2022年山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校信息技术第四册全册教案第 1 课 熟识多媒体报告【教学内容分析】本节课是模块 6“ 用运算机制作多媒体作品” 的入门课,其任务是熟识明白 与激发爱好；因此第一要向同学介绍什么是多媒体作品,让同学知道可以用 PowerPoint 来制作多媒体报告；同时通过学问的迁移来把握启动程序、退出程序以及储存文件、关闭文件的方法,以及熟识PowerPoint 的窗口,熟识不同视图,并明白其作用； 最终让同学学习利用样板来制作电子贺卡；本课学问上的重点是利用样板制作电子贺卡和熟识ppt 的五种视图,难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动、新建、修改样板、储存文件、打开已有的演示文稿）；【同学情形分析】同学在以前的学习生活中见过多媒体作品,只有感性熟识, 通过课堂的作品观赏和总结可以将感性熟识上升到理性熟识；同学以前学过画图、word 的启动,因此对于如何启动程序、 退出程序以及储存文件、 关闭文件并不生疏； 因此可以通过学问的迁移来让同学把握；同学已经熟识了word 窗口,因此对于 ppt 窗口中与之相同的部分, 也可以让同学通过学问迁移来获得；同学们以前见过纸的贺 卡,但是很少见过电子贺卡；因此,同学对于制作电子贺卡爱好肯定很深厚,而 且通过简洁的制作电子贺卡, 仍可以使同学有成就感, 有利于培育同学学习把握 信息技术的爱好；【教材分析】教材上先简洁介绍了多媒体作品,引入 PPT的教学； 在介绍 PPT时,先介绍启动方法, 然后介绍了仿制电子贺卡的具体步骤,使同学看着课本就能够制作出来；在储存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较具体；因此,很多内容可以让同学通过学问迁移以及看书自学来把握；这一课的内容支配两课时较为合适；考虑到重难点的分布以及同学学习爱好的平稳,因此将仿制贺卡放在其次课时；关闭文件、打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习；【教学目标】学问与技能1. 明白什么是多媒体作品；2. 会用多种方法启动PowerPoint ,明白启动对话框的含义；3. 会打开指定位置的演示文稿；3. 能够通过对比熟识ppt 窗口,明白 ppt5 种视图的特点及作用；4. 能够利用模板制作贺卡；5. 能够将 word 中的学问迁移到 Powerpoint 中,把握文件的储存方法, 会关 闭作品,退出程序；过程与方法1. 使同学能有意识、合理地进行观看摸索以及学问迁移；2. 能够依据范例进行修改创作；情感态度与价值观1. 进一步提高同学的信息素养,激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；2. 培育同学小组合作精神；3. 培育同学的制造才能,提高同学的审美才能与评判才能；4. 让同学体验成就感；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学重难点】1. 激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；2. 培育同学有意识进行观看摸索,合理进行学问迁移的习惯；3. 熟识 5 种视图,初步明白其作用；4. 会用设计模板中的演示文稿样板制作贺卡；【教学难点】培育同学有意识、合理地进行学问迁移的才能；【教学策略】问题探究,任务驱动,争论法,讲授法；【教学环境】硬件资源微机室软件资源windows 操作系统,PowerPoint2000（或 2003）, Word2000,电子教室；教学素材 同学获奖 PPT环境爱护作品、 PPT电子刊物,PPT贺卡作品,贺卡模板；【教学过程】第一课时一、导入：师：同学们,新的学期开头了,我给大家带来了一些礼物,是多媒体作品；想看吗？