2022年幼儿园大班美术美工活动案例.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思会动的小人 案例背景：嬉戏区新添置了小订书机,面对这个新事物,幼儿特别感爱好,可是该怎么用呢,瞎摆布？订小书？；这引起了我的摸索：订书机除 了制作小书仍能干什么呢？或许仍何以制作更好玩的东西；这时,我发觉了美术区用来拓印的小人,这正好是用订书机制作的； 为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢？恰逢幼儿园组织评优 课,我就将这 " 灵光一闪 " ,变成了一次美工活动；旨在让幼儿在做做 玩玩的过程中,不仅能把握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣,同 时发觉奇妙的使用订书机,能有意想不到的结果；我环绕 " 尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人 构思教案；活动理念：纲要中艺术训练的目标明确提出要让幼儿" 这个主要的目标开头" 能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美 " ," 宠爱参与艺术活动,并能大胆地表现自 己的情感和体验 " ," 能用自己宠爱的方式进行表现活动 " ；它明确了 幼儿在艺术活动中的主体位置, 要求训练者在艺术活动中留意幼儿的 感受、体验和情感表达方式,全面培育幼儿的艺术才能；由于这次活 动完全是就地取材, 本班幼儿对订书机这个事物特别感爱好,以前也 观赏过奥运图标中的各种运动个标识,因此我制定了以下目标：一、活动目标 1尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2能将作品摆出各种造型,代表不同的运动项目；3体验制作活动带来的欢乐；二、活动预备 1投影仪、制作流程图一幅；2订书机人手一个,圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手 一份；3运动场背景图一幅；三、案例描述,活动的第一个环节： 嬉戏"变变变 " ；我先出示白纸 （对折,中间夹着纸片小人）" 这是什么？ " 拿出蜡笔, " 我们请小蜡笔来变个魔术,我们一起说变变变 瞧, 你们看,小蜡笔变出什么来了？它在干什么？ "一方面引起幼儿的爱好, 同时引导幼儿认真观看 " 小人 " 的各个组成部分；幼：出来了一个人；师：你们知道是怎么变出来 的吗.幼：我猜是纸头下面放了一个东西；老师掀开纸,出示 " 小人" ,引导幼儿发觉小人会活动；分析：老师以嬉戏的形式,创设积极宽松的心理环境；我们可以 看到在 " 变变变 " 的嬉戏中,幼儿轻松自然, 和老师一起喊着 "变变变、加油" 当纸上拓印出的小人来,孩子们都感到很新奇,当掀开纸的那 刻,孩子们露出了诧异的表情；我想,孩子们肯定会带着他们的奇怪 心,更加专心地学习制作 " 小人" ；活动的其次个环节：幼儿观看,学 习制作会动的小人；第一, 我引导幼儿说说小人是用什么制作的；然 后按幼儿回答出示相应物品, 并总结：会动的小人是用订书机将一个 圆形片片、 一个大长方形、 八个小长方形按肯定的次序订在一起做成名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的；然后,出示步骤图和订书机,请幼儿说说制作步骤并示范；幼：先要订圆形和大的长方形；师：对,这是小人的头和身体；留意订书机的口子要对好纸片连接的地方,两手大拇指按住订书机的前端,一起用力,听到 " 咔嚓" 一声,就好了；幼：然后要把两个小长方形连起 来；师：这是手臂和腿,看看一共要做几个？幼：四个一样的；师：对了,然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？幼：手臂在大长方 形的俩边的上面一点,腿在下面；老师要强调钉子的位置,确保能让 小人动起来；师：谁来试一试把手臂订上去？请个别幼儿来尝试制作,以便老师准时发觉问题并订正；订好后摆出动作,请幼儿来摆一摆、说说它在干什么；分析：由于学习使用订书机是重难点部分,所以我花了很长时间 来操作,就怕小伴侣学不会,先出示了制作步骤图,又利用投影仪进 行了示范,不仅示范了几次,仍请了两个小伴侣来操作,准时发觉和订正了孩子操作时可能显现的问题；另外仍讲解了四肢的方位, 以免造成观看不认真, 在制作时将小人的 " 手臂" 按到" 腰" 上的现象, 这提 醒我要认真讨论幼儿进展的特点,从幼儿把握的技能动身来设计活 动；活动的第三个环节：幼儿制作小人；要求：先制作小人,然后让小人做一个动作,再将小人贴到体育 场上；分析：孩子在创作过程中始终是满怀激情的,由于对精细动作的要求比较高, 孩子在制作时用了比较多的时间；难,同伴能积极的帮忙,提高了作品的胜利率；有的孩子遇到了困名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思活动的最终一个环节：观赏共同完成的作品 " 运动会 " ；分析：由于前面的活动都是寂静的, 要是在最终的环节放上兴奋 人心的音乐,让小伴侣仿照小人的动作,运动起来,那就更好了,这 样就表达出动静交替；教学反思：随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满意涂鸦的活动,剧烈的奇怪心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活 动；本次活动就是老师在平常的生活中,观看到幼儿的爱好所在,从 幼儿的学问体会动身, 设计绽开的生成活动, 可以说是 " 从幼儿中来 " ；为了使幼儿通过此次活动把握相应的技能,感受作品的美, 体验胜利的欢乐,真正做到 " 到幼儿中去 " ,我在活动前做了很多预备,设计了 