2022年小学三年级综合实践活动《有趣的肥皂泡》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 好玩的肥皂泡教学设计教案设计者：学科：综合实践活动 年级：三年级 课题名称：好玩的肥皂泡获得成果：内容简介 ：好玩的肥皂泡是依据综合实践活动课的指导纲要自行设计的一节 活动课；通过活动,使同学明白有关肥皂泡的一些学问,培育同学动手 实践才能和积极争论、探究求知的科学态度；在活动中,遵循学科规律,把学习的权益、学习空间、学习的动力、学习的欢快真正仍给同学,运 用争论性学习的方式,使同学在玩中长学问,锤炼才能；学习者分析：吹泡泡是每个孩子都喜爱的活动,但一般只是被它绚丽多彩的外表 所吸引,却不会想到吹泡泡也有很大的学问,有许多的学问隐藏其中,而设计这堂课的重点的便是引导孩子自己去发觉、自己去争论、自己去 实践,动脑去创新,从中体会到学习、争论的乐趣,孩子特别喜爱这种 教学方式,积极的去探究、实践,出现出前所未有的爱好,并急于把自 己的发觉告知别人；学习内容、教学方式都切合儿童的心理特点；教学目标：1、明白在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂,吹出的泡泡有什么变 化；2、学会小组分工,培育同学自主、合作、探究的学习方式；3、勉励同学从小具有探究精神,学科学、爱科学；教学理念和教学方式：综合实践活动的开发与实施着眼于同学实践意识的养成,强调同学 的动手操作和亲身体验,指向于同学综合实践才能的形成；让同学在玩 中有所发觉、通过实践活动激发探究爱好是本节课的学习宗旨；运用研 究性学习的方式,培育同学动手实践、查阅资料的才能,观看才能,口 头表达才能,积极参与、与人合作的才能等,使同学在玩中长学问,锻 炼才能；教学预备：电脑课件、电视；录音机；课题画 ; 一次性纸杯 ; 糖; 醋; 吸管或吹环 ; 泡泡鱼图案；奖杯；同学查找关于肥皂泡的资料 ; 教学过程 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入新课 , 放录像 . 1春游时,同学们玩的兴致勃勃,老师仍特意拍了一段录像,想看吗？2播放录像：找找你自己；（同学在草地做嬉戏,吹泡泡；）看你们玩得多高兴啊！晶莹透亮的泡泡在阳光映射下显得更加五 彩缤纷；老师请教你们一个问题,你们是怎样吹出泡泡的呢？（肥皂加 温水；洗衣粉加温水）真聪慧,你们是怎么知道的？（查阅资料；）3但是,你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？它是 怎样形成的呢？在它身上仍会发生哪些好玩的事呢？这节课我们就 一起来进行“ 好玩的肥皂泡” 的争论活动吧；（贴课题）读课题；【为了激发同学的学习爱好,我第一播放在室外为同学拍照的吹泡泡的 录像,同时让同学用买来的皂液在教室里吹泡泡；情境相融,看着录像 中自己吹泡泡的样子,置身于四周五彩缤纷的泡泡中,同学的心情会非 常昂扬；这时,在老师的引导谈话下,同学自然很想知道吹泡泡的液体 是如何制造出来的, 产生自己亲自做一做的想法, 激发同学学习的爱好,很自然的将同学带到本节课的活动过程,步入“ 乐学” 的境域；】二、想一想,查一查,说一说；1师引导提问 : 课前老师请同学们查阅资料 的呢？你们查到了吗？, 明白肥皂泡泡是怎样形成2谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的； 阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人 （同学评判 : 如向他学习怎样查找细料；）3老师：你们有这么多的方法可以猎取学问,真让老师佩服；看,动脑 筋爷爷也来夸奖你们了, 并且,它仍要请你们观赏动画片呢！ 想看吗？4课件演示；动脑筋爷爷：“ 亲爱的同学们,你们不仅亲自动手试验,吹出漂亮晶莹 的泡泡,而且积极查阅资料,想知道肥皂泡泡是怎样形成的,真是爱动 脑筋、爱学习的好孩子；现在,让我们一起来明白一下吧；”5课件：肥皂水在水里溶解后, 它的分子仍是紧紧的手拉着手,而且它 们的手仍能伸长；当空气吹进时,肥皂水形成一层特别牢固的膜,能 吹成肥皂泡泡；假如用环蘸肥皂水,环上会形成一个闪烁的水层,轻 轻吹,水层逐步伸张,直到成为布满空气的泡泡儿脱离环；【本节课有三个主要的学问点,虽然同学通过查阅资料对此有所明白,但对于文字抽象的内容,同学懂得起来有肯定的困难；考虑到活动课的 教学宗旨,学问的学习以明白为主,所以,这里的一个学问难点“ 肥皂 泡是怎样形成的” 以及后面要显现的学问难点“ 加糖以后泡泡为什么会 变大” “ 加醋以后泡泡为什么会变小” 我设计以课件的形式显现,通过 活泼可爱的卡通形象,通俗易懂的演示,使同学明白这种现象产生的原 因；】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6师：噢,好玩的泡泡原先是这样形成的；你仍查阅到哪些有关肥皂泡 的资料,来说一说,好吗？（肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；）三、配乐,动手做试验；真有意思！你们想不想自己动手试试, 看看仍会发生那些好玩的 事？老师为大家预备了各种可溶性溶剂 , 各种资料 , 请大家分小组 进行试验活动；并留意记录试验现象及结果；期望大家积极动脑,大胆创新,尝试,假如你有任何发觉,都可以做好记录；（发表,填表；）同时,请 5 位小评委在活动后公证评比出积极探究争论的 正确小组,颁发奖杯；四、分小组沟通试验结果,进行活动评判；（一）沟通试验结果；第一组：123一同学说明,演示；（洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）争论,查阅资料,为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？课件演示；（肥皂水加糖后,水分子之间的粘性加大,结成的膜更加牢固,水分 子之间不易折裂,所以会吹出更大的肥皂泡；）其次组：同学说明,演示；（洗衣粉加水；加盐；加碱）第三组：1）同学说明,演示；（洗衣粉加水；加醋；2）争论,查阅资料：为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？3）课件演示；（肥皂水加醋后使水分子之间的粘性略微减弱,结成的膜易断裂,所 以吹出的肥皂泡数量多而且较小；）第四组：同学说明演示；（洗衣粉加水；洗干净加水） 二 从多方面谈活动过程体验及活动评判；如明白了哪些学问；学会了哪些学习方法：如查阅资料,动手试验,摸索；学习了哪位同学的体会,互助合作学习,争论沟通,探究学习；自己的想法,体会：如学科学,爱科学；可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现；【在小组沟通后,勉励同学自评、互评,请同学畅所欲言,谈活动的心 情、参与活动的体验、合作的体会和教训、动手操作才能,明白的学问,发觉问题、解决问题的才能等,使每个人的收成变成大家的共同的精神名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 财宝；】五、爱好活动竞赛；1颠泡泡；各小组竞赛；泡泡大小不限,依据个人体会自己打算；推选 一名颠得最多的同学参与竞赛；2看水吹的泡泡最大；可以合作；失败可以连续；3自由活动：看谁吹的花样多【在学习、明白学问后,进行爱好竞赛活动,看看谁吹的泡泡最大,谁 颠泡泡的次数最多,同学的心情特别昂扬,掀起了课堂教学的又一轮高 潮】六、活动评判；音乐；运动员进行曲1请评委协商后,评比积极探究奖,颁发奖杯；2看,动脑筋爷爷也来为大家发奖了：课件：同学们,你们通过自己 的争论、积极的活动发觉了关于肥皂泡这么多好玩的学问,真不错！请相互送一个大拇指作为嘉奖吧！最终,动脑筋爷爷要提示大家,知 识是无穷尽的,期望你们在平日的学习生活中多留心观看,（老师开始板书：细观看动手做查资料）动手试验,互助合作,查阅资料,成为爱科学、学科学的学校生；好了,同学们,祝你们学习进步,再 见吧！七、总结；动脑筋爷爷的话留给我们许多启示,在我们身边神奇、好玩的事很 多,通过平日的观看,仍发觉了那些小现象呢？（同学提问）你们真是 爱动脑筋、留心观看的孩子,仍有这么多的问题等着大家去解答,仍有 这么多的奥妙等待大家去解答,该怎样做呢？（多阅读课外书籍；上图 书馆看书；留心观看；动手试验；摸索沟通；做爱科学、学科学的学校 生；）说得真好,老师信任,今后,同学们肯定会学习运用这些方法去解 决,做学科学、爱科学的小探究家；好了,最终请你们带着老师美好的 希望吹出绚丽多彩的泡泡,在轻盈的音乐中开心的活动吧！期望大家玩 的兴奋！八 播放开心的音乐,在同学吹泡泡活动中终止；【在导课和终止课堂教学时, 都采纳同学吹泡泡这一活动, 首尾呼应,使课堂教学结构完整,圆满完成教学任务；】板书设计：好玩的肥皂泡 细观看名师归纳总结 加糖较大第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 查资料 加醋 较小 动手做 加甘油 牢固 大胆想名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页