（生：想！）播放出色的 生：观赏作品；PPT作品；说明是学校生制作的获奖作品；师：你喜爱这些礼物吗？（生：喜爱！）你能告知老师你喜爱它的理由吗？（抽生说；）对,这个作品反应了爱护环境的主题,图文并茂,这两个特点我们 使用 word 能不能做到？但是我们在这个作品上仍看到了栩栩如生的动画、听到了精妙的音乐呢,这些在word 中能做到吗？它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起,共同表达一个主题,这样的作品叫做多媒体作品；你以前仍在什么地方见过多媒体作品？（引导生说出老师讲课的时候使用的课件、玩的电脑嬉戏等； ）刚才老师带来的是使用PowerPoint 制作的多媒体作品；我们在多媒体教室上课的时候, 大多数老师使用的课件是用 PowerPoint 制作的；你想不想亲自制作多媒体作品？从今日起,我们就来学习利用 PowerPoint 来制 作多媒体作品；设计意图作品导入,激发爱好,形成熟识；通过作品导入, 使同学在作品观赏中感受幻灯片的魅力,激发同学学习它的 爱好,同时让同学明白什么是多媒体作品,联系生活中看到的其他多媒体作品,体会它的特点与应用；二、新授：（一）启动 PowerPoint ,打开已经储存过的文件：师：我们要学习一个程序, 当然要先启动它； 请你仿照以前学习画图程序以 及 word 程序的启动方法,来启动 PowerPoint ；生：启动 PowerPoint ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：你的屏幕上显现了一个对话框吗？这是启动对话框；4 页,明白启动对话框的各个部分；请你对比书上的第生：看书对电脑自学；沟通总结： 对话框上面有两个方框, 上面的是新建演示文稿, 我们可以用这 三种方式中的一种来新建； 下面的框中是打开已有的演示文稿,选中它, 我们可 以打开以前创建的演示文稿； 假如下面的框中没有文件, 我们可以挑选更多文件,在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开；生：打开指定位置的ppt 文件；并且探究其他的打开方法,沟通总结；设计意图培育同学学问迁移才能、自学才能、观看才能； 二）PPT窗口的熟识 1. 与 word 相同部分的熟识；师：教同学将 word 窗口与 ppt 窗口并排；布置观看比较任务,提示同学思 考假如不知道某个按钮的作用怎么办；生：动手将 word 窗口与 ppt 窗口并排,找出相同部分,并说明其名称与作用；并且找出知道某个按钮名称与作用的方法；称；找出不同部分, 明确其作用与名设计意图让同学知道怎样有意识地进行学问迁移；2.ppt 视图的熟识；（接上面同学找出的不同部分：视图工具栏）师：指出视图工具栏位置,说明其作用；布置观看任务,引导生依据 5 个按 钮的图形及其名称,估计其视图的特点；生：切换不同视图,观看分析各个视图的特点,进行验证；参照课本找出放 映视图的退出方法；设计意图培育生“ 顾名思义” 、“ 看图标思意” 的习惯；师：引导生明白各个视图的作用 生：依据各个视图的特点推测每个视图的优势；参照课本,进行验证；设计意图培育生“ 看窗口思用法” 的习惯；师：将 ppt 与 word 窗口并排,让同学观看幻灯片的不同视图与 word 不同视 图的异同,进行规律教学；提示除了利用工具栏,仍可以怎样切换视图？（利用 菜单里的命令；）提示留意异同；生：观看摸索总结沟通；实际操作体会异同；设计意图培育同学观看比较总结规律的习惯；（三）关闭与退出 1. 