几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展现作品；1正确使用工具；以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等,这次 他们需要使用 "订书机 " ,这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作胜利的前提；因此,我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪, 让幼儿能认真观看每一个步骤,仍花了很长时间讲解示范, 并用嬉戏的语言来形容按订书机的动作；这些都是为明白决难点服务；2明确制作步骤；制作" 运动的小人 " 关键是明白 "小人 " 的构成,因此,我绘制了步名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来； 这样就解决了活动的重点： 制作能运动的 " 小人" ；3集体展现作品；幼儿园训练指导纲要在艺术领域提出了 " 感受与制造并重 " 的训练观,强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时,培育其对美的感受才能和艺术制造才能；可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受； 幼儿在制作的过程中体验到的是胜利的欢乐,怎样在作品展现环节让他们感受作品的美呢？好花是需要绿叶衬托的,只有将作品出现在背景图上时,的" 小人" 是一朵朵 "好花" ；幼儿才更简洁发觉自己制作名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思美丽的锡箔纸画 观看内容：美工区里婧诗与婧羚一起挑选了新的画种材料：锡箔纸画； 一开 始,她们看着材料的质量简洁破旧,都当心翼翼的把锡箔纸铺平,拿 起最常用的油画棒开头作画； 婧羚画的动作幅度较大, 不当心把锡箔 纸弄破了几处,婧诗在一旁笑着说： “ 你看我的纸仍好好的,谁叫你 那么用力！”但婧羚却说：“ 我不用力的涂色,颜色都看不清晰,不够明艳,你看你的画,那么模糊！ ”婧诗指了指流程图说： “ 老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗？这样不就清晰了；”“ 但是你的颜色太不匀称了,我仍是用水彩上色看看； ”婧羚说着,便拿出水彩颜料,原本的那张破旧的锡箔纸上涂上底色,这时,婧诗看到后直说：“ 用水彩画上去更便利,也不怕纸破掉,而且颜色美丽多了！” 她们 便打算要更换工具,直接用水彩在锡箔纸上作画；分析与反思：1、自己的观看和老师的点拨下, 能先观看流程图后再操作锡箔纸画；从中养成看流程图学习独立操作的习惯；在活动中能依靠材料特点,通过观看、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法；2、能依据供应材料的特性探究不同的绘画方法以达到较好的画面 成效；幼儿在操作中不断的查找更适当的作画材料、方式,不会盲目 的跟从老师所画的流程方式, 所供应的材料限制, 有了初步的独立见 解与制造性；3、老师在活动中的指导较少, 对新材料的介绍与操作要点讲解不名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思够,流程图的指向太过明确,限制个别幼儿进展个性化的制造,对不同画法的评判应更全面些, 勉励幼儿共同探究, 找出更多适合锡箔纸画的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思美丽的裙子 活动目标：1、探究学习用点、线及简洁图形装饰衣服；2、会挑选明艳的颜色装饰衣服；并能留意袖口的左右对称；3、能够大胆创设花纹,宠爱画装饰画；活动预备：1、幼儿用书人手一册；2、音乐磁带；3、请女孩子穿上美丽的裙子；活动过程：一、观赏女孩子身上美丽的裙子,激发幼儿爱好；播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展现自己 美丽的裙子；二、挑选 12 件花裙子, 重点引导幼儿从颜色及装饰图案上来欣 赏,感知裙子的美；三、通过提问以及简洁示范的方式,帮忙幼儿学会装饰的基本方法；提问：1、你想在裙子上装饰哪些图案？2、在裙子的前面、 裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？老师进行简 单的示范,启示幼儿应点、线、圈及简洁的图形装饰；（领边、袖边、裙边以及裙子的前面,留意左右对称；）知道在图案上的颜色上要对名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思称的要领；四、交代装饰要求；老师提示幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,颜色进行装饰,留意颜色的对称和搭配；勉励幼儿用明艳的五、幼儿装饰、老师指导；带领幼儿打开幼儿用书,启示幼儿装饰美 丽的裙子；六、总结评判； 带领幼儿观赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和 颜色入手进行评判； 才能弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式 装饰；教学反思：由于幼儿初次接触装饰画, 因此在本次活动中, 我比较重视了幼 儿对线条、图形和花纹的搭配,仍在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,子与范例比较相象；有一部分幼儿就制造地但仍旧有一部分孩装饰了裙子；在评判时,我特地夸奖了这些有制造的孩子,勉励其他 幼儿向他们学习； 在以后的活动中, 要留意幼儿制造性装饰的培育, ,激发幼儿感受、表现美的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页