2022年小花籽找快乐教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语言叙述:小花籽找欢乐活动目标:1、懂得故事内容,会运用作品中的语言连贯完整地回答疑题;2、懂得为大家做好事自己会得到欢乐的道理;活动预备:1、太阳公公” 、“ 小鸟” 、“ 蜜蜂” 、“ 青蛙” 的图片、多媒体课件;2、“ 心形卡” 挂饰人手一份;活动过程:一、激发学习爱好,引出故事主题;出示小花籽实物,引出故事小花籽找欢乐;师:今日老师带来一个新伴侣,看(出示小花籽实物让幼儿观看一下)它是 小花籽,我们和小花籽问个好吧!幼齐:小花籽你好!师:现在小花籽要给大家讲一个关于它去查找欢乐的故事;二、懂得故事内容;1、老师有感情的叙述故事 15 段;2、提问;故事的名字叫什么?小花籽在找欢乐的路上都遇到了谁?(分别出示太阳 公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片)那他们欢乐吗?为什么会欢乐?谁能说一说他们都有哪些本事?(太阳能 发光,给我们暖和; 小鸟会飞, 会唱歌;蜜蜂会采蜜; 青蛙会游泳,会捉害虫; )小结:是呀,他们为大家做好事,大家喜爱他们,所以都很欢乐!三、嬉戏:学说角色对话;师:刚才小伴侣们讲得真好, 现在我们一起来演小花籽去查找欢乐好吗?(师 生随音乐走到“ 太阳公公” 面前)师:小花籽们,我们看到了什么啦?幼:太阳公公;师:我们一起来问太阳公公快不欢乐;师、幼:太阳公公,你欢乐吗?(放录音太阳公公的话);师:小花籽们,刚才太阳公公是怎么说的呀?幼:是的,我很欢乐,我给大家阳光和暖和,大家喜爱我;师:我们一起学一学太阳公公的话;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师、幼:是的,我很欢乐,我给大家阳光和暖和,大家喜爱我;(用同样方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话)四、感知与观赏;1、幼儿争论,如何帮忙小花籽找欢乐;师:小伴侣们, 故事里的小花籽看到大家都找到了欢乐,它也想去查找自己 的欢乐,你们能帮小花籽想想方法,让它也感到欢乐吗?(启示幼儿发挥想象,自由的讲出自己的想法)2、观赏故事后半部分,帮忙幼儿懂得故事;师:小伴侣们给小花籽想出了这么多方法,你们真聪慧! 那么小花籽究竟是怎么让自己欢乐的呢?(幼儿观赏故事后半部分)3、提问:小花籽请谁帮忙它?4、它飘过了哪些地方?5、为什么在雪山脚下留下?(由于雪山需要漂亮的鲜花) 6、小花籽最终找到欢乐了吗?它是怎么做的?小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜爱它,自己才会得到欢乐;五、观赏表演故事;1、观赏多媒体课件小花籽找欢乐;2、争论;小花籽找到了让自己欢乐的方法去帮忙别人;那小伴侣们说 说看,以后你们怎样让自己欢乐? (勉励幼儿大胆叙述, 表达自己对欢乐含义的懂得,把自己的心形卡贴到黑板上)3、小结:真棒,帮忙别人来让自己欢乐,那刚才你们也帮忙小花籽想了很 多方法,你们欢乐吗? 4 、(在欢乐的音乐中带幼儿出活动室);名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学评析:训练理论依据:现在的幼儿大多数是独生子女,喜爱以自我为中心,不知怎样去帮忙别人,更不知帮助别人也是一件最欢乐的事情;针对这种现象,在大班我特意设计了这一教学活动;活动的最终一个环节:每个小伴侣头带小花籽头饰,跳着欢乐舞到操场上询问其他 小伴侣是否欢乐, 他们依据自己的生活体会,找自己熟识的人和物,其中有个小伴侣对着大 树说;大树伯伯,你欢乐吗?呵!我知道,你确定很欢乐,由于天这么热,您仍顶着太阳,让我们在树荫下太阳晒不着,您为我们做了好事,所以就很欢乐,是吧!由此可见,通过这 项活动,使幼儿愿意与人交谈,讲话礼貌,能清晰地说出自己想的事;但在整个活动中, 也存在着不足, 由于班级大, 幼儿人数多, 年龄又参差不齐, 所以,虽然小伴侣们的思维都很活跃,能依据课程的内容进行发散性的思维;但是由于班级幼儿实在太多,在一节课里老师很难留意到每一个幼儿的个性进展;针对这种情形, 为了更好地留意到每一个幼儿的个性进展,最终挑选分组教学,每组 20 左右个幼儿,成效明显的好转;故事我们尝试了多种教学方法,有颗黑黑的小花籽,静静地从妈妈的怀里蹦了出来,它要出去查找欢乐;它观察太阳问:“ 太阳,你是不是很欢乐?”太阳笑呵呵:“ 是的,我很快乐,我给大家阳光和暖和,大家喜爱我;” 它观察蜜蜂;问:“ 蜜蜂,你欢乐吗?” 蜜蜂嗡嗡嗡:“ 欢乐, 欢乐, 我给大家采蜜, 大家喜爱我; ” 它观察小鸟问: “ 小鸟, 你欢乐吗?”小鸟叽叽叽:“ 欢乐,欢乐,我给大家唱歌,跳舞;大家喜爱我;” 它观察青蛙,问:“ 青蛙,你是不是很欢乐吗?” 