师：提出问题,引发摸索；生：摸索标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用；师：进行操作演示来验证同学摸索；讲解关闭文件与退出程序的不同；打开文件菜单, 让同学找出两个关闭按钮分别对应的命令；（弹出询问是否储存的对话框时,说明由于我们只是熟识窗口, 没有进行创作或修改, 因此不用储存文件； ）设计意图让同学将按钮与命令对应起来,以更好地懂得按钮与命令；三、总结 生：沟通学到了什么；师：引导、补充、评判；设计意图巩固所学学问,培育生总结才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 一、导入 师：同学们,过节日、过生日的时候,你收到过别人的贺卡吗？你给别人送过贺卡吗？那你收到过电子贺卡吗.你给别人送过电子贺卡吗？老师今年收到了一张电子贺卡,想不想观赏一下？（播放电子贺卡）刚才的贺卡你喜爱吗 .猜猜它是用什么软件制作的？电子贺卡属于多媒体作品的一种；我们可以用Powerpoint 来制作它；上节课我们已经熟识了powerpoint ,你想不想用它亲自制作一张电子贺卡送给你的亲朋好友？这节课我 们就一起来学习制作我们的第一幅多媒体作品电子贺卡；二、新授 1学习制作贺卡 师： PowerPoint 为我们供应了一些设计好了作品；我们可以仿照他们来制 作一张贺卡, 送给你想送的人； 请你对比书上第四页其次部分“ 送给妈妈一张贺 卡” ,来制作你自己的贺卡；生：对比书进行贺卡创作；师巡察指导；2疑难解答 师：你在创作过程中遇到了哪些难题？生：提问；师引导生帮忙解决；3作品呈现与评判师：我发觉很多同学制作得真好；一起来看几个同学的作品好吗？（进行作品呈现,引导生夸奖有制造性的作品；）第 2 课 走进 PowerPoint 【教学内容分析】本节课是模块 6 的入门课,其任务是熟识明白与激发爱好； 因此第一要向同学介 绍什么是多媒体作品,让同学知道可以用 PowerPoint 来制作多媒体报告,；同时通过学问的迁移来把握启动程序、退出程序以及储存文件、 关闭文件的方法, 以及熟识 PowerPoint 的窗口,熟识不同视图,并明白其作用；最终让同学学习利 用样板来制作电子贺卡；本课学问上的重点是利用样板制作电子贺卡和熟识 ppt 的五种视图,难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动、新建、修改样板、储存文 件、打开已有的演示文稿） ；【同学情形分析】同学在以前的学习生活中见过多媒体作品,只有感性熟识, 通过课堂的作品观赏和总结可以将感性熟识上升到理性熟识；同学以前学过画图、word 的启动,因 此对于如何启动程序、 退出程序以及储存文件、 关闭文件并不生疏； 因此可以通 过学问的迁移来让同学把握；同学已经熟识了 word 窗口,因此对于 ppt 窗口中 与之相同的部分,也可以让同学通过学问迁移来获得； 同学们以前见过纸的贺卡,而且通 但是很少见过电子贺卡； 因此,同学对于制作电子贺卡爱好肯定很深厚,过简洁的制作电子贺卡, 仍可以使同学有成就感, 有利于培育同学学习把握信息 技术的爱好；【教材分析】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教材上先简洁介绍了多媒体作品,引入 PPT 的教学；在介绍 PPT 时,先介绍启 动方法,然后介绍了仿制电子贺卡的具体步骤, 使同学看着课本就能够制作出来；在储存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较具体；因此,很多内容可以让同学通过学问迁移以及看书自学来把握；这一课的内容支配两课时较为合适；考虑到重难点的分布以及同学学习爱好的平稳,因此将仿制贺卡放在其次课时； 关闭文件、打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习；【教学目标】学问与技能1.明白什么是多媒体作品；2.会用多种方法启动 PowerPoint,明白启动对话框的含义；3.会打开指定位置的演示文稿；ppt 窗口,明白 ppt5 种视图的特点及作用；3.能够通过对比熟识 4.能够利用模板制作贺卡；5.能够将 word 中的学问迁移到 Powerpoint 中,把握文件的储存方法,会关闭作 品,退出程序；过程与方法1.