2 课时 主题活动过程：第一课时 时间： 2022、3、13 一、查找春天 通过谈话,激发同学的沟通热忱和查找春天的欲望 师：同学们,不知不觉之间我们送走了冰冷的冬天,迎来了暖和 的春天；这几天, 老师请大家一起来查找春天的脚步,你找到了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？ 同学自由说出自己所找到的春天的特点 引导同学发觉春天里动植物及人们的变化；二、走进春天：在同学明白春游活动不但能带来欢快和学问的基础上对同学进 行安全、卫生等方面的训练, 以此培育同学互助、 安全、自理、纪律、环保等意识；师：同学们都能够用自己的眼睛查找到春天,在这个季节里,人 们都喜爱到户外去活动活动；今日,咱们也出去走走,出去看看,春 天来了,我们的四周都有哪些变化？师：在出门之前,老师想问大家,我们都应当做好哪些春游的准 备呢？ 同学争论沟通,说出春游前应当做好的各项预备 师：除了做好春游预备外,在春游中,我们仍应留意什么呢？ 同学分组进行争论、沟通并得出结论：在春游中需要留意的事项 出示课件,让同学争论,相互提示； 同学争论、沟通 三 、课后延长：师：同学们,欢快的时间转瞬就要过去了,我们的春游也立刻就要终止了；期望同学们回家之后,将你所发觉或查找到的有关春天的图片、资料等整理 出来,下节课用你喜爱的方式向同学们做以展现,好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂检测：通过这节课的学习,有什么收成？第 2 课时 时间:2022 、3、17 活动预备：1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.画笔、纸 活动过程：一、“ 美丽的春天” 图片展 1. 同学以小组为单位,将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展 示；2. 全班同学观看图片展览； 同学以小组为单位,观赏图片 二、留住春天：让同学用最喜爱、 最善于的方式“ 留住春天” 使同学积极开心而 有个性地学习；1、同学从图片展中发觉更多的春天的特点,并有更多的美的感受； 同学争论、沟通,说出春天的特点 2. 同学将春游中拍下的照片进行展现；3. 同学依据照片内容叙述春游中的故事,让全班同学共享活动的乐 趣；名师归纳总结 4. 组织同学用画笔将自己眼中、心中的春天画下来； 同学动手画眼第 14 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 中的春天 三 、延长活动：进展同学的思维,培育语言表达才能；四、评比出“ 正确画作”；五、作业设计：将自己对春的憧憬与期盼编成儿歌,预备进行诗歌朗诵会；课堂检测：检测同学作品主题二 我和小树交伴侣 主题目标：1.通过不同的方法明白有关树木的学问；2.培育爱惜花草树木的情感；3.利用观看记录,进行对植物生长变化的探究活动；活动预备：同学预备：1.收集有关树木的图片和资料；2.卡纸、彩笔 活动时间： 2 课时 主题活动过程：第一课时时间;2022 、3、20 一、 小树也有生命阅读短文,给同学直观想象,激发学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：刚才大屏幕上播放了一段录象,后有什么想法？ 同学谈感受 你留意看到了吗？你看过以师：感觉很美,这些是春天的景色,很美丽,树也是有生命的 师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去, 但是它也是有生命的,今日我就给大家带来了一棵小树伴侣；二、熟悉我们的“ 伴侣”木的训练；明白树的基本学问,激发同学探究的愿望和爱好,渗透爱惜树师：小树知道咱们班的小伴侣在课前收集了很多树的资料,现在就请同学们一起来沟通沟通吧；熟悉树的作用 同学小组内沟通 师提问：树的本事可真大, 那树为人们带来了什么呢？ 同学回答 三 、我和小树做伴侣通过阅读触动同学的心灵, 激发他们爱护树木的爱心, 并将自己的感受和想法,通过制作爱心卡加以释放；师：小树为我们人类带来了这么多的好处,伴侣呢？ 同学回答 1. 爱惜小树那你愿不情愿跟它做师：小树是我们的好伴侣,它为我们的生活带来了很多好处,可 是在大森林中却发生了这样一件事； （读人们砍伐森林,动物无家可 归的文章） 让同学谈看后的感受 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 做爱心卡 同学沟通爱护小树的方法；老师指导同学分小组制作“ 爱心卡”师：我为大家预备了十张卡片； 现在请各组的组长同学来选一张 你喜爱的卡片, 争论一下你们预备在卡片上写些什么,然后把爱心卡 制作好；四、总结导行, 课后延长,让同学把学到的学问转化为自己的良好品 质；师：今日我们把爱心卡送给了小树, 就让我们从今日开头和它成为伴侣,来爱护它吧！课堂检测：检测制作的爱心卡片其次课时 时间： 2022、3、24活动设想：一、明白植树节的学问“ 植树节”是一些国家为促进国土绿化, 爱护人类赖以生存的环 境,通过立法确定的节日；1979 年 2 月,我国打算将每年的 3 月 12 日作为中国的植树节； 目前,全世界已有五十多个国家设立了植树节；二、指导同学明白种树的方法、步骤,勉励同学在有条件的情形下,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 亲自种植一棵树；三、指导同学观看记录的写法, 布置同学观看小树的生长过程并记录 下来；参照课本 29 页“ 我的观看” ；主题三 和风在一起主题目标：1.感受风的存在,明白有关风的学问；2.探究风的制造方法；3.通过好玩的活动明白风的作用和影响；4.乐于参加有意义的探究活动；活动预备：同学预备：1. 明白有关风的作用和危害的相关学问,收集有关资料；2. 预备制作风车、降落伞的有关材料；主题活动过程：第一课时时间： 2022、3、27 利用生活情形切入争论主题,激发同学的探究爱好；1. 挂图：风中的景色；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？ 学生说说自己看到的刮风时的情形 2. 引出探究课题：师：关于风,你有什么问题？今日,我们来争论一下；老师提问：风儿在哪里？ 同学摸索,试答 师：我们到校内里去找找风好吗？二、查找风组织同学充分观看与风有验春风的特点,景象；以及风给大自然的美丽1. 小组活动 2. 沟通汇报： 同学沟通自己查找风的方法和查找的结果 老师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！2. 同学争论试验制造风的方法； 全班沟通汇报 四、老师总结：风儿是无处不在的,它有时让我们兴奋,有时给我们带来麻烦；但是只要我们明白了风,熟悉了风的特点,就可以利用它的优点,防备它的危害了；课堂检测：检测小组合作学习名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页