青蛙呱呱地说“ 是的,我很欢乐;我为大家捉害虫, 大家喜爱我; ”小花籽要查找自己的欢乐,它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过了大河,飘过了草原,飘到了雪山上;雪山一片白,白的树,白的屋,白的路,雪白雪白,真好;小花籽喜爱这儿,它留了下来,把雪山当做自己的家,它要在雪山上开朵花;春天来了,黑黑的小花籽真的开出了漂亮的鲜花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远;白熊、海豹、雪兔、海象,仍有大人、小孩都跑来了;它看到大家这么欢乐,高兴地想:大家喜爱我,我真欢乐!名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动名称: 小花籽找欢乐 班 级: 大班语言活动 活动目标:、观赏并懂得作品,会运用作品中的语言比较连贯完整地回答疑题;2、懂得为大家做好事,自己也会得到欢乐的道理;、能愿意与人交谈,讲话礼貌,能清晰地说出自己想说的事;要求幼儿懂得作品,会运用作品中的语言比较连贯完整地回答疑题;教学难点:懂得为大家做好事,自己也会得到欢乐的道理;教学预备:1、幻灯机、录音机;2、依据故事内容绘制幻灯片;3、小花籽头饰如干;教学课时: 一课时;教学过程:一、懂得故事的前半部分 1、幼儿表演“ 表情歌” ,老师提问:小伴侣刚才唱的是什么歌曲?“ 表情歌” 的歌词是怎么说的?你知道什么叫欢乐吗?(让幼儿依据自己的懂得来说明)可是有颗黑黑的小花籽它不知什么是欢乐,我们一起来帮她找好吗?名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、出示小花籽,今日老师要给小伴侣讲一个小花籽找欢乐的故事;3、老师有表情地叙述故事的第一、二自然段;老师提问:故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要去做什么?小花籽在查找欢乐的路上遇到了谁?4、看幻灯片,再次观赏故事的第一、二自然段;老师提问:小花籽在查找欢乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,并与同伴表演角色的对话;5、分组争论:太阳、蜜蜂、青蛙,为什么感到很欢乐?在争论中让幼儿懂 得太阳和蜜蜂等由于为大家做好事,大家喜爱它们,所以它们很欢乐;二、懂得、观赏故事的后半部分1、老师提问: 小花籽看到大家都找到了欢乐,它也要去查找自己的欢乐了,谁能帮小花籽想方法,让它也找到欢乐呢?(充分发挥幼儿的想象才能,说出自己的想法);小结:小伴侣想的方法都很好,到自己的欢乐的;我们一起来听听小花籽究竟是用什么方法找2、帮忙幼儿懂得作品的后半部分;老师提问:小花籽最终找到欢乐了吗?它是怎样做的?小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?小花籽最终在哪儿留下来了,为什么?小花籽为什么很欢乐?小结:小花籽知道只有为大家做好事,三、请幼儿看幻灯片,完整地观赏故事大家才会喜爱它, 自己才会得到欢乐;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小结:小花籽最终知道只有为大家做好事,大家喜爱它,自己才会欢乐;四、请幼儿谈谈自己感到欢乐的事,师生互动,同伴互支,进一步加深幼儿对欢乐涵义的懂得;1、老师扮演小花籽; 老师提问: 小花籽找到了欢乐,你们是怎样找到欢乐的?那小伴侣你们欢乐吗?2、师生互动,同伴互动,要求仿照故事中的对话形式进行对话角色表演等 等;小结:我们小伴侣也都像小花籽那样为大家做好事,所以我们都找到了欢乐;五、现在请每个小伴侣扮演小花籽跳着欢乐舞,去询问幼儿园的其它小朋 友是否欢乐;勉励个别胆小的幼儿大方地与他人交往;附故事:有颗黑黑的小花籽,从妈妈的怀里蹦出来,它要出去查找欢乐;小花籽来到草地上,观察了太阳, 问:太阳、太阳,你欢乐吗?太阳说:“ 快乐、欢乐,由于我给大地阳光,大家喜爱我,所以我很欢乐;”小花籽又向前走,观察了蜜蜂,问:“ 蜜蜂、蜜蜂,你欢乐吗?” 蜜蜂说:“ 欢乐、欢乐,由于我采花,给大家酿蜜,大家喜爱,所以我就欢乐!”小花籽仍是向前走,观察了青蛙, 问:“ 青蛙、 青蛙, 你欢乐吗?” 青蛙说:“ 欢乐、欢乐,我给庄稼捉害虫,人们喜爱我,所以我很欢乐!”小花籽看到别人都找到了欢乐,可自己仍没有找到,于是小花籽就请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘、飘呀飘,飘过了河流,飘到了雪山上,雪山一遍 白,小花籽好喜爱,它觉得这里真美!于是小花籽就打算住在这里;名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案春天来了,小花籽变成了一朵漂亮的大红花,小花籽兴奋极了,它最终知道什么是欢乐!当大人们带着小孩来观赏它时,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页