使同学能有意识、合理地进行观看摸索以及学问迁移；2.能够依据范例进行修改创作；情感态度与价值观1.进一步提高同学的信息素养,激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；2.培育同学小组合作精神；3.培育同学的制造才能,提高同学的审美才能与评判才能；4.让同学体验成就感；【教学重难点】1. 激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；2. 培育同学有意识进行观看摸索,合理进行学问迁移的习惯；3. 熟识 5 种视图,初步明白其作用；4.会用设计模板中的演示文稿样板制作贺卡；【教学难点】培育同学有意识、合理地进行学问迁移的才能；【教学策略】问题探究,任务驱动,争论法,讲授法；【教学环境】硬件资源微机室软件资源windows 操作系统,Microsoft PowerPoint2000,Microsoft Word2000,电子教室；教学素材同学获奖 卡模板；【教学过程】第一课时一、导入：PPT 环境爱护作品、 PPT 电子刊物, PPT 贺卡作品,贺师：同学们,新的学期开头了,我给大家带来了一些礼物,是多媒体作品；想看名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 吗？（生：想！）播放出色的 PPT 作品；说明是学校生制作的获奖作品；生：观赏作品；师：你喜爱这些礼物吗？（生：喜爱！ ）你能告知老师你喜爱它的理由吗？（抽生说；）对,这个作品反应了爱护环境的主题,图文并茂,这两个特点我们使用word 能不能做到？但是我们在这个作品上仍看到了栩栩如生的动画、听到了美妙的音乐呢,这些在 word 中能做到吗？它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起, 共同表达一个主题, 这样的作品叫做多媒体作品；你以前仍在什么地方见过多媒体作品？（引导生说出老师讲课的时候使用的课件、玩的电脑嬉戏等；）刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品；我们在多媒体教室上课的时候,大多数老师使用的课件是用 PowerPoint 制作的；你想不想亲自制作多媒体作品？从今日起,我们就来学习利用 媒体作品；设计意图作品导入,激发爱好,形成熟识；通过作品导入,使同学在作品观赏中感受幻灯片的魅力,PowerPoint 来制作多激发同学学习它的爱好,同时让同学明白什么是多媒体作品,联系生活中看到的其他多媒体作品,体会它的特点与应用；二、新授：（一）启动 PowerPoint,打开已经储存过的文件：师：我们要学习一个程序,当然要先启动它；请你仿照以前学习画图程序以及word 程序的启动方法,来启动PowerPoint；4生：启动 PowerPoint；师：你的屏幕上显现了一个对话框吗？这是启动对话框；请你对比书上的第页,明白启动对话框的各个部分；生：看书对电脑自学；沟通总结： 对话框上面有两个方框, 上面的是新建演示文稿, 我们可以用这三种 方式中的一种来新建； 下面的框中是打开已有的演示文稿,选中它, 我们可以打 开以前创建的演示文稿； 假如下面的框中没有文件, 我们可以挑选更多文件, 在 弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开；ppt 文件；并且探究其他的打开方法,沟通总结；生：打开指定位置的设计意图培育同学学问迁移才能、自学才能、观看才能；二）PPT 窗口的熟识 1.与 word 相同部分的熟识；师：教同学将 word 窗口与 ppt 窗口并排；布置观看比较任务,提示同学摸索如 果不知道某个按钮的作用怎么办；生：动手将 word 窗口与 ppt 窗口并排,找出相同部分,并说明其名称与作用；并且找出知道某个按钮名称与作用的方法；找出不同部分,明确其作用与名称；设计意图让同学知道怎样有意识地进行学问迁移；2.ppt 视图的熟识；（接上面同学找出的不同部分：视图工具栏）师：指出视图工具栏位置,说明其作用；布置观看任务,引导生依据 5 个按钮的 图形及其名称,估计其视图的特点；生：切换不同视图,观看分析各个视图的特点,进行验证；参照课本找出放映视 图的退出方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计意图培育生 “顾名思义 ”、“看图标思意 ”的习惯；师：引导生明白各个视图的作用 生：依据各个视图的特点推测每个视图的优势；参照课本,进行验证；设计意图培育生 “看窗口思用法 ”的习惯；师：将 ppt 与 word 窗口并排, 让同学观看幻灯片的不同视图与 word 不同视图的 异同,进行规律教学；提示除了利用工具栏,仍可以怎样切换视图？（利用菜单 里的命令；）提示留意异同；生：观看摸索总结沟通；实际操作体会异同；设计意图培育同学观看比较总结规律的习惯；（三）关闭与退出 1.师：提出问题,引发摸索；生：摸索标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用；师：进行操作演示来验证同学摸索；讲解关闭文件与退出程序的不同；打开文件菜单,让同学找出两个关闭按钮分别对应的命令；（弹出询问是否储存的对话框时,说明由于我们只是熟识窗口,没有进行创作或修改,因此不用储存文件；）设计意图让同学将按钮与命令对应起来,以更好地懂得按钮与命令；三、总结 生：沟通总结学到了什么；师：引导、补充、评判；设计意图巩固所学学问,培育生总结才能；其次课时（一）导入 师：同学们,过节日、过生日的时候,你收到过别人的贺卡吗？你给别人送过贺卡吗？那你收到过电子贺卡吗.你给别人送过电子贺卡吗？老师今年收到了一张电子贺卡,想不想观赏一下？（播放电子贺卡）刚才的贺卡你喜爱吗 .猜猜它是用什么软件制作的？电子贺卡属于多媒体作品的 一种；我们可以用 Powerpoint 来制作它；上节课我们已经熟识了 powerpoint,你 想不想用它亲自制作一张电子贺卡送给你的亲朋好友？这节课我们就一起来学 习制作我们的第一幅多媒体作品电子贺卡；（二）新授1学习制作贺卡 师：PowerPoint为我们供应了一些设计好了作品；我们可以仿照他们来制作一张贺卡,送给你想送的人；请你对比书上第四页其次部分“送给妈妈一张贺卡 ”,来 制作你自己的贺卡；生：对比书进行贺卡创作；师巡察指导；2疑难解答 师：你在创作过程中遇到了哪些难题？生：提问；师引导生帮忙解决；3作品呈现与评判一起来看几个同学的作品好吗？（进行作品展师：我发觉很多同学制作得真好；示,引导生夸奖有制造性的作品； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课：制作一个多媒体报告第一课时【教学内容分析】 1、创建新的演示文稿 2、运用自动版式创建幻灯片 3、在演示文稿中插入新幻灯片的方法【同学情形分析】 本课的教学对象是学校四年级同学,在上学期已经学习了 Word 的使用,积存了肯定的运算机操作技能；有了上学期学习 WORD 的基础,一些 基础的学问同学有所明白,有待课堂上加以引导,从而实现学问的巩固和迁移；【教材分析】PowerPoint是 Office 中的一个重要软件 ,它可以将文字 ,图像,声音,动画等多种媒体 编辑在一个作品中； 用它制作多媒体演示幻灯片 ,简洁便利 ,同学简洁接受此内容；本学期的主要任务是学会使用软件PowerPoint,本课是 PPT 单元的其次课的第一课时,本节课主要让同学明确如何创建新的演示文稿 ,把握如何挑选幻灯片的 版式并在幻灯片中输入文字, 以及怎样在演示文稿中插入新幻灯片,初步把握用 PPT 制作多媒体作品的一般步骤；【教学目标】学问与技能明确制作多媒体报告的意义 把握制作多媒体报告的步骤过程与方法探究与启示情感态度与价值观培育同学运用 powerpoint,的制作多媒体呈现作品的才能【教学重点】制作多媒体报告的步骤 在“空演示文稿 ”中挑选合适的幻灯片版式制作幻灯片 插入新幻灯片【教学难点】在 “空演示文稿 ”中挑选合适的幻灯片版式制作幻灯片【教学策略】 运用同学感爱好的节日课题激发同学的探究精神和学习热忱；实现 信息技术的整合教学【教学环境】硬件资源网络教学环境软件资源电子教室系统、powerpoint 软件教学素材传统中国节日的文字及图片素材【教学过程】第一课时 一、复习旧知,情形导入老师活动中华民族有着千年的文化,也就有着众多传统节日 ,同学们知道哪些传统的中国节 .生答 同学们知道真不少 ,老师将几个典型的中国节发送到了同学 们的电脑中,老师将几个传统的中国节日做成多媒体作品,我们一起观赏一下；复习巩固 谁能帮老师播放一下演示文稿 . 同学活动生运用 “幻灯片放映视图 ”呈现多媒体作品 “中国节 ”；复习巩固 在“ 中国节 ”这个演示文稿中包含了哪几张幻灯片 ,我们可以使用哪种 视图方式来浏览一下全部幻灯片的布局设计 . 同学活动 生答幻灯片浏览视图名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计意图师运用浏览视图讲析演示文稿的组织思路 在演示文稿 “中国节 ”中 老师第一为作品制作了一个封面,介绍作品的名称和作者, 然后分别用四种不同布局形式的幻灯片呈现了四个传统的中国节日；想知道老师是怎样制作的吗 . 二、新授1、制作第一张幻灯片老师活动要制作演示文稿,第一我们要启动 powerpoint, 哪位同学帮老师找到 powerpoint 并启动 . 同学活动 生启动 老师活动我们要按自己的思路设计“中国节 ”演示文稿,应挑选什么选项？同学活动生答：创建空白演示文稿；老师活动这相当于挑选了一张空白画板 ,我们可以随心所欲地设计我们的作 品； “画板”有了,这时程序通过“新幻灯片 ”对话框与操作者沟通：询问我们需 要怎样的幻灯片面布局形式； 我们把它叫做幻灯片版式； 师生共同浏览版式, 理 解不同版式的应用；下面请同学们看看老师的作品,你能指出老师的幻灯片应用了哪种版式？师以浏览视图呈现幻灯片,请同学回答老师活动大家可能发觉了,在版式中的空白的样式, 什么时候挑选空白样式？同学活动生答 师明确 当全部样式均不满意要求时可挑选空白样式 . 设计意图让同学明确幻灯片版式的挑选的意义； powerpoint,使用 “标题样式 ”,跟着课本第 14 至 引导下面我们就动起手来启动16 码页二、制作第一张幻灯来为 A、创建新幻灯片同学活动同学探究学习“中国节 ”这个演示文稿做个封面；老师活动 师已完成的同学请举手；同学活动某生演示设计意图 师在同学演示过程中进行引导教学,方法 B、输入文字让同学明确幻灯片样式的挑选老师活动 过渡挑选了相应的幻灯片版式生成了新幻灯片后,怎样在新幻灯 片中输入文字？同学活动生答老师活动,幻灯片上带有提示的虚线框叫文本框,我们可依据提示在框内输 入文本；单击文本框, 显现插入点后输入, 输入终止后单击文本框以外的地方；文字四周 的虚线框消逝表示完成；提示在幻灯片中输入文字的时候请同学认真观看左边大纲窗口有什么变化？同学活动生答老师活动凡是输入在文字框中的内容也都在大纲窗口中以纲目的形式呈现,便于作者浏览幻灯片的文字内容；设计意图让同学明确把握在文本框的应用,学会在新幻灯片中输入文字；老师活动 过渡好,大家把握了如何建立新幻灯片了吧？那么,没完成的同 学赶快这张封面幻灯片做好, 并以 “中国节 ”为名储存在自己班的文件夹中,组长 可以辅导一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、插入新幻灯老师活动过渡 完成了封面幻灯片,如何在作品中加入其他的幻灯片呢？看看谁能在课本 17 页快速找到答案并完成任务？同学活动生演示老师活动 师总结 : 板书：打开 “插入 ”菜单,挑选 “新幻灯片 ”,然后挑选合适的幻灯片版式； 引导 其他节日的文字素材均储存在文件“节日素材 ”中,除了可以直接向文本框 中输入文字外,同学们开动脑筋,看谁能用其他好的方法将文字搬到幻灯片中；（勉励同学运用 前后连贯,综合应用； ）同学活动word 中所学的 “复制”操作完成, 实现学问的某生演示 1）打开 “中国节 .doc ”文件 2）挑选待用的文字后 “复制 ”3）单击任务栏上的 “中国节 ”演示文稿4）单击要放内容的文本框显现插入点后使用“粘贴 ”命令将其粘贴过来；设计意图 启示同学明确利用任务栏进行程序的切换,实现不同文件中复制操作；完成学问的延长和扩展；真是好方法, 复制操作真是快捷, 它不但可以实现同一文档中的复制操作,也可以在不同文件间完成文字的复制！习中肯定要敏捷应用学过的学问；演示文稿中其他幻灯片；老师活动巡回指导复制是这样, 移动也是这样； 大家在今后的学 用这个快捷的好方法, 同学们可以更快地完成3、请同学们将你的演示文稿储存好,留待以后我们连续修改完善,做出完善的 多媒体作品；同学活动同学储存作品 三、进行课堂总结老师活动 本课我们初步学会了多媒体作品的制作方法和步骤,同学们应留意 学习时要多向课本中的 “小博士 ”学习,多联系 word 的应用方法,把握一些操作 的小技巧,如快捷菜单和工具按钮的应用；【板书设计】一、制作第一张幻灯片 1、启动 powerpoint,挑选 “空演示文稿 ”2、挑选幻灯片版式 3、输入文字 4、储存 二、插入新幻灯片 打开 “插入 ”菜单,挑选 “新幻灯片 ”其次课时：幻灯片的移动、复制和删除【教学内容分析】要多媒体作品的制作过程,不行防止地要对作品中的幻灯片进行移动、复制或 是删除余外的幻灯片,达到完善作品的目的；【同学情形分析】名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级的同学已把握了文件及文字、图片等的移动、 复制和删除操作, 因此本课 可联系 word 中所学的文字及 windows 中文件的移动、复制和删除方法进行启示 性教学；【教学目标】1培育同学关于收集生活中信息、处理信息、传递信息的才能,使同学所学的 学问技能得到综合运用；2调整幻灯片次序完善动画作品3通过同学对作品的自我呈现与对他人作品的客观评判,体验创作的愉悦,学会与他人共享胜利的欢乐！【过程与方法】能主动地看书自学或主动联系以前的学问进行探究；【情感态度与价值观】培育同学的审美才能,1、同学能养成与人合作的意识,积极主动地与他人协作学习；2、通过完成作品,提高审美意识；【教学重点】调整幻灯片次序完善动画作品【教学难点】运用生活中的学问制作多媒体作品【教学预备】1. 故事素材和图片素材、评判系统、示范作品一个；2.调试网络 ,检测电子教室系统的运行情形【教学策略】播放内容支配有问题的幻灯片,总结；【教学环境】老师在引导同学观看后, 让同学观看发觉、 进行硬件资源 CPU 赛扬 300 以上,内存 64M 以上,硬盘 2G 以上；软件资源 powerpoint、电子网络教室【教学过程】一、谈话导入,激情激趣；老师活动 同学们喜爱连环画吗？我们一起观赏一下一份西游记的连环画作 品；同学活动 观赏连环画西游记留意观看（你发觉了什么？）设计意图 通过呈现作品让同学来谈谈对这个作品的看法,提出建议,使同学 在沟通过程中提高审美才能,进展同学的创新思维并引入新课；老师活动 如何调整演示文稿,让它成为一份完善的连环画作品呢？这就是我们 本课要探讨的问题；二、新课1、删除幻灯片 师第一我们要将作品中幻灯片余外的幻灯片去掉；提示删除幻灯片就像删除文件夹中的文件一样,同学们试一试都有哪些方法可 以完成删除幻灯片的方式；生看书、探究完成第 4 张幻灯片的删除；师勉励同学演示自己的操作方式 生演示 板书：删除：法一： “编辑” “删除幻灯片 ”法二：右键 “ 删除幻灯片 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 法三： delete键删除 摸索除了浏览视图,同学们以能不能在其他视图方式下完成幻灯片的删除操作呢？师提示 挑选幻灯片的方法生另一位同学尝试删除其他余外的幻灯片；2、移动幻灯片师去掉了余外的幻灯片如何调整连环画中各幻灯的次序呢？同学们可以按课 本 p21 提示的方法试一试； 生探究完成将幻灯片11移动让其成为第1 张；师提示 也可以联系上学期我们学习的word 中的文本的移动方法来探究一下；设计意图 通过启示,授同学以 “渔”,引导同学明确学习方法；生演示操作方法；板书：移动：法一：拖动法二：剪切 粘贴 师提示 除了在浏览视图下右以完成,其他视图下也可以实现,同学们试一试！生试调整其他幻灯片次序；师呈现同学作品,评判作品；设计意图 让同学体验胜利的欢乐,勉励其学习热忱；3、复制幻灯片 过渡连环画作品的次序调好了,好的作品要有一个抱负的封面,才更能吸引读 者；同学们更喜爱作品中的哪个幻灯片？运用它为你的作品做个封面吧？启示同学们想一下在 单的方法？（复制）word 中我要反复输入相同或相像一段话时,有什么最简提示在演示文稿中,相像的幻灯片可以复制后稍作修改；幻灯片复制的方法,同学们可看课本 p22 学习,也可以自己探究查找；生沟通做法；师总结方法 板书：复制：法一： “插入” “幻灯片副本 ”法二： “复制 ” “粘贴 ”4、呈现同学作品,引导同学领悟演示文稿的播放方法 生播放自己的作品；设计意图 通过 “作品呈现 ”来浏览其他同学的作品,让同学来谈谈对这个作品的 看法,可以是优点,也可以是建议,使同学在沟通过程中提高审美才能,进展学生的创新思维；五、课后延长,拓展学问；1请同学来小结：通过本课的学习有哪些收成？2师总结：今日只是简洁学习了连环画的制作,课后同学们可以将作品作进 一步美化,可以添加音乐、 录制人物的对话插入到连环画中, 使连环画图文并茂,有声有色； 喜爱自己编故事的同学可以自己上网搜寻素材,环画,老师期望着你们新的作品；自己创编一个故事连名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课：修饰多媒体报告 一、教学目标： 1、学问目标：让同学把握幻灯片中修饰字体、设置艺术字和背景的方法；2、才能目标：通过小组竞赛,培育同学合作竞争,采纳多种方法解决问题的 才能；3、情感目标：让同学在合作竞争中,增进友情,明白做人要讲诚信的道理；二、教学重难点：重点：修饰字体、设置艺术字和背景的方法；难点：背景的设置方法 三、教学方法：任务驱动式、小组竞赛法 四、教学过程：1、导入新课： 2022 年我国要举办一场轰动全球的盛会,你知道是什么吗？（奥运会）你知 道这次奥运会的吉利物是什么吗？（奥运福娃）有位同学想宣扬一下奥运福娃,他搜集资料制作了一组幻灯片（呈现作品：初稿、改进稿）你认为哪一组更好,好在哪里？这节课我们就来学习让幻灯片变得更美丽,好吗（呈现本课目标）2、组织教学：现在的社会提倡既要合作又要竞争；芸芸众生,因合作而拉进了距离；大千 世界,因竞争而布满了活力与生气；我们这节课就实行小组竞赛的方式来进行；分成 5 个小组,每一小组推举一名组长, 本组完成任务后, 组长快速上台写下相应分数,最终看哪一个小组完成的最快最好；我看到很多同学在摩拳擦掌,跃跃欲试了,第一个任务来了（1）出示任务 1：将第 2 张幻灯片中的文字设置为华文新魏、考课本 28 页的 “做一小组合作完成,老师巡察指导28 磅、蓝色；（参同学演示其做法,其他同学认真观看师：有没有其他的方法呢？同学或者老师演示其它做法；师：对同一个问题可能有不同的方法来解决,在学习生活中也一样,期望大家 要在平常多摸索、多积存、多运用,学会用不同的方法来解决问题；（2）仅转变字体的颜色, 幻灯片仍不是很美观, 能不能再转变一下字的样式呢？（呈现一张艺术字的幻灯片）你会做吗？出示任务 2：将第 2 张的标题 “福娃贝贝 ”变成艺术字；（参考课本 30 页的“做一 做” ）小组合作完成,老师巡察指导；老师视情形演示做法 呈现同学作品（3）我们的幻灯片在同学们的努力下已经变